Гуманитарные науки
51,695 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 34,021 - 34,050
-
Психолого-возрастные особенности детей младшего школьного возраста
УДК – 37.04 ПСИХОЛОГО-ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К. О. Николаенко Новосибирский государственный технический университет, г. Новосибирск, Россия djanni390@gmail.com Аннотация: В статье рассматриваются психолого-возрастные особенности учеников начальных классов. В ходе исследования выявляются основные проблемы и пути их решения, с которыми может столкнуться педагог в процессе обучения детей данной возрастной
Рейтинг:Слов: 1,567 • Страниц: 7 -
Психолого-возрастные особенности развития школьников
Содержание Введение………………………………………………………………….…3 Глава 1.Теоретические основы исследования способностей младших школьников………………………………………………………………………..6 1.1. Понятие о способностях и их природе.………………………………………6 1.2. Взаимосвязь способностей, интересов, задатков и склонностей..….9 Глава 2. Психолого-возрастные особенности развития школьников…..12 2.1. Условия развития способностей младших школьников.………..…16 2.2 Выявление и развитие способностей у учащихся в начальных классах ………………………………………………………………………….…………18 Заключение…………………………………………….………….………22 Список литературы……………………………………...………….…….24 Приложение………………………………………………………….……25
Рейтинг:Слов: 4,863 • Страниц: 20 -
Психолого-комунікаційний потенціал ділового успіху
Зараз у сучасному світі я бачу багато людей, які постійно говорять про свій успіх, чи то в кар’єрі, чи то у власному бізнесі, чи то у сімейних стосунках, чи то у спілкуванні з іншими людьми і т.д. Плюс до цього мотивують і інших людей і говорять: «Ви маєте чогось досягнути,
Рейтинг:Слов: 1,156 • Страниц: 5 -
Психолого-логопедическое обследование заикающихся детей дошкольного возраста
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ П.П. СЕМЕНОВА-ТЯН-ШАНСКОГО» (ЛГПУ) КУРСОВАЯ РАБОТА «» Выполнила: Студентка 2-го курса очной формы обучения Институт Психологии и Образования Еремина Екатерина Андреевна Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Косыгина Елена Александровн г. Липецк 2020
Рейтинг:Слов: 6,151 • Страниц: 25 -
Психолого-медико-педагогическая комиссия и психолого-медико-педагогический консилиум: сравнительная характеристика
Психолого-медико-педагогическая комиссия и психолого-медико-педагогический консилиум: сравнительная характеристика Психолого-медико-педагогическая комиссия (далее ПМПК) и психолого-медико-педагогический консилиум (далее ПМПк) – это две схожие аббревиатуры, двух совершенно разных по составу, формированию, задачам и осуществляемой деятельности, образовательных структур. Общее у них одно – помочь детям с проблемами в обучении осилить образовательную программу. ПМПК – создается
Рейтинг:Слов: 747 • Страниц: 3 -
Психолого-педагогiчнi аспекти формування навчальноi мотивацii дiтей молодшого шкiльного вiку
Вікторія Молчан Сумський державний педагогічний університет імені А.С. Макаренка ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ МОТИВАЦІЇ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ У статті розглянуто наукові основи формування мотивації, визначено психолого-педагогічні аспекти мотивації, розкрито особливості формування мотивації навчання молодших школярів. Ключові слова: мотив, мотивація, мотивація навчання, пізнавальний інтерес. Постановка проблеми. Підростаюче покоління має орієнтуватися
Рейтинг:Слов: 1,129 • Страниц: 5 -
Психолого-педагогiчнi засади системних зв'язкiв у процесi морального i музичного виховання молодших школярiв
УМАНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ПАВЛА ТИЧИНИ ФАКУЛЬТЕТ МИСТЕЦТВ КАФЕДРА МУЗИКОЗНАВСТВА ТА ВОКАЛЬНО-ХОРОВОГО МИСТЕЦТВА КУРСОВА РОБОТА з методики музичного виховання на тему : «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ СИСТЕМНИХ ЗВ’ЯЗКІВ У ПРОЦЕСІ МОРАЛЬНОГО І МУЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ» Студентки (та) X курсу XX групи напряму підготовки – бакалавр спеціальності «Музичне мистецтво» XXXXXXXXXX Науковий
Рейтинг:Слов: 2,931 • Страниц: 12 -
Психолого-педагогiчнi особливостi органiзацii навчального процесу для студентiв - прикордонникiв у ДЗ "Луганський національний університет і
УДК 37.03.6 О. М. Товстуха ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ ДЛЯ СТУДЕНТІВ-ПРИКОРДОННИКІВ У ДЗ ,,ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА” У сучасних умовах відродження та зміцнення української армії, надзвичайно актуальним є питання отримання освіти військовослужбовцями. Серед переміщених вищих навчальних закладів ДЗ ,,Луганський національний університет імені Тараса Шевченка” є осередком, флагманом
Рейтинг:Слов: 2,551 • Страниц: 11 -
Психолого-педагогiчнi умови статево-рольовоi соцiалiзацii дiтей старшого дошкiльного вiку
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ Слов`янський державний педагогічний університет Кафедра дошкільної освіти та соціальної педагогіки ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ СТАТЕВО-РОЛЬОВОЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ Магістерська робота магістрантки денного відділення факультету дошкільної освіти та практичної психології Артьоменко Інни Миколаївни Науковий керівник: кандидат педагогічних наук, доцент Курінна Світлана Миколаївна Слов`янськ, 2008 П Л
Рейтинг:Слов: 25,184 • Страниц: 101 -
Психолого-педагогічні основи художньо- конструктивної діяльності дітей
Тема 1. Психолого-педагогічні основи художньо- конструктивної діяльності дітей План 1. Короткий історичний нарис, розвитку художньої праці, її значення в підготовці вихователя дошкільного навчального закладу. 2. Види праці в ДНЗ. 3. Художня праця як засіб формування творчо-активної особистості дитини. 4. Формування елементарних умінь та навичок. 5. Роль художньої праці у всебічному
Рейтинг:Слов: 9,228 • Страниц: 37 -
Психолого-педагогічні умови професійної соціалізації студентів ВНЗ
Міністерство освіти і науки молоді та спорту України Національний Педагогічний Університет імені М.П. Драгоманова Інститут педагогіки і психології Магістерська робота Психолого-педагогічні умови професійної соціалізації студентів ВНЗ Виконала студентка 6-го курсу 61 мпрпс групи Ломага Тетяна Михайлівна Науковий керівник: Томаржевська Інна Володимирівна Київ - 2015 ________________ ЗМІСТ ВСТУП РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ
Рейтинг:Слов: 18,300 • Страниц: 74 -
Психолого-педагогічна характеристика на групу
Психолого-педагогічна характеристика на групу Середня група Групу відвідують 25 дітей, 15 хлопчиків та 10 дівчаток. У всіх дітей достатні та середні рівні пізнавального розвитку. З дітьми працює досвідчений вихователь Трубілко Олександра Мусіївна , яка має сформовану педагогічну систему впливів на дітей (зацікавлення, казкотерапія, ігровий момент тощо), організована, володіє педагогічним тактом,
Рейтинг:Слов: 474 • Страниц: 2 -
Психолого-педагогічна характеристика на учня 6-В класу
Психолого-педагогічна характеристика на учня 6-В класу Старюка Костянтина Олексійовича I. Загальні відомості Старюк Костянтин Олексійович народився 1 березня 1996 року. Навчається в 6-В класі ЗОШ № 52 міста Херсона. Загальний фізичний розвиток відповідає віковим особливостям учня, про що свідчить його активність на уроках фізичного виховання та взагалі в школі. Костянтин
Рейтинг:Слов: 750 • Страниц: 3 -
Психолого-педагогічний супровід дітей з порушеннями аутистичного спектру
Міністерство освіти і науки України Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка Факультет педагогічної та мистецької освіти Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти Рекомендовано до захисту «__» ____________2023 р. Протокол №____________ Зав. кафедри___________ (підпис) Кваліфікаційна робота на здобуття другого (магістерського) рівня вищої освіти Психолого-педагогічний супровід дітей з порушеннями аутистичного спектру (тема)
Рейтинг:Слов: 20,599 • Страниц: 83 -
Психолого-педагогическая деятельность педагогов - психологов в условиях обновления образовательной программы
Министерство образования и науки Республики Казахстан Западно-Казахстанский государственный университет им.М.Утемисова Рыскалиева Э.У. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ В УСЛОВИЯХ ОБНОВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИПЛОМНАЯ РАБОТА Специальность 5В012300 – «Социальная педагогика и самопознание» Уральск 2018 Министерство образования и науки Республики Казахстан Западно-Казахстанский государственный университет им.М.Утемисова Кафедра «педагогика и психология» «Допущена к защите» Зав. кафедрой
Рейтинг:Слов: 10,113 • Страниц: 41 -
Психолого-педагогическая диагностика
ТЕОРИТИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ДИФ.Д. Первый этап получил название скрининг. На этом этапе выявляется наличие отклонений в психофизическом развитии ребенка без точной квалификации их характера и глубины. Особенности: Предварительный, ориентировочный отбор.Преимущественно групповая форма проведения. Задачи: 1. Выявление детей группы риска(вление отклонений в психофиз. развитии ребенка без точной квалификации их характера и глубины).Выявление
Рейтинг:Слов: 1,566 • Страниц: 7 -
Психолого-педагогическая диагностика
Психолого-педагогическая диагностика Раздел 1. Общие вопросы психолого-педагогической диагностики 1. Правило, обеспечивающее тайну личности, заключающееся в том, что информация, которую индивид раскрывает о себе в ходе диагностирования, должна быть адекватна его цели: а) релевантности; б) информированного согласия; в) документальности; г) официального использования. 2. Правило, означающее, что личность не должна подвергаться диагностированию
Рейтинг:Слов: 1,557 • Страниц: 7 -
Психолого-педагогическая диагностика по звукопроизношению у детей старшего дошкольного возраста с нарушением дислалии
Содержание Введение………………………………………………………………………….3 Глава 1. Теоретические вопросы изучения проблемы нарушения звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с дислалией 1.1 Понятие звукопроизношения в современном теоретическом исследование……………………………………………………………………..5 1.2 Онтогенез звукопроизношения у детей с дислалией старшего дошкольного возраста…………………………………………………………..9 1.3 Медико-психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением дислалией………………………………………………………………………16 Выводы по 1 главе………………………………………………………………25 Глава 2. Психолого-педагогическая диагностика по
Рейтинг:Слов: 7,977 • Страниц: 32 -
Психолого-педагогическая поддержка взрослых и детей в современных условиях
Царегородцева Е.А., Полыскалова Е.Д., студенты ИРиИФ АГПУ, г. Армавир (науч. рук. – кандидат психологических наук Е.В. Евдокимова) Психолого-педагогическая поддержка взрослых и детей в современных условиях. В статье исследуются сущностные характеристики системы психолого-педагогической помощи в Российской Федерации, как одной из важных социальных составляющих и объективных характеристик государственной политики в отношении детей
Рейтинг:Слов: 1,008 • Страниц: 5 -
Психолого-педагогическая практика
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ТОБОЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. Д.И. МЕНДЕЛЕЕВА (ФИЛИАЛ) ТЮМЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА Рабочая программа учебной дисциплины «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА» Учебно-методическое пособие для студентов 2 курса, обучающихся по специальности 44.02.02 «Преподавание в начальных классах» Тобольск, 2018 ________________ ПРИМЕРНЫЙ
Рейтинг:Слов: 6,371 • Страниц: 26 -
Психолого-педагогическая работа с несовершеннолетними, стоящими на учёте в ПДН
Психолого-педагогическая работа с несовершеннолетними, стоящими на учёте в ПДН. Данная статья посвящена психолого-педагогическому изучению личности несовершеннолетнего правонарушителя: выявлению и оценке особенностей механизма его противозаконного поведения, выявлению специфических причин, толкающих несовершеннолетнего к совершению в этом возрасте преступлений. Изучение личности позволяет разработать воспитательно-предупредительные меры, особенно индивидуального характера, и предоставляет возможность прогнозирования будущего
Рейтинг:Слов: 574 • Страниц: 3 -
Психолого-педагогическая реабилитация учащихся школы VIII вида в условиях социально-бытового комплекса
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ АКАДЕМИЯ ПОСТДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ ДИПЛОМНАЯ РАБОТА «Психолого-педагогическая реабилитация учащихся школы VIII вида в условиях социально-бытового комплекса» Слушателя 3 курса вечерней группы: Сусловой Елены Евгеньевны Научный руководитель: К.п.н. Думчева Алла Германовна Санкт-Петербург 2011 ________________ Оглавление Введение 4 Глава I. Теоретические основы реабилитации подростков с ограниченными возможностями здоровья 7
Рейтинг:Слов: 20,786 • Страниц: 84 -
Психолого-педагогическая характеристика
Психолого-педагогическая характеристика Юля Т., 2006 г. рождения Учащейся 9А класса ГУО «Вспомогательная школа-интернат №11 г. Минска » Составила Чайковская Евгения Александровна студентка 280218 группы 4 курса дневной формы получения образования Института инклюзивного образования. 1. Образовательный маршрут. Поступила в 2022 г. по направлению с диагнозом «интеллектуальная недостаточность». 2. Условия воспитания в
Рейтинг:Слов: 1,953 • Страниц: 8 -
Психолого-педагогическая характеристика группы учащихся
Психолого-педагогическая характеристика группы учащихся В состав 2 В класса входят 23 ученика, а именно: 13 девочек и 10 мальчиков. Все учащиеся одного возрастного состава. Но по познавательному уровню и уровню развития ребята очень различны. В этой группе учащихся имеются как отличники, хорошисты, так и со слабой успеваемостью. В актив класса
Рейтинг:Слов: 1,493 • Страниц: 6 -
Психолого-педагогическая характеристика группы учащихся
Психолого-педагогическая характеристика группы учащихся В состав 2 В класса входят 23 ученика, а именно: 13 девочек и 10 мальчиков. Все учащиеся одного возрастного состава. Но по познавательному уровню и уровню развития ребята очень различны. В этой группе учащихся имеются как отличники, хорошисты, так и со слабой успеваемостью. В актив класса
Рейтинг:Слов: 1,493 • Страниц: 6 -
Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением интеллекта
1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением интеллекта Наука олигофренопедагогика изучает особенности и закономерности развития детей с нарушением интеллекта. Ее главной задачей является изучение психологических проблем правомерности коррекционной работы в результате коррекционного обучения [38]. Термин «умственная отсталость» является довольно обобщенным термином, который охватывает различные клинические формы стойкой умственной отсталости (олигофрения и
Рейтинг:Слов: 3,048 • Страниц: 13 -
Психолого-педагогическая характеристика класса 5 класса
Психолого-педагогическая характеристика класса 5 класса В 5 классе обучается 10 учеников: 4 мальчика и 6 девочек. Возраст 10-11 лет: 2010 г. р. – 4 человек , 2009 г. р. – 6 человек. В коллективе 3 ребят из многодетных семей, 2 - из неполных семей. Данный коллектив существует с 1 класса
Рейтинг:Слов: 358 • Страниц: 2 -
Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ОБЩЕЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива БАКАЛАВРА по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование Профиль «История», «Обществознание» ГБПОУ ВО «ВГПГК имени В.М. Пескова» Кантемировский филиал, группа КМ-225к Выполнила: студентка заочной формы обучения 5
Рейтинг:Слов: 1,163 • Страниц: 5 -
Психолого-педагогическая характеристика личности ученицы Кузнецовой Наталии
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Психолого-педагогический факультет Кафедра общей и педагогической психологии Психолого-педагогическая характеристика личности ученицы Кузнецовой Наталии Выполнила студентка 1 курса 1 группы дневного отделения гуманитарного факультета (историческое отделение) Кузнецова Елена Борисовна Проверила: к.п.н., доцент Степанова
Рейтинг:Слов: 5,869 • Страниц: 24 -
Психолого-педагогическая характеристика школьника
Психолого-педагогическая характеристика школьника I. Анкетные данные: Сёко Нисимия. II. Факты развития и жизненные условия: 1) Семейное влияние: Социальное положение (семья, в которой живёт Нисимия по составу – неполная. Отец покинул семью, когда Нисимия была ещё совсем маленькой, узнав о её глухоте. Сестра Нисимии поддерживает и защищает сестру. Дружеские взаимоотношения между
Рейтинг:Слов: 368 • Страниц: 2