Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Компьютерная зависимость в младшем школьном возрасте

Автор:   •  Март 19, 2020  •  Курсовая работа  •  11,959 Слов (48 Страниц)  •  465 Просмотры

Страница 1 из 48

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  ПЕДАГОГА НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ УЧАЩИХСЯ………………………................................

1.1 Компьютерная зависимость и особенности ее развития в младшем школьном возрасте……………………………………………………………

1.2 Направления деятельности педагога начальных классов по профилактике компьютерной зависимости учащихся ………………………

ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ.………………………………………………………………………..

2.1 Выявление уровня компьютерной зависимости у  учащихся младшего школьного возраста………………………………………............................

2.2 Разработка и апробация комплексной программы по профилактике компьютерной зависимости учащихся младшего школьного возраста………………………………………………………………………..

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………….

ПРИЛОЖЕНИЯ

3

6

6

9

12

13

16

20

22


ВВЕДЕНИЕ

Проблема профилактики компьютерной зависимости учащихся младшего школьного возраста становится актуальной в связи с тем, что с развитием компьютерных технологий и популярности среди детей различных технических устройств (телефонов, планшетов, ноутбуков, игровых приставок и др.), значительно увеличилось число детей увлекающихся компьютерными играми. Технологии намного расширяют возможности детей, позволяя им быстро совершать сверхсложные действия, но любое устройство – это только средство для решения других задач, но не самоцель. Чрезмерное увлечение детьми времяпрепровождением за компьютером, может привести к так называемой компьютерной зависимости.

Первое знакомство детей с компьютером и формирование привычек обращения с ним происходит дома. Дети начинают использовать электронные устройства с самого раннего возраста. Сначала смотрят мультфильмы, потом начинают играть в игры на родительских смартфонах или компьютерах, потом получают в распоряжение свое устройство и уже с его помощью могут самостоятельно смотреть и мультфильмы, и играть в игры, и посещать Интернет-сайты.  Однако взрослые, зачастую пребывают в иллюзиях, считая это устройство безопасным для здоровья ребенка и полезным для его развития. Недостаточное знание детей и их родителей о вреде и пользе компьютерных игр в настоящее время составляет большую проблему. Компьютерная зависимость влияет на интеллектуальные, личностные, коммуникативные особенности детей. Компьютерная зависимость свойственна детям, в семье которых нарушены детско-родительские отношения. Это выражается в недостатке общения, отсутствии тесных эмоциональных связей и взаимопонимания между ребёнком и родителем. Поэтому дети пытаются компенсировать заботу, внимание родителей за счет игр, которые помогают им получать эмоции, позволяющие им чувствовать себя кому-то нужными. Компьютерной зависимости также подвластны дети, у которых отсутствуют серьезные увлечения, преобладает игровая мотивация над учебной. У таких детей после школы остается много времени для себя, и в связи с интенсивным развитием информационных технологий, они погружаются в компьютерный мир игр, где у них появляются интересы, хобби, привязанность к игровым персонажам.

...

Скачать:   txt (165.7 Kb)   pdf (521.7 Kb)   docx (368.8 Kb)  
Продолжить читать еще 47 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club