Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Модернизация образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении в рамках реализации основной общеобразовательной прогр

Автор:   •  Ноябрь 28, 2018  •  Статья  •  1,752 Слов (8 Страниц)  •  192 Просмотры

Страница 1 из 8

МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОО.

Перанова Антонина Ивановна

Россия, г.Городец

e-mail: MBDOY.d.s.29@yandex.ru

Аннотация

По этапное реализация  ФГОС ДО в МБДОУ «Детский сад № 29» по обеспечению повышения эффективности предоставления услуг в сфере образования с учетом новых требований к качеству образовательного процесса, создание системы организационно-управленческого и научно-методического обеспечения по организации и введению ФГОС ДО.

"Не дай Вам Бог жить во время перемен"- гласит китайская мудрость. Современный мир меняется с невероятной скоростью. Но может, стоит не согласиться с китайской мудростью? Трудное время - это время величайших возможностей! Важно увидеть эти перемены, войти в них, а это значит быть современным, быть со временем, "оказаться во времени".

С вступлением в силу ФЗ от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование получило статус первого самостоятельного уровня общего образования. В соответствии с частью 3 статьи 5 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» разработан и утвержден Федеральный образовательный стандарт дошкольного образования (приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. №1155, зарегистрирован Минюстом России 14 ноября 2013 г. №30384), который представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию – это обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования, построения образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования). В связи с этим стала необходимость обновления содержания образовательного процесса дошкольного образования.

Главным направлением деятельности ДО по обеспечению повышения эффективности предоставления услуг в сфере образования с учетом новых требований к качеству образовательного процесса, создание системы организационно-управленческого и научно-методического обеспечения по организации и введению федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в учреждении, предполагает:

  1. Стратегическое развитие управления Учреждением на основе использования технологий менеджмента и маркетинга, с целью создания эффективной системы управления основанной на принципах менеджмента, ориентированной на качество предоставляемых образовательных услуг, позволяющей быть конкурентоспособным дошкольным учреждением, реализующим стратегические и тактические цели.
  2. Развитие системы ресурсов и обеспечивающих процессов, включающей нормативно-правовое, информационно-методическое, финансово-экономическое и материально-техническое обеспечение для создания эффективной, мобильной, ресурсно-обеспечивающей системы детского сада.
  3. Развитие кадрового потенциала включающая в себя систему взаимосвязанных компонентов: развитие профессиональных педагогических знаний и педагогических позиции и управление человеческими ресурсами, способствующей профессиональному, творческому и личностному развитию персонала
  4. Развитие образовательной системы детского сада по созданию эффективной образовательной системы, направленной на формирование социально-адаптированной, здоровой, культурной личности, усвоившей определенную сумму знаний, умений и навыков по возрастам, готовой к дальнейшему успешному обучению в школе.
  5. Взаимодействие с родителями воспитанников привлечение их к совместной реализации общеобразовательной программы как полноправных участников образовательного процесса.
  6. Взаимодействие с социумом по созданию эффективной системы взаимодействия детского сада с другими социальными институтами, содействующей конкурентоспособности и формированию позитивной имиджевой политики.

Коллективом МБДОУ «Детский сад № 29» была разработана Программа введения ФГОС ДО, которая включала в себя аналитико-информационное обоснование состояния системы образования Учреждения и план мероприятий по переходу на ФГОС ДО. Данная программа определяла последовательность и содержание действий по введению ФГОС ДО, а также их цели и ожидаемые результаты.

...

Скачать:   txt (30.4 Kb)   pdf (178.5 Kb)   docx (22.6 Kb)  
Продолжить читать еще 7 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club