Гуманитарные науки
51,792 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 20,041 - 20,070
-
Лингвокультурологические особенности башкирских и русских бытовых сказок
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СКАЗКИ КАК ВИДА НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВA 5 1. Сказка как вид народного творчества 5 2. История возникновения башкирских и русских бытовых сказок……………8 3. Структура башкирских и русских бытовых сказок………………………….10 Выводы…………………………………………………………………..…………14 2ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ БАШКИРСКОЙ И РУССКОЙ БЫТОВОЙ СКАЗКИ 15 2.1Сопоставление башкирских и русских бытовых сказок 15 2.2Языковая
Рейтинг:Слов: 7,751 • Страниц: 32 -
Лингвокультурологические особенности репрезентации портрета в романе И.С. Шмелева «Лето Господне»
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ИНСТИТУТ ФИЛОЛОГИИ И МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ ВЫСШАЯ ШКОЛА РУССКОГО ЯЗЫКА И МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ ИМ. И.А. БОДУЭНА ДЕ КУРТЕНЭ Кафедра русского языка как иностранного Направление: 45.03.02. Лингвистика Профиль: Русский язык как иностранный КУРСОВАЯ РАБОТА
Рейтинг:Слов: 4,161 • Страниц: 17 -
Лингвокультурологические особенности шванка как жанра немецкого фольклора
Межрегиональная конференция юных интеллектуалов «Интеллектуалы XXI века» Секция филологии и этнографии Тема: «Лингвокультурологические особенности шванка как жанра немецкого фольклора» Выполнили: Большакова Евгения ученица 10 класса МБОУ Луговской СОШ Научный руководитель: Е.А. Фабрис, учитель немецкого языка высшей категории Увельский район Оглавление Введение …………………………………………………………………………..стр. 3-4 Глава I Из истории немецкой литературы 1.1
Рейтинг:Слов: 8,003 • Страниц: 33 -
Лингвокультурологический компонент обучения русскому языку как средство постижения русской национальной культуры
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение «Казанский национальный исследовательский технологический университет» «НОБЕЛЕВСКИЕ НАДЕЖДЫ КНИТУ - 2016» Номинация « Языковая культура» Исследовательская работа «ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК СРЕДСТВО ПОСТИЖЕНИЯ РУССКОЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ» Выполнил(а): ЗакироваАлсу Маратовна ученица 10 класса МБОУ «Ютазинская СОШ» Ютазинского муниципального района РТ Научный руководитель Валишина Айгуль Айратовна,
Рейтинг:Слов: 2,905 • Страниц: 12 -
Лингвокультурологический подход к преподаванию иностранного языка в аспекте межкультурного образования
Введение 3 Глава 1 Теоретические основы межкультурного образования 6 1.1 Межкультурный подход к обучению иностранному языку: «вникание» в языковую картину мира другого народа 6 1.2 Межкультурное содержание обучения иностранному языку: цели и задачи 8 1.3 Межкультурное образование в свете лингвокультурологии 11 Выводы по главе 1 15 Глава 2 Лингвокультурологический подход
Рейтинг:Слов: 6,904 • Страниц: 28 -
Лингвомәдениеттанымдық амал мән-мәтінінде оқуға үйрету
ҚР БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ МАХАМБЕТ ӨТЕМІСҰЛЫ АТЫНДАҒЫ БАТЫС ҚАЗАҚСТАН УНИВЕРСИТЕТІ КУРСТЫҚ ЖҰМЫС Пәні:Шетел тілдік білім берудің әдістемесі Тақырыбы: «Лингвомәдениеттанымдық амал мән-мәтінінде оқуға үйрету» Орындаған: ИЯ-33 тобының студенті Есенова А. Ғылыми жетекші: Ешмуханова Н. Б. Жұмысты өткізу күні: «__»________ 2022ж Қорғау күні: «__»________ 2022ж Бағасы: ________ Орал қаласы 2022 жыл
Рейтинг:Слов: 6,278 • Страниц: 26 -
Лингвомәдениеттанымдық амал мән-мәтінінде оқуға үйрету
ҚР БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ МАХАМБЕТ ӨТЕМІСҰЛЫ АТЫНДАҒЫ БАТЫС ҚАЗАҚСТАН УНИВЕРСИТЕТІ КУРСТЫҚ ЖҰМЫС Пәні:Шетел тілдік білім берудің әдістемесі Тақырыбы: «Лингвомәдениеттанымдық амал мән-мәтінінде оқуға үйрету» Орындаған: ИЯ-33 тобының студенті Есенова А. Ғылыми жетекші: Ешмуханова Н. Б. Жұмысты өткізу күні: «__»________ 2022ж Қорғау күні: «__»________ 2022ж Бағасы: ________ Орал қаласы 2022 жыл
Рейтинг:Слов: 6,278 • Страниц: 26 -
Лингвопрагматические особенности оценки в испанском рекламном дискурсе
Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Минский государственный лингвистический университет» Факультет романских языков Кафедра лексикологии испанского языка Айрапетян Седа Самвеловна ЛИНГВОПРАГМАТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ В ИСПАНСКОМ РЕКЛАМНОМ ДИСКУРСЕ дипломная работа Руководитель Лисова Алла Борисовна, доцент кафедры лексикологии испанского языка, кандидат филологических наук Рецензент Кучугурная Елена Анатольевна, доцент кафедры фонетики и грамматики
Рейтинг:Слов: 10,171 • Страниц: 41 -
Лингвостилистическая конвергенция при интерпретации текста
Лингвостилистическая конвергенция при интерпретации текста Е.С. Придатко, магистр, направление подготовки «Филология», Гуманитарно-педагогический институт, ФГАОУ ВО «Севастопольский государственный университет» Аннотация: в статье представлены основные результаты исследования лингвостилистической конвергенции при интерпретации текста; лингвостилистическая конвергенция рассматривается как важный компонент при интерпретации текста и как способ выражения чувств и эмоций автора; выделены типы и
Рейтинг:Слов: 750 • Страниц: 3 -
Лингвостилистические особенности англоязычного песенного дискурса
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВО «КубГу») Факультет романо-германской филологии Кафедра английской филологии Курсовая работа Лингвостилистические особенности англоязычного песенного дискурса Работу выполнила____________________________________М.Т.Баширова Направление подготовки_______________________________3 курс Направленность (профиль)______________________________ 44.03.05 Научный руководитель Ученая степень, должность______________________________А.М. Прима канд. филол. наук,
Рейтинг:Слов: 5,200 • Страниц: 21 -
Лингвостилистические особенности описания природы в романе Шарлотты Бронте «Джейн Эйр»
ГЛАВА 2. ЛИНГВОСТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОПИСАНИЯ ПРИРОДЫ В РОМАНЕ ШАРЛОТТЫ БРОНТЕ “JANE EYRE” 2.1. Своеобразие авторского стиля Шарлоты Бронте Авторский стиль представляет собой своеобразную, исторически обусловленную, сложную систему средств и форм словесного выражения, характерную для конкретного автора. Каждый автор выбирает полюбившийся ему жанр [Арнольд И.В.; c. 237]. Жанр - это тип
Рейтинг:Слов: 3,538 • Страниц: 15 -
Лингвостилистические особенности перевода на русский язык романа О.Уайльда «Портрет Дориана Грея»
Содержание Введение Глава 1. Лингвостилистический анализ художественного текста 1.1. Понятие лингвистического анализа художественного текста. 1.2. Особенности лингвостилистического анализа художественного произведения. 1.3. Роль метафоры метонимии и сравнения как основных стилистических приемов в художественном тексте. 1.3.1. Роль сравнения, метафоры и метонимии как основных стилистических приемов в художественном тексте. 1.3.2. Риторический вопрос как
Рейтинг:Слов: 3,593 • Страниц: 15 -
Лингвостилистические особенности публичных выступлений политиков США и Великобритании
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет иностранных языков Кафедра английской филологии Выпускная квалификационная работа Лингвостилистические особенности публичных выступлений политиков США и Великобритании (переводческий аспект) Работу выполнила студентка 745П группы направление 45.03.02 «Лингвистика», профиль «Перевод и переводоведение» Лыбина Анастасия
Рейтинг:Слов: 17,849 • Страниц: 72 -
Лингвостилистические характеристики текстов современной испанской рекламы
Милюков Максим ГОУ ВО ЛНР «Луганский государственный педагогический университет» Лингвостилистические характеристики текстов современной испанской рекламы Актуальность данной темы вызвана недостаточной изученностью лингвостилистических характеристик языка современной испанской рекламы, их функции воздействия для реализации самой её цели. Поскольку реклама выступает неотъемлемой частью современного общества, становится очевидной необходимость всестороннего её изучения. В результате
Рейтинг:Слов: 1,070 • Страниц: 5 -
Лингвостилистический анализ рассказа О. Генри "The Skylight Room"
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт общественных наук и международных отношений Кафедра «Теория и практика перевода» Специальность 45.03.02 Лингвистика специализация «Перевод и переводоведение» КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине «Лингвостилистический анализ» на тему ЛИНГВОСТИЛИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РАССКАЗА О. ГЕНРИ “THE SKYLIGHT
Рейтинг:Слов: 4,497 • Страниц: 18 -
Лингвострановедческий аспект в преподавании немецкого языка на среднем этапе обучения
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (РИНХ)» ТАГАНРОГСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ А. П. ЧЕХОВА (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)» КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине: «Методика обучения немецкому языку» на тему «Лингвострановедческий аспект в
Рейтинг:Слов: 5,935 • Страниц: 24 -
Лингвострановедческий материал на уроках иностранного языка как средство формирования коммуникативных навыков
МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ.М.АКМУЛЛЫ» ИНСТИТУТ ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И МЕЖКУЛЬТУРНЫХ КОММУНИКАЦИЙ Кафедра межкультурной коммуникации и перевода Направление 45.03.02 Лингвистика, профиль Теория и методика преподавания иностранных языков и культур Курс III , группа ЗЛИНГС заочная форма обучения ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО
Рейтинг:Слов: 5,081 • Страниц: 21 -
Лингвострановедческий потенциал печатного текста
Содержание Введение …………………………………………………………………… 3-5 Глава 1. Особенности развития интереса к изучению иностранного языка посредством лингвострановедения и страноведения 1. Определение понятий «страноведение и лингвострановедение» ….. 6-13 1.2. Страноведение и лингвострановедение как средство развития интереса к изучению иностранного языка ………………………………………….. 14-16 Глава 2. Практические аспекты исследования лингвострановедческого потенциала в англоязычных печатных изданиях
Рейтинг:Слов: 6,171 • Страниц: 25 -
Лингвоэкология как поле актуальных исследований динамики языковой среды
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Реферат На тему: «Лингвоэкология как поле актуальных исследований динамики языковой среды.» Проверил: кондидат педагогических наук, доцент Попова Елена Павловна Выполнил: студентка группы ПОБ-м-о-21-4 Михайличенко Надежда Анатольевна Ставрополь, 2021 Введение Глобализационные процессы современного мира
Рейтинг:Слов: 3,776 • Страниц: 16 -
Лингвоэстетика и межкультурная коммуникация
Титульный лист ________________ Оглавление ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЛИНГВОЭСТЕТИКИ И МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ 5 1.1. Понятие и сущность лингвоэстетики и межкультурной коммуникации 5 1.2 Взаимосвязь лингвоэстетики и межкультурной коммуникации 8 ГЛАВА 2. ВЫРАЖЕНИЕ ЛИНГВОЭСТЕТИКИ В МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ 13 2.1 Лингвистические средства выразительности 13 2.2 Лингвоэстетические средства выражения культурных ценностей
Рейтинг:Слов: 5,206 • Страниц: 21 -
Линезолид для лечения хронического туберкулёза с широкой лекарственной устойчивостью
Линезолид для лечения хронического туберкулёза с широкой лекарственной устойчивостью Аннотация Истоки (лучше «сведения о препарате») Линезолид является искусственным (in vitro – это технология клинических исследований, поэтому «искусственный» не лучший перевод. Дело не в том, что препарат синтезирован, а в том, что его проверяли «вне живого тела») антимикобактериальным препаратом, зачастую используемым
Рейтинг:Слов: 373 • Страниц: 2 -
Линия жизни
«ЛИНИЯ ЖИЗНИ» Выполнили: Жумагалиева М. Б. , Канатова М. А., Нурланова Ж. Е., Смагулова А. Е., Тулеуова А. Б., Шалпыкова Н. И., Муслимов Р.Б Проверила: Заведующая кафедрой Психологии, Кандидат психологических наук доцент Мамбеталина А. С. 0-1: Я родилась, я здорова, семья рядом, все хорошо. 1-2: Развод родителей, переезд из Кыргызстана
Рейтинг:Слов: 3,122 • Страниц: 13 -
Линия жизни
“Линия жизни” Каждый человек рано или поздно задумывается о смысле своей жизни, начинает рисовать свою "Линию жизни". И у каждого будет собственное понимание этого смысла. Для одних жизнь – это семья и дети. Для других – материальные богатства, достаток. Для третьих – это творчество, саморазвитие. Каждый человек выбирает свой собственный
Рейтинг:Слов: 305 • Страниц: 2 -
Линкор-музей «Айова»
________________ Линкор-музей «Айова» Данное эссе посвящено одному из крупнейших и известнейших боевых кораблей ВМФ США – линейному кораблю «Айова». Этот корабль-музей я смог посетить во время визита в порт Сан-Педро (Лос-Анжелес, Калифорния). Легендарный линкор имеет богатую и длинную историю, за которую корабль успел поучаствовать в двух войнах (в войне с
Рейтинг:Слов: 894 • Страниц: 4 -
Лион Фейхтвангер
«МОСКВА 1937» была написана Лионом Фейхтвангером, немецкий писателем. Родился ЛИОН ФЕЙХТВАНГЕР 7 июля в довольно зажиточной и религиозной еврейской семье. Закончил гимназию получив гуманитарное образование, после чего успешно окончил Мюнхенский и Берлинский университеты. Занимался изучением философии санскрит и германской филологии. Начало его литературной деятельности относят к 1901 гг. Книга
Рейтинг:Слов: 297 • Страниц: 2 -
Липпман У. Общественное мнение
Липпман У. Общественное мнение Введение Книга Уолтера Липпмана "Общественное мнение" представляет собой классическое произведение в области политической науки и журналистики, оставляющее значительное влияние на понимание формирования и воздействия общественного мнения. Эта работа остается актуальной для современного общества, где информационные потоки и медийные воздействия играют ключевую роль в формировании общественных убеждений
Рейтинг:Слов: 2,063 • Страниц: 9 -
Лирика Б.Пастернака. Чтение наизусть стихотворения. Анализ одного стихотворения (восприятие, истолкование, оценка)
МИНЕСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕИПРОФФЕССИАНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ УЧЕРЕЖДЕНИЙ «УЛАН – УДЭНСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ ТЕХНИКУМ» Кафедра « Дисциплин общеобразовательного цикла » Реферат На тему: Лирика Б.Пастернака. Чтение наизусть стихотворения. Анализ одного стихотворения (восприятие, истолкование, оценка)» Выполнил: Савицких И.Е Проверила: Нимаева С.С Оглавление 1.Введение ………………………………………………………………………...3 2. Лирика уникальна…………………………………………………………...….3 3. Глубокий анализ
Рейтинг:Слов: 2,957 • Страниц: 12 -
Лирика И.А. Бунина: традиции и новаторство
Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Оренбургский государственный педагогический университет» Филологический факультет Кафедра литературы, журналистики и методики преподавания литературы КУРСОВАЯ РАБОТА по истории русской литературы Тема: «Лирика И.А. Бунина: традиции и новаторство» Направление подготовки: 44.03.05.62 Педагогическое образование Профиль подготовки: Русский язык и литература
Рейтинг:Слов: 10,467 • Страниц: 42 -
Лирика как предмет школьного изучения на роках литера туры в старших классах
СОДЕРЖАНИЕ Введение………………………………………………………………………..3 1. Лирика как основной компонент литературного образования старших школьников…………………………………………………………………..…5 1.1. Особенности лирики как литературного рода…………………………...5 1.2. Особенности восприятия и анализа лирического произведения учениками………………………………………………………………………6 1.3. Стиховедческие и литературоведческие аспекты изучения лирики в школе…………………………………………………………………...……….9 2. Лирика как предмет школьного изучения на роках литера туры в старших классах …………………………………………………………………...……15 2.1. Принципы
Рейтинг:Слов: 8,248 • Страниц: 33 -
Лирика М.Ю. Лермонтова
Михаил Юрьевич Лермонтов – известный поэт, писатель, прозаик, драматург. Тематика стихотворений Лермонтова разнообразна. В его творчестве выделяются следующие мотивы: философские, патриотические, любовные, религиозные. Он писал стихи о жизни и смерти, Родине, любви, природе, поэте и поэзии. Особенно в его лирике хочется выделить любовные мотивы. Все великие поэты затрагивали это чувство,
Рейтинг:Слов: 596 • Страниц: 3