Обучение оглохших и слабослышащих рефераты и научные статьи
1,040 Обучение оглохших и слабослышащих Бесплатные рефераты: 351 - 375 (показаны первые 1,000 результатов)
-
Методика обучения математики: наука, искусство или ремесло
Методика обучения математики: наука, искусство или ремесло. Математика, как и методика ее обучения - очень многогранная вещь, включающая в себя множество нюансов, которые, наверняка и самые просвещенные деятели не сумеют перечислить в полном объеме. Что же такое методика обучения математики? Если рассматривать этот вопрос через призму заумных и общепринятых определений, то: методика преподавания математики - наука. Как и сама математика - наука. Наука о структурах, порядке и отношениях, сложившаяся на операциях подсчета. Следственно, методика обучения
Рейтинг:Размер документа: 493 Слов / 2 СтраницОтправлено: Апрель 28, 2019 -
Взаимосвязанное обучение чтению и говорению(немецкий язык , 7-8 классы)
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ВЗАИМОСВЯЗАННОГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ И ГОВОРЕНИЮ В 7-8 КЛАССАХ НА ОСНОВЕ ТЕКСТА 2.1 Основные принципы, положенные в основу взаимосвязанного обучения чтению и говорению Процесс взаимосвязанного обучения чтению и говорению на основе текста сопровождается рядом принципов. Каждый из этих принципов определяется рядом параметров, среди которых: характер активности, которая осуществляется учениками во время урока; индивидуальные психофизиологические особенности учащихся; взаимодействие двух различных видов активности в процессе обучения; содержание и специфика материала (текста),
Рейтинг:Размер документа: 4,046 Слов / 17 СтраницОтправлено: Май 1, 2019 -
Применение технологии программированного обучения на уроках ФК для проверки усвоения урока и технологическая карта
Содержание Введение………………………………………………………………………3-4 Глава I. Теоретическая часть 1. История развития программированного обучения и педагоги применяющие, данную технологию…………………………………..5-11 2. Применение технологий программированного обучения в школе на уроке физической культуры…………………………………………..11-16 3. Критерии эффективности технологии программированного обучения. Глава II. Практическая часть …………………………………………….….16-21 2.1. Применение технологии программированного обучения на уроках ФК для проверки усвоения урока и технологическая карта …………………………………………………………………………….…22-28 Заключение……………………………………………………………………29 Список литературы………………………………………………………………30 Введение В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство.
Рейтинг:Размер документа: 4,129 Слов / 17 СтраницОтправлено: Май 2, 2019 -
Реализация краеведческого принципа обучения на уроках и внеклассной работе
Министерство образования и науки Республики Казахстан Костанайский государственный педагогический институт Естественно-математический факультет Кафедра биологии и географии Радько Светлана Васильевна РЕАЛИЗАЦИЯ КРАЕВЕДЧЕСКОГО ПРИНЦИПА ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ И ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЕ. Курсовая работа Научный руководитель: Баубекова Г.К.,старший преподаватель кафедры естественных наук Костанай, 2016 СОДЕРЖАНИЕ Введение………………………………………………………………….. 3 Глава 1. Краеведческий принцип в географии……………………….. 5 1. Краеведение в курсах школьной географии ………………… 6 1.2 Формы организации краеведения .......................................... 9 Глава 2. Использование краеведческого материала в школах Казахстана……………………………………………… ……………….. 17 2.2
Рейтинг:Размер документа: 4,652 Слов / 19 СтраницОтправлено: Май 2, 2019 -
Применение средств наглядности на уроках обучения грамоте
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева» Психолого-педагогический факультет Кафедра педагогики и методики начального образования КУРСОВАЯ РАБОТА Применение средств наглядности на уроках обучения грамоте В.И. Бычков Руководитель подпись, дата инициалы, фамилия 3-АН, 150985 А.С. Куликова Студент номер группы, зачетной книжки подпись, дата инициалы, фамилия Чебоксары 2018 г. ________________ СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 1 Теоретические основы применения средств наглядности в обучении 6 1.1 Сущность понятия «наглядные средства обучения», его виды
Рейтинг:Размер документа: 5,898 Слов / 24 СтраницОтправлено: Май 5, 2019 -
Особенности обучения детей дошкольного возраста
СОДЕРЖАНИЕ ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ВВЕДЕНИЕ _____________________________________________________ 2 I.АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 1.1.Становление и развитие методики обучения иностранному языку детей дошкольного возраста ____________________________________________ 4 1.2.Готовность дошкольников к обучению иностранному языку_________ 7 1.3.Проблема лингвистических способностей ребенка _________________ 10 1.4.Пути и условия совершенствования дошкольного обучения. Формы, методы и технологии_____________________________________________ 13 1.5.Методика обучения иностранному языку детей дошкольного возраста_ 14 1.6.Лингвистические основы обучения иностранному языку детей дошкольного возраста_____________________________________________ 16
Рейтинг:Размер документа: 16,012 Слов / 65 СтраницОтправлено: Май 5, 2019 -
Инклюзивное обучение на уроках английского языка в общеобразовательной школе
Педагогика УДК 37.013.46 Оспанова Есказинова Жанар Амантаевна Баубек Фариза Галимжановна Карагандинский государственный университет имени Е.А.Букетова, город Караганда, Казахстан ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ Аннотация: Для Казахстана принцип "инклюзивное образование" во многом значится современным, пока концепция инклюзивного образования "школы для всех" вызывает недоверия и подозрения. Комплекс инклюзивного образования является результативным механизмом прогресса инклюзивного общества, именно в этом его ключевая функция. Ключевые слова: инклюзия, интеграция, дети с ограниченными возможностями, тифлопедагогика. Baubek Fariza Galimzhanovna
Рейтинг:Размер документа: 1,798 Слов / 8 СтраницОтправлено: Май 6, 2019 -
Обучения катанию на коньках детей 3-4 лет
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт физической культуры, спорта и туризма Кафедра теоретических основ и менеджмента физической культуры и туризма КУРСОВАЯ РАБОТА ТЕМА: Обучения катанию на коньках детей 3-4 лет Преподаватель __________________ подпись, дата Студент ВФК 16-05Б __________________ подпись, дата Архипова В.Л. Манько Г.С. Красноярск 2019 ________________ Содержание Введение 3 1. Обзор научно-литературных источников 5 1.1 Анатомо-физиологические особенности детей дошкольного 5 возраста 5 1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей 3-4 лет
Рейтинг:Размер документа: 5,160 Слов / 21 СтраницОтправлено: Май 8, 2019 -
Ведение мяча в движении внутренней и внешней частью стопы и обучение техники передачи мяча внутренней и внешней частью стопы
Тренировка по кроссфиту. Выполнил студент колледжа КФКиСЭТ СПБГУ: Гамидов Денис. Группа 1532. Тема урока: «Ведение мяча в движении внутренней и внешней частью стопы и обучение техники передачи мяча внутренней и внешней частью стопы» Основные задачи: 1. Обучение техники ведения мяча внутренней и внешней частью стопы. 2. Обучение техники передачи мяча внутренней и внешней частью стопы. 3. Способствовать к воспитанию внимания, смелости, решительности, уважительного отношения друг к другу. Место проведения: спортивный зал Время проведения урока: 45
Рейтинг:Размер документа: 339 Слов / 2 СтраницОтправлено: Май 10, 2019 -
Технология активных методов обучения
МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ КОЗЬМЫ МИНИНА» Факультет естественных, математических и компьютерных наук Кафедра биологии, химии и биолого-химического образования КУРСОВАЯ РАБОТА на тему: «Технология активных методов обучения» Студентка: Якушевская Ирина Витальевна Группа: ГБ-15 Руководитель: Зайцева Ольга Аркадьевна Нижний Новгород – 2018г ________________ Оглавление Введение ………………………………………………………………. 3 – 4 Глава I. Теоретические основы технологии активных методов обучения………………………………………………………..…………… 5 – 23 §1.1. Сравнение инновационного и традиционного подходов к
Рейтинг:Размер документа: 7,087 Слов / 29 СтраницОтправлено: Май 11, 2019 -
Педагогическая поддержка младшего школьника в процессе обучения
Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Оренбургский государственный педагогический университет» Институт педагогики и психологии Кафедра педагогики и социологии КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ Направление подготовки: 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Форма обучения: заочная Выполнил(а) студент(-ка) Винник Анастасия Александровна 1 курс, ЗБ-ППО-12 группа Научный руководитель: Валеева Марина Александровна К.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и социологии ___________ ____________ оценка подпись
Рейтинг:Размер документа: 9,501 Слов / 39 СтраницОтправлено: Май 14, 2019 -
Методические особенности обучения решению качественных задач при углубленном изучении физики
Әбдіpәcіл Caян Жaқыпұлы Мaгиcтpaнт, кaфeдpa «Мeтoдикa пpeпoдaвaния мaтeмaтики, физики и инфopмaтики», КазНПУ имени Абая, Казахстан, г.Алматы, E-mail: sayan_k94z@mail.ru МEТOДИЧECКИE OCOБEННOCТИ OБУЧEНИЯ PEШEНИЮ КAЧECТВEННЫХ ЗAДAЧ ПPИ УГЛУБЛEННOМ ИЗУЧEНИИ ФИЗИКИ В последние годы школьная система изменила множество правил и положений. Возрастающая роль информации в жизни современного общества привела к повышению требований к уровню образования выпускников средних школ. В обществе 21 века хорошее образование заключается не только в том, чтобы выпускник хорошо усвоил систему понятий и выводов, но
Рейтинг:Размер документа: 1,335 Слов / 6 СтраницОтправлено: Май 15, 2019 -
Собственная система обучения
Школа находится в тихом месте, территория школы огорожена и находится под круглосуточным наблюдением. На территории школы находится летняя спортивная площадка, уличные тренажеры. Уроки проходят в уютных классных комнатах. Так же в школе есть цветочная оранжерея, живой уголок, хорошо оборудованный спортивный зал, актовый зал, раздевалки для каждого класса, светлая столовая. Педагоги, работающие в начальной школе, имеют высокую квалификацию и опыт работы. Учителя должны верить в способности учеников, понимать и разделять чувства учеников, должны помогать ученикам, у
Рейтинг:Размер документа: 868 Слов / 4 СтраницОтправлено: Май 16, 2019 -
Элементы проблемного обучения на уроках окружающего мира как средство формирования экологических знаний младших школьников
Министерство образования и науки Республики Татарстан ГАПОУ «Нижнекамский педагогический колледж» Предметно-цикловая комиссия Элементы проблемного обучения на уроках окружающего мира как средство формирования экологических знаний младших школьников Курсовая работа Васильева Регина Леонидовна ___________ Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах Курс III, группа 732 Форма обучения очная Руководитель ________ Маркова Надежда Григорьевна, преподаватель МДК 01.05 г. Нижнекамск, 2018 Оглавление Введение………………………………………………………………………….3 Глава 1. Теоретические основы проблемного обучения младших школьников на уроках окружающего мира ………………………………………………….6 1.1 Проблемное обучение как
Рейтинг:Размер документа: 8,158 Слов / 33 СтраницОтправлено: Май 16, 2019 -
Дизайн-проектирование в процессе развития художественно-проектной компетенции учащихся старших классов при обучении графическому дизай
ДИЗАЙН-ПРОЕКТИРОВАНИЕ В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ПРОЕКТНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ГРАФИЧЕСКОМУ ДИЗАЙНУ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ Филатова Марина Владимировна, учитель технологии МБОУ СОШ №7, Ресурсный центр технологического образования Аннотация. В статье сделан анализ становления графического дизайна России и становление дизайнерских школ. Определено понятие «графического дизайна», который можно рассматривать как средство «визуальной коммуникации» с потребителем. Анализируя различные научные и литературные источники, работы ученых в области графического дизайна, выявлены основные виды графического дизайна – игровой, книжно-журнальный, информационный,
Рейтинг:Размер документа: 1,146 Слов / 5 СтраницОтправлено: Май 17, 2019 -
Практические аспекты использования методики организации и проведения уроков по обучению цветоведению в начальной школе
Содержание Введение Глава 1. Теоретические аспекты обучения основам цветоведения на уроках изобразительно-художественного творчества в начальной школе 1.1 Общее понятие о цвете и его значение в образовательно-воспитательном процессе на уроках изобразительно-художественного творчества в начальной школе 1.2 Сущность и теоретические основы цветоведения, используемые в обучении младших школьников на уроках изобразительно-художественного творчества Глава 2. Практические аспекты использования методики организации и проведения уроков по обучению цветоведению в начальной школе 2.1 Приемы и методы обучения основам цветоведения на уроках изобразительно-художественного
Рейтинг:Размер документа: 9,122 Слов / 37 СтраницОтправлено: Май 17, 2019 -
Активные методы обучения в процессе профессиональной подготовке специалистов
Бублий Светлана Николаевна, ГБПОУ СО «Уральский горнозаводской колледж им.Демидовых», преподаватель, svetlana77681@rambler.ru АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ Аннотация В статье рассмотрена необходимость использования активных методов обучения в процессе профессиональной подготовке специалистов на занятиях экономических дисциплин в колледже, как средства повышения качества образовательного процесса. Описанные методы обучения способствуют развитию умений и навыков самостоятельной работы студентов, умственной и мыслительной способности, умению применять полученные знания в конкретных производственных ситуациях Ключевые слова: активные методы, эффективность обучения, технология
Рейтинг:Размер документа: 1,339 Слов / 6 СтраницОтправлено: Май 18, 2019 -
Конспект семинарского занятия для вуза с применением эвристических технологий обучения
Конспект семинарского занятия для вуза с применением эвристических технологий обучения Тип занятия: семинар с применением эвристических технологий обучения. Тема семинарского занятия “работа с клиентами и работа в системе CRM”. Семинарское занятие дает возможность приобрести как теоретические, так и практические навыки менеджмента. Большое внимание уделяется такому аспекту, как оперативное решение возникающих в процессе работы задач, конфликтов, методы и элементы активных переговоров. Цель семинарского занятия – развитие таких качеств, как коммуникабельность, стрессоустойчивость, оперативность мышления при возникающих конфликтных
Рейтинг:Размер документа: 709 Слов / 3 СтраницОтправлено: Май 18, 2019 -
Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста с ФФНР
Выпускная квалификационная работа Тема: Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста с ФФНР ОГЛАВЛЕНИЕ Введение…………………………………………………………………………...3 ГЛАВА 1. ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТВ С ФФНР 1. Формирование слоговой структуры слова в онтогенезе…….…………………………….……………………………… 2. Характеристика фонетико-фонематического недоразвития речи…...... 3. Особенности речевого развития детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи…………………..……........................................................ 4. Анализ современных логопедических методик по формированию слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста………….. 5. Содержание обучения грамоте детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи………………………………………….. Вывод по
Рейтинг:Размер документа: 2,752 Слов / 12 СтраницОтправлено: Май 19, 2019 -
Особенности использования эвристических технологий обучения в начальной школе
Министерство образования и науки Российской Федерации ОРСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Психолого-педагогический факультет Кафедра дошкольного и начального образования РЕФЕРАТ Особенности использования эвристических технологий обучения в начальной школе Руководитель канд. пед. наук, доцент __________Э.Р. Минибаева «___»_________20___г. Исполнитель студентка группы 16По(ба)НО ________ Р. Мамедова «___»_________20___г. Орск 2018 ________________ Содержание Введение…………………………………………………………………………...3 1. Понятие «эвристическая технология» в психолого-педагогической литературе…………………………………………………………………………5 2. Характеристика современной системы эвристической технологии в образовательном процессе………………………………………………………..7 3. Условия
Рейтинг:Размер документа: 3,313 Слов / 14 СтраницОтправлено: Май 20, 2019 -
Практико-ориентированное обучение как основа подготовки компетентных специалистов
Межрегиональная научно-практическая конференция «Междисциплинарный диалог» Практико-ориентированное обучение как основа подготовки компетентных специалистов г. Череповец В условиях современного здравоохранения работодателем высоко ценятся компетентность и профессионализм выпускников колледжа, которые характеризуют умение человека мобилизовать в конкретной ситуации полученные знания, опыт и активно использовать их для решения прикладных задач. Именно поэтому сегодня следует особое внимание уделять формированию компетентности будущего специалиста, чтобы он был востребован и конкурентоспособен на рынке труда завтра. В целях повышения качества и уровня подготовки будущих медицинских
Рейтинг:Размер документа: 561 Слов / 3 СтраницОтправлено: Май 21, 2019 -
Реализация принципа доступности в процессе обучения площади в начальных классах
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………...……3 ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ПРИНЦИПА ДОСТУПНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ПЛОЩАДИ……………………………………………………..…..5 1.1 Общие вопросы принципа доступности………..………………………..….5 1.2 Теоретические основы принципа доступности при изучении площади в начальных классах……………………………………………………………..….9 ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ………………………………………..…17 1.1. Опытно-экспериментальная работа по изучению особенностей формирования понятия площади и ее измерения у младших школьников. Анализ её результатов……………………………………………………………17 ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………23 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………...25 ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………………26 Введение Подобно принципу наглядности, принцип доступности в учебно-воспитательной работе требует учета особенностей достигнутого уровня развития учащихся. При подборе учебного материала учитель
Рейтинг:Размер документа: 5,497 Слов / 22 СтраницОтправлено: Май 21, 2019 -
Наглядные методы обучения
Содержание Введение 3 Определение понятия «метод обучения» 5 Классификация основных методов обучения 9 Наглядные методы обучения 11 Заключение 21 Список литературы 23 Введение Когда речь заходит об обучении чему-либо, то всегда возникает сразу несколько вопросов: * Чему учить? * Как учить? * Как проверить что действительно научили? В данной работе мы будем искать ответ на вопрос «Как учить?». Существует множество различных форм обучения, форм организации процесса обучения, методик обучения. И, пожалуй, самый практический, каждодневный вопрос
Рейтинг:Размер документа: 3,446 Слов / 14 СтраницОтправлено: Май 22, 2019 -
Одаренные дети : проблемы ,поиски , пути воспитания и обучения
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ “МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ “СИНЕРГИЯ” ______________________________________________________ КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине «Теории обучения и воспитания» На тему «Одаренные дети : проблемы ,поиски , пути воспитания и обучения» Работу выполнил студент Макаркин Максим Направление подготовки: Психолого-педагогическое образование Профиль: Педагог начальных классов Руководитель: Сапуглецева Татьяна Николаевна Москва 2019 ________________ ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1.ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ПОИСК ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ 5 1.1 Понятие одаренности 5 1.2 Признаки одаренности 6 1.3 Общая и специальная одаренность
Рейтинг:Размер документа: 4,946 Слов / 20 СтраницОтправлено: Май 22, 2019 -
Нетрадиционные формы обучения элементарным математическим представлениям детей старшего дошкольного возраста
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………. 3 Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ……6 1.1. Психолого-педагогические исследования проблемы формирования у детей математических представлений (на примере геометрии)………..…….. 6 1.2. Характеристика нетрадиционных форм обучения детей элементам математики в ДОУ…………….………………………………………………… …...11 Глава II. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРИМЕНЕНИЯ НЕТРАДИЦИОННЫХ ФОРМ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ МАИЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ………………………………….16 2. 1. Особенности восприятия геометрических фигур детьми старшего дошкольного возраста…………………………………………………………. 16 2.2. Применение нетрадиционных методик формирования элементов геометрии у старших дошкольников (формирующий эксперимент)……….… …...22 2.З. Контрольный этап эксперимента
Рейтинг:Размер документа: 9,499 Слов / 38 СтраницОтправлено: Май 22, 2019