Гуманитарные науки
51,696 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 12,811 - 12,840
-
Игра - ведущий вид деятельности в дошкольном детстве
Игра - ведущий вид деятельности в дошкольном детстве: Учебное пособие / В.П. Арсентьева. - М.: Форум, 2009. - 144 с. Данное пособие ориентированно на то, чтобы студент будет полноправным участником образовательного процесса, четко представляющим цели курса, объем и характер работы. Оно поможет понять логику изучаемого раздела дошкольной педагогики. Оно ориентирует
Рейтинг:Слов: 281 • Страниц: 2 -
Игра в педагогическом процессе
Титульник Игра в педагогическом процессе ________________ ________________ СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ИГР В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ 4 1.1. Понятие, функции игры 4 1.2. Классификация игр 7 ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ОПЫТА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГР В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ 12 2.1. Взгляды отечественных и зарубежных ученых на феномен игры в педагогическом
Рейтинг:Слов: 5,503 • Страниц: 23 -
Игра как метод воспитания
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ «УНИВЕРСИТЕТ СИНЕРГИЯ» Факультет электронного обучения КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине «Теории обучения и воспитания» на тему «Игра как метод воспитания» Работу выполнила студентка группы ОБХП-1706ТМдш Направление подготовки: ППО Профиль: Педагог дошкольного образования Мазайлова Дарья Викторовна Научный руководитель: Тимофеева Софья Евгеньевна МОСКВА 2018 ________________
Рейтинг:Слов: 8,263 • Страниц: 34 -
Игра как метод воспитания
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ «УНИВЕРСИТЕТ СИНЕРГИЯ» Факультет электронного обучения КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине «Теории обучения и воспитания» на тему «Игра как метод воспитания» Работу выполнила студентка группы ОБХП-1706ТМдш Направление подготовки: ППО Профиль: Педагог дошкольного образования Научный руководитель: МОСКВА 2018 ________________ СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………..3 Глава 1. Игра
Рейтинг:Слов: 5,486 • Страниц: 22 -
Игра как метод воспитания и развития детей младшего школьного возраста
Министерство культуры Российской Федерации ГПОУ «Кузбасский колледж культуры и искусств» имени народного артиста СССР И.Д. Кобзона «Игра как метод воспитания и развития детей младшего школьного возраста» Курсовая работа по специальности 51.02.02 «Социально-культурная деятельность» Исполнитель: Буковская А.Н. студент II курса ЗО Научный руководитель: Полухина Т.И. Кемерово 2021 Содержание: Введение. Глава 1
Рейтинг:Слов: 2,796 • Страниц: 12 -
Игра как средство активизации познавательной деятельности учащихся при изучении нумерации чисел
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОСРЕДСТВОМ ИГР ПРИ ИЗУЧЕНИИ НУМЕРАЦИИ ЧИСЕЛ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ…………6 1.1. Активизация познавательной деятельности посредством игр в начальной школе………………………………………………………………………………6 1.2. Особенности изучения нумерации чисел в начальной школе…………...17 1.3. Методические условия применения игр при изучении нумерации чисел……………………………………………………………………………...20 ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО АКТИВИЗАЦИИ
Рейтинг:Слов: 10,385 • Страниц: 42 -
Игра как средство воспитания и перевоспитания детей и подростков
Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение “Нижегородский Губернский колледж” КУРСОВАЯ РАБОТА на тему: ИГРА КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ И ПЕРЕВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах Выполнила Студентка _____ Чугунова Д. Е. Группа 346к1, курс 3 Руководитель____ Козлова С. А. Нижний
Рейтинг:Слов: 5,986 • Страниц: 24 -
Игра как средство воспитания сценической речи
ИГРА КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ СЦЕНИЧЕСКОЙ РЕЧИ. Аннотация. Проанализировать значение импровизационного игрового тренинга как одного из средств комплексной опосредованной тренировки голоса и речи. Своеобразие игры как средство воспитания техники сценической речи. Рассмотрение таких понятий как чувство правды и веры в условиях действия. Воспитание деятельности фонационного аппарата на основе индивидуальных особенностей. Ключевые
Рейтинг:Слов: 2,579 • Страниц: 11 -
Игра как средство воспитания сценической речи
Н.А. Чистикина, Ю.Ю. Андреева ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского», Институт искусств, Саратов, Россия ИГРА КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ СЦЕНИЧЕСКОЙ РЕЧИ Аннотация. В статье выявляется значение импровизационного игрового тренинга как одного из средств комплексной опосредованной тренировки голоса и речи. Своеобразие игры рассматривается как средство воспитания техники сценической
Рейтинг:Слов: 2,496 • Страниц: 10 -
Игра как средство воспитания творческой активности и познавательных потребностей детей дошкольного возраста
Филиал ГОУ ВО МО «Государственный социально-гуманитарный университет» в г. Егорьевске - Колледж педагогики и искусства Курсовая работа на тему: Игра как средство воспитания творческой активности и познавательных потребностей детей дошкольного возраста Выполнила: студентка 35 группы Специальность 44.02.01. Дошкольное образование Стоянова Дарья Александровна Руководитель: Подкопаева О.А., к.п.н. Егорьевск 2018-2019 уч.год Содержание
Рейтинг:Слов: 3,858 • Страниц: 16 -
Игра как средство коррекции агрессивного поведения детей дошкольного возраста
Введение Проблема агрессивности детей является крайне актуальной для современного общества. Рост агрессивных тенденций, распространение насилия и жестокости, отмечаемые в детской среде, вызывают озабоченность педагогов и родителей. Особое беспокойство вызывает культ насилия на экране, демонстрация моделей агрессивного поведения в средствах массовой информации, а также увлеченность современных детей видео и компьютерными играми
Рейтинг:Слов: 11,594 • Страниц: 47 -
Игра как средство коррекции классным руководителем агрессивного поведения обучающихся 2 класса
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИАНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Свердловский областной Педагогический колледж» Кафедра начального образования Игра как средство коррекции классным руководителем агрессивного поведения обучающихся 2 класса Выпускная квалификационная работа ______ Специальность 44.02.02. «Преподавание в начальных классах» ______ Научный руководитель: __________ Екатеринбург 2019 ________________ Оглавление
Рейтинг:Слов: 14,710 • Страниц: 59 -
Игра как средство познавательной активности детей дошкольного возраста
Зарегистрировано №________ «___»__________2019 г. _____________________ подпись (расшифровка подписи) ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (НИУ «БелГУ») ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ Кафедра психологии ИГРА КАК СРЕДСТВО ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Курсовая работа студента очной формы обучения направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование 2 курса группы 02021805 Мариновой
Рейтинг:Слов: 16,423 • Страниц: 66 -
Игра как средство преодоления застенчивости у детей старшего дошкольного возраста
Государственное профессиональное образовательное учреждение «Новокузнецкий педагогический колледж» ИГРА КАК СРЕДСТВО ПРЕОДОЛЕНИЯ ЗАСТЕНЧИВОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Выпускная квалификационная работа Дьячкова Наталья Алексеевна группа 4-17 Специальность: Специальное дошкольное образование Научный руководитель: преподаватель профессионального модуля:Капустина Лилия Ивановна Новокузнецк, 2020 Оглавление Введение 4 Глава I. Теоретические основы преодоления застенчивости у детей старшего дошкольного
Рейтинг:Слов: 11,912 • Страниц: 48 -
Игра как средство профилактики интернет - зависимости подростков
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования ВЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт гуманитарных и социальных наук Факультет истории, политических наук и культурологии Кафедра социальной работы и молодежной политики Курсовая работа «Игра как средство профилактики интернет - зависимости подростков» Выполнила студентка группы ОРМб-2201-51-00 направления подготовки «Организация работы
Рейтинг:Слов: 6,295 • Страниц: 26 -
Игра как средство развития коммуникативных умений младших школьников
Игра как средство развития коммуникативных умений младших школьников СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….3 РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИТИСКА ИГРЫ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ КОМУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ…………………………………………………………………3 1.1.Понятие игровой деятельности в психолого-педагогических исследованиях……………………………………………………………………5 1.2.Сущность понятия «коммуникативные умения»……………………9 1.3.Коммуникативные навыки, характерные для младших школьников……………………………………………………………………..11 РАЗДЕЛ 2. ФОРМИРОВАНИЕ КОМУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ ШКОЛЬНИКОВ С ПОМОЩЬЮ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРЫ………………………………………………………………………..…..21 2.1.Формирование коммуникативных умений
Рейтинг:Слов: 6,853 • Страниц: 28 -
Игра как средство развития личности школьника
Образовательное частное учреждение высшего образования «МОСКОВСКАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ» Факультет «Психолого-педагогический» Студентка Омарова Дина Магомедовна форма обучения, курс: заочная , 3 курс направление: Педагогическое образование направленность: Начальное образование КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине: «Педагогика» на тему: Игра как средство развития личности школьника. Научный руководитель________________________ Оценка____________________________ Москва, 2023 г. СОДЕРЖАНИЕ Аннотация……………………………………………………………….3 Введение………………………………………………………………....4 Глава
Рейтинг:Слов: 10,106 • Страниц: 41 -
Игра как средство развития общения детей старшего дошкольного возраста со сверстниками
Департамент образования и науки Кемеровской области Государственное профессиональное образовательное учреждение «Кемеровский педагогический колледж» Кафедра педагогики и психологии Игра как средство развития общения детей старшего дошкольного возраста со сверстниками Курсовая работа Работа защищена « » ___________ 2018г. с оценкой ___________ Выполнила: «Дошкольное образование», Научный руководитель: Кемерово 2018 Содержание Введение……………………………………………………………………………. 3 Глава
Рейтинг:Слов: 7,917 • Страниц: 32 -
Игра как средство формирования морфологической стороны речи дошколного возраста
ОГЛАВЛЕНИЕ Введение………………………………………………………………… Глава I Теоретические основы использования дидактических игр для развития морфологической стороны речи детей дошкольного возраста…………………………………………………..................................... 1.1Понятие и содержание морфологической стороны речи. Периоды формирования морфологической стороны речи у дошкольников………….. 1.2 Методика формирования морфологической стороны речи у детей 4-5 лет……..................................................................................................... 1.3 Роль дидактической игры в процессе формирования морфологической стороны речи
Рейтинг:Слов: 6,365 • Страниц: 26 -
Игра как средство формирования морфологической стороны речи дошкольников
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И. ВЕРНАДСКОГО » 1. ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ (ФИЛИАЛ) В Г. ЯЛТЕ 2. ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 3. КАФЕДРА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ И 4. ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ 5. 6. 1. КУРСОВАЯ
Рейтинг:Слов: 11,672 • Страниц: 47 -
Игра как средство формирования познавательных УУД на уроках окружающего мира у младших школьников с ЗПР
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Ленинградский социально-педагогический колледж» ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА ИГРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР Специальность: 44.02.02 Преподавание в начальных классах Выполнила: Стрюк Оксана Алексеевна Слушатель группы У4А педагогического отделения профессиональной переподготовки по программе Коррекционная педагогика в
Рейтинг:Слов: 7,377 • Страниц: 30 -
Игра как средство формирования познавательных УУД у младших школьников на уроках окружающего мира в начальной школе
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Ленинградский социально-педагогический колледж» Допущено к защите на ГИА зав. НМО Сырова С.А. ______________________ (личная подпись) Приказ № __________ от__________2019 ДИПЛОМНАЯ РАБОТА ИГРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Специальность: 44.02.02 Преподавание в начальных классах
Рейтинг:Слов: 13,469 • Страниц: 54 -
Игра как феномен человеческого бытия
Игра как феномен человеческого бытия Игры в качестве одного из феноменов человеческого бытия, занимает крайне важное положение в становлении и развитии личности. Внимание играм как специфической форме человеческой деятельности уделяли многие выдающиеся философы прошлого и настоящего - Платон, Шиллер, Кант и многие другие. Я считаю исследование данной темы крайне актуальной,
Рейтинг:Слов: 681 • Страниц: 3 -
Игра как феномен человеческого бытия
УО «Белорусский государственный экономический университет» Кафедра философии УСРС на тему " Игра как феномен человеческого бытия" Студент ФМЭО, 1-й курс, ДАЗ-3 Мазоль Дарья МИНСК 2020 ________________ ЭЙГЕН ФИНК (1905–1975) – немецкий философ, представитель феноменологии. В 1928–1936 гг. был ассистентом Э. Гуссерля во Фрайбургском университете. Впоследствии Гуссерль назвал его наиболее последовательным
Рейтинг:Слов: 1,174 • Страниц: 5 -
Игра как форма и феномен человеческого бытия
Учреждение образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники» Кафедра философии Тема реферата: «ИГРА КАК ФОРМА И ФЕНОМЕН ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО БЫТИЯ» Выполнил: Железнова Екатерина Константиновна магистрант очного обучения кафедры микро- и наноэлектроники группа № 346801 контактный телефон: +375 29 543 68 58 e-mail: ezh815@gmail.com Проверил: Минск 2024 ________________ СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 1
Рейтинг:Слов: 4,095 • Страниц: 17 -
Игра на детских музыкальных инструментах как средство формирования музыкальных способностей детей среднего дошкольного возраста
Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования Ленинградской области «Ленинградский государственный университет имени А.С.Пушкина» Бокситогорский институт (филиал), СПО Курсовая работа на тему «Игра на детских музыкальных инструментах как средство формирования музыкальных способностей детей среднего дошкольного возраста» Выполнила Емельянова Валерия Александровна Курс 3 Группа Д Специальность: 44.02.01 Дошкольное образование Руководитель: Никулина Вера
Рейтинг:Слов: 3,679 • Страниц: 15 -
Игра на уроке истории
Игра на уроке истории – это необычная форма проведения занятия, которая делает урок занимательным и увлекательным, а также это достойная и интересная альтернатива сухому рассказу исторического материала преподавателем, в рамках воспроизводящего и преобразующего уровней познавательной деятельности - усвоение фактов, дат, имен и др. Через игровую деятельность у учащихся лучше откладывается
Рейтинг:Слов: 575 • Страниц: 3 -
Игра с правилами как средство формирования волевой готовности к школе у детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НОВОНУЗНЕЦКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ИГРА С ПРАВИЛАМИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ВОЛЕВОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ Выпускная квалификационная работа Селезнева Анастасия Вячеславовна Группа 6-13 Специальность 44.02.04 Специальное дошкольное образование Научный руководитель: Преподаватель основ специальной педагогики и психологии Арнст Елена Анатольевна Новокузнецк
Рейтинг:Слов: 15,841 • Страниц: 64 -
Игра-адаптация "Ералаш"
C:\Users\User\Desktop\6022156.png http://monsterart.ru/resources/png/nature/plant/plant011.png http://www.dpol4.ru/img/picture/Feb/08/bf4feee817fe90f42772e82f1a4c46e1/3.jpg C:\Users\User\Desktop\6022156.png http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/4/103/253/103253891_cea3a8cba1e75adaa07d78cfac7186f7.png C:\Users\User\Desktop\6022156.png http://monsterart.ru/resources/png/nature/plant/plant011.png http://www.dpol4.ru/img/picture/Feb/08/bf4feee817fe90f42772e82f1a4c46e1/3.jpg C:\Users\User\Desktop\6022156.png Игра-адаптация «Осенний Ералаш» Цели: Создание условий для включения в продуктивную деятельность всех участников игры Способствование: * созданию атмосферы безопасности * снятию психологических зажимов * развитию коммуникативных навыков Стимулирование развития творческих, артистических способностей Задачи: * создать условия для развития творческих способностей детей
Рейтинг:Слов: 1,438 • Страниц: 6 -
Игра-драматизация как средство развития коммуникативных умений у детей 5 года жизни в условиях дошкольной образовательной организации
Кафедра педагогики дошкольного образования Специальность 44.02.01 «Дошкольное образование» Выпускная квалификационная работа ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ 5 ГОДА ЖИЗНИ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Автор: студентка 4 курса группы ДО 4*А Руководитель: преподаватель кафедры педагогики дошкольного образования ___________/ / «____»______________2023г. Работа допущена к защите Зам. директора по
Рейтинг:Слов: 14,241 • Страниц: 57