Литература
4,884 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 4,261 - 4,290
-
Фольклорные и литературные «корни» фамилии главного героя поэмы
. 1. Веселый, удачливый боец, фигура условная, лубочная. Шли от той же традиции "уголков юмора" красноармейских газет, где тогда были в ходу свои Пулькины, Мушкины и даже Протиркины (от технического слова "протирка" - предмет, употребляющийся при смазке оружия) [Твардовский, 1966, URL]. 2. Теркин – значит бывалый, тертый человек, "тертый калач",
Рейтинг:Слов: 259 • Страниц: 2 -
Фольклорные мотивы в творчестве А. А. Фета
МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН УЗБЕКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МИРОВЫХ ЯЗЫКОВ ФАКУЛЬТЕТ РУССКОЙ ФИЛОЛОГИИ Кафедра русской литературы и методики обучения КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ЛИТЕРАТУРЕ ФОЛЬКЛОРНЫЕ МОТИВЫ В ТВОРЧЕСТВЕ А. ФЕТА 5120100 – Филология и обучение языкам (русский язык и литература) Выполнил(а): студент 3 курса, 310 группы факультета русской
Рейтинг:Слов: 6,810 • Страниц: 28 -
Фольклорные образы и мотивы в решении проблемы авторства «Тихого Дона»
Министерство образования и науки Российской Федерации ФГАОУ ВПО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» Филологический факультет Кафедра русской литературы XX века и теории литературы КУРСОВАЯ РАБОТА По теме: Фольклорные образы и мотивы в решении проблемы авторства «Тихого Дона» По дисциплине: история русской литературы XX века. Выполнила: студентка 4 курса ФЛФ
Рейтинг:Слов: 5,801 • Страниц: 24 -
Фольклорные традиции в прозе Л. Петрушевской
Курсовая работа по литературе на тему: «ФОЛЬКЛОРНЫЕ ТРАДИЦИИ В ПРОЗЕ Л. ПЕТРУШЕВСКОЙ» Выполнила: студентка 4 курса группы 402-РТ направления «5111300 – Родной язык и литература (русский язык и литература)» Научный руководитель: преподаватель кафедры русского языка и литературы СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….3 ГЛАВА.I. Традиции былички и бывальщины в рассказах Л.С. Петрушевской……………………………………………………………...5 1.1.Проблема фольклоризма
Рейтинг:Слов: 5,554 • Страниц: 23 -
Фольклорные элементы в повести А.и Б. Стругацких "Понедельник начинается в субботу"
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АМУРСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВО «АмГПГУ») ФАКУЛЬТЕТ ФИЛОЛОГИИ И МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ Бакалюк Анастасия Дамировна ФОЛЬКЛОРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ В ПОВЕСТИ А.и Б. СТРУГАЦКИХ «ПОНЕДЕЛЬНИК НАЧИНАЕТСЯ В СУББОТУ» Направление подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование» Профили «Русский язык» и «Литература» Курсовая работа по литературе Комсомольск-на-Амуре, 2018 Работа
Рейтинг:Слов: 12,941 • Страниц: 52 -
Фонвизин Денис Иванович “Недоросль”
Фонвизин Денис Иванович (1745–1792 гг.) – русский писатель, драматург, публицист, переводчик, представитель русского классицизма, создатель национальной бытовой комедии. Автор известной пьесы «Недоросль». Фонвизина называли «отцом русской комедии»: его театральные пьесы публика принимала с восторгом. С 1760-х годов создает свои первые произведения. Раннее творчество Фонвизина отличалось острой сатирической направленностью. Предположительно к
Рейтинг:Слов: 482 • Страниц: 2 -
Фонетика
Доклад Товсултановой Амины Сухрабовны на тему: Фонетика Фонетика (от греч. Phone – звук, голос) – наука о звуковом строе языка. Подобно тому, как языкознание подразделяется на общее и частное, подразделяются и дисциплины, изучающие разные стороны языка – его звуковой строй, лексику, грамматику и т.д. Предметом введения в языкознание является общая
Рейтинг:Слов: 282 • Страниц: 2 -
Фонетика және оның салалары
8 апта СЕМИНАР Тақырып. Фонетика және оның салалары. Жоспары: 1. Фонетиканың нысандары. 2. Сипаттамалы және тарихи фонетика 3. Салыстырмалы және салғастырмалы фонетика. 1. Фонетика - (грек. φωνητῐκός – дыбыстық, дауыстық) – тіл білімінің тілдің дыбыстық жағын зерттейтін саласы. Тіл білімінің басқа салаларымен салыстырғанда фонетика өз нысанының тілдік қана емес, материалдық
Рейтинг:Слов: 443 • Страниц: 2 -
Фонетика туралы тест
1. Ауыз қуысында жасалып ауа арқылы тарап, құлақ арқылы қабылданатын фонетикалық бірлік ? @@ Дыбыс @@ Дауыс @@ Фонема @@ Әріп @@ Морфема {@А@} {~1~} 2. Зерттеуші ғалым Ә.Жүнісбеков ашыққа да, қысаңға да қоспай, өз алдына дифтонг дыбыстар деп бөліп қараған дыбыстар ? @@ ж, з, д @@ а, ә,
Рейтинг:Слов: 278 • Страниц: 2 -
Фонетика ғылымының даму тарихы туралы түсінік
Ахонова Аяужан Жарасқызы ҚТӘ-13 Практикалық сабақ №2 Тақырып : Фонетика ғылымының даму тарихы туралы түсінік Сабақтың мақсаты: Фонетика саласына қатысты шетелдік зерттеулер мен пікірлерді саралау, еңбектермен танысу Практикалық сабақ мазмұны: 1. Шетелде зерттелуі. 2. ХІХ ғ. Орыс зерттеушілерінің қазақ фонетикасын зерттеуі. 1. Шетелде зерттелуі. Шетел тіл білімінде А.Байтұрсынов жасағандай (просодияны,
Рейтинг:Слов: 1,109 • Страниц: 5 -
Фонетика ғылымының қалыптасу, даму кезеңдері және қазіргі күйі
1-дәріс. Кіріспе 1. Фонетика ғылымының қалыптасу, даму кезеңдері және қазіргі күйі 2. Фонетиканың басқа да тіл білімінің салаларымен байланысы 1. Қазақ хандығының орыс патшалығы қол астына енуі екі елдің бір-бірімен қарым-қатынасын күшейтті. Осы кезде қазақ даласын жаппай қоныстандыру саясаты қолға алынды. Мұның өзі орыс шенеуніктеріне қазақ халқының тілін, дінін, әдет-ғұрып,
Рейтинг:Слов: 1,218 • Страниц: 5 -
Фонетический разбор стихотворения
Задание 1. Фонетическая транскрипция текста А. С. Пушкин. Сказка о царе Салтане (отрывок) Князь пошел, забывши горе, Сел на башню, и на море Стал глядеть он; море вдруг Всколыхалося вокруг, Расплескалось в шумном беге И оставило на бреге Тридцать три богатыря; В чешуе, как жар горя, Идут витязи четами, И,
Рейтинг:Слов: 268 • Страниц: 2 -
Фонетическое письмо
Реферат по основам языкознания по теме «Фонетическое письмо» ________________ Содержание Введение……………………………………………………………………….3 Виды фонографического письма: слоговое, консонантное, консонантно-вокалическое…………………………………………………………………………5 Фонетическое письмо. История Алфавита………………………………….7 Слоговое письмо. Возникновение фонетического (буквенного) письма…9 Буквенно-звуковое (фонемо-графическое) письмо………………………..11 Фонографическая система письма………………………………………….13 Заключение…………………………………………………………………..18 Список использованной литературы……………………………………….19 ________________ Введение Начиная с древнейших времен, так как человек уже тогда обладал способностью
Рейтинг:Слов: 3,272 • Страниц: 14 -
Фоностилістика поезій Юрія Андруховича (на матеріалі поетичної збірки "Екзотичні птахи і рослини")
Міністерство освіти і науки України Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки Факультет філології та журналістики На правах рукопису Фоностилістика поезій Юрія Андруховича(на матеріалі поетичної збірки "Екзотичні птахи і рослини") Напрям підготовки 6.030500 Філологія " Українська мова та література" Курсова робота виконана на кафедрі української мови Науковий керівник: Мельник Ірина Анатоліївна,
Рейтинг:Слов: 5,108 • Страниц: 21 -
Форматирование текста в текстовом процессоре
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Омский государственный технический университет» Кафедра «Транспортные средства специального назначения» Лабораторная работа №4 ФОРМАТИРОВАНИЕ ТЕКСТА В ТЕКСТОВОМ ПРОЦЕССОРЕ (отчет) Выполнил: Борисюк Сергей Евгеньевич Кичигин Максим Вадимович Проверил: Омск – 2020 Таблица 4.1 Вариант Задания 1. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
Рейтинг:Слов: 296 • Страниц: 2 -
Формирование духовно-нравственных ценностей в драме А.Н. Островского "Гроза"
УДК 378 ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ В ДРАМЕ А. Н. ОСТРОВСКОГО «ГРОЗА» НИКОЛАЕВА ЭЛИНА ЕВГЕНЬЕВНА студент ФГБОУ ВО «Мордовского государственного педагогического института имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия e.nikolaeva96@mail.ru СТЕПИН СЕРГЕЙ НИКОЛАЕВИЧ кандидат филологических наук, доцент кафедра литературы и методики обучения литературе ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический институт имени М.
Рейтинг:Слов: 1,686 • Страниц: 7 -
Формирование интереса к книге у дошкольников через проектную деятельность
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ Кировское областное государственное профессиональное образовательное бюджетное учреждение «Слободской колледж педагогики и социальных отношений» Специальность 44.02.01 Дошкольное образование КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине (МДК 03.02.) «Теория и методика развития речи у детей » НА ТЕМУ: «ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРЕСА К КНИГЕ У ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» Выполнила: Плюснина Мария Александровна
Рейтинг:Слов: 13,274 • Страниц: 54 -
Формирование исследовательских умений младших школьников в процессе проектной деятельности на уроках литературного чтения
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ПОСРЕДСТВОМ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1.1 Формирование универсальных учебных действий у младших 6 школьников в психолого-педагогической литературе 1.2 Проектная деятельность как средство формирования 12 универсальных учебных действий ГЛАВА II. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ УУД МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ПОСРЕДСТВОМ ПРОЕКТНОЙ
Рейтинг:Слов: 14,604 • Страниц: 59 -
Формирование исследовательских умений младших школьников в процессе проектной деятельности на уроках литературного чтения
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ПОСРЕДСТВОМ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1.1 Формирование универсальных учебных действий у младших 6 школьников в психолого-педагогической литературе 1.2 Проектная деятельность как средство формирования 12 универсальных учебных действий ГЛАВА II. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ УУД МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ПОСРЕДСТВОМ ПРОЕКТНОЙ
Рейтинг:Слов: 14,604 • Страниц: 59 -
Формирование лексической зоркости младших школьников на уроках русского языка
Кафедра общепрофессиональных и естественнонаучных дисциплин Специальности 44.02.02. «Преподавание в начальных классах» КУРСОВАЯ РАБОТА Формирование лексической зоркости младших школьников на уроках русского языка Допущена к защите Зав. кафедрой_______ /Редрова Т. В/ « » _________________20____г. Выполнила: студентка 313гр. Руководитель______________ Эмрих Т.М./ « »______________20____г. Оценка _______________________ « »___________________20____г. Оглавление Введение…………………………………………………………………………3 Глава 1. Психолого-педагогические
Рейтинг:Слов: 11,921 • Страниц: 48 -
Формирование образности речи младших школьников при работе над сказками
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГАПОУ СО «Саратовский областной педагогический колледж» К ЗАЩИТЕ ДОПУСКАЮ Заместитель директора по учебной работе ___________ О.В. Близнюк «_____» __________ 2018 г. ФОРМИРОВАНИЕ ОБРАЗНОСТИ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ РАБОТЕ НАД СКАЗКАМИ Дипломная работа - студентки 33 группы специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах Тугушевой Рясими Кямильевны Научный
Рейтинг:Слов: 13,571 • Страниц: 55 -
Формирование познавательной активости у младших школьников с помощью технологии ЛЭПБУК на уроках литературного чтения
Курсовая работа ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ПОМОЩЬЮ ТЕХНОЛОГИИ ЛЭПБУК НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Глава I. Теоретические аспекты формирования познавательной активности у младших школьников с помощью технологии лэпбук 8 1.1 Понятие о познавательной активности учащихся 8 1.2 Технология лэпбук 14 1.3 Использование технологии лэпбук в
Рейтинг:Слов: 9,531 • Страниц: 39 -
Формирование средневековой личности в литературе Древней Руси (по Лихачеву Д.С.)
Содержание Введение ………………………………………………………………….. 3-4 1. Основные характеристики средневековой личности (по Лихачеву Д.С.) …………………………………………………….. 5-7 2. Формирование средневековой личности в литературе Древней Руси (по Лихачеву Д.С.) 2.1. «Поучение» Владимира Мономаха» …………………………….. 8-9 2.2. «Повесть о Петре и Февронии Муромских» ……………………. 10-11 2.3. «Житие Александра Невского» ………………………………….. 12-15 Заключение ……………………………………………………………….. 16 Библиография
Рейтинг:Слов: 3,204 • Страниц: 13 -
Формирование техники речи младших школьников на уроках русского языка
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ИНСТИТУТ ДЕТСТВА КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И МЕТОДИКИ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЕ ТЕХНИКИ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА Курсовая работа по дисциплине: Спецкурс по курсовой работе по блоку профильной подготовки Выполнил студент
Рейтинг:Слов: 9,000 • Страниц: 36 -
Формы существования национального русского языка
ВВЕДЕНИЕ Состояние русского языка в настоящее время представляет собой острейшую проблему для государства, для всего общества. Это объясняется тем, что в языке сосредоточен и представлен весь исторический опыт народа: состояние языка свидетельствует о состоянии caмого общества, его культуры, его менталитета. Разброд и шатания в обществе, падение нравственности, утрата характерных национальных
Рейтинг:Слов: 1,727 • Страниц: 7 -
Фотография моего прадеда, героя Великой Отечественной Войны
Почти в каждой семье есть какая-то своя реликвия, ценность, которой все гордятся. У кого-то это старинные часы, у кого-то красивые картины, а у нашей семьи это черно-белые немного с желтизной фотографии со времен Великой Отечественной Войны. Их не так много, как можно подумать. Всего три, но каждая фотография нам дорога
Рейтинг:Слов: 848 • Страниц: 4 -
Фрідрих Шиллер-яскрава постать періоду в історії німецької літератури «Бурі та натиску»
Зміст Вступ…………………………………………………………………………...…….…3 Розділ 1. Фрідрих Шиллер-яскрава постать періоду в історії німецької літератури «Бурі та натиску»…………………………………………………5 1.1. Антифеодальний виступ штюрмерів або «Час геніїв»……………….....5 1.2. Життєвий та творчий шлях штюрмера - Фрідриха Шиллера…............10 Розділ 2. «Розбійники» як відображення ідей течії «Бурі та натиску»……….....12 2.1. Тематика, конфлікт та проблематика твору………...…………………..12 2.2. Бунтарський пафос
Рейтинг:Слов: 6,879 • Страниц: 28 -
Фразеологічні одиниці, що використовуються в сучасній українській публіцистиці
ЗМІСТ ВСТУП……………………………………………………………………3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ДОСЛІДЖЕННЯ ФРАЗЕОЛОГІЧНОЇ ВАРІАНТНОСТІ……………………………………6 1.1. Фразеологія як галузь мовознавства…………………………..6 1.2. Проблема фразеологічної варіантності……………………….9 1.3. Різновиди та функції фразеологічної варіантності в мові та мовленні……………………………………………………………………….14 РОЗДІЛ 2. ОСОБЛИВОСТІ ВЖИВАННЯ ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ВАРІАНТІВ У СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ПУБЛІЦИСТИЦІ……...20 2.1. Фразеологізми в мові ЗМІ……………………………………20 2.2. Особливості вживання фразеологізмів та їх варіацій
Рейтинг:Слов: 7,263 • Страниц: 30 -
Фразеологизмдер прагматикасынын ерекшелiктерi
ӘОЖ: 811.512.122’37 1Иманкулова Ж.С. 1Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті, Алматы қ., Қазақстан ФРАЗЕОЛОГИЗМДЕР ПРАГМАТИКАСЫНЫҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ Аңдатпа: Мақала прагматика терминінің шығу тарихынан басталады. Коммуниканттар арасындағы сөз қолданысы, ақпараттың декодталуы, әр адамға бір ақпараттың әртүрлі әсер етуі ежелгі дәуірлерден адамзат баласын қызықтырды. Алғашында бұл сұрақтардың жауабын іздеген философғалымдар болды. Одан кейін
Рейтинг:Слов: 2,941 • Страниц: 12 -
Фразеологизмы в романе К.Симонова «Живые и мертвые»
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н.Толстого» (ФГБОУ ВПО «ТГПУ им. Л.Н.Толстого») кафедра русского языка и литературы КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине «Русский язык» на тему : «Фразеологизмы в романе К.Симонова «Живые и мертвые» Выполнила : студентка 3 курса
Рейтинг:Слов: 9,176 • Страниц: 37