Художественный мир сказок Ганса Христиана Андерсена

Министерство образования Оренбургской области

ГБОУ СПО «Педагогический колледж» г. Бузулука

Курсовая работа

Художественный мир сказок Ганса Христиана Андерсена

Выполнила: студентка

2 курса группы «А»

 специальность 440202

 Преподавание в начальных

 классах

Сулимова Екатерина Петровна

Научный руководитель:

Григорьева Ольга Алексеевна

2015

Содержание

 Введение………………………………………………………………….2-3 стр.

 Глава 1. Художественный мир сказок  Андерсена.

1. Сказки Андерсена и фольклорная

сказочная традиция……………………………………………....4-7 стр.

1. Художественно – изобразительные особенности  

сказок Андерсена…………………………………………….8-11стр.

 Глава 2.  Роль сказок Андерсена в воспитании учащихся

начальных классов.

            2.1  Формирование у детей понятий о добре и зле на примере

образов сказок Андерсена……………………………………………..12-14 стр.

            2.2 Практический материал для проведения уроков и

внеклассных занятий по произведениям Г.Х.Андерсена……………15-35 стр.

 Заключение……………………………………………………………36-37 стр.

 Библиографический список…………………………………………..38-39 стр.

1

Введение

Сказка – это древнейший народный жанр литературы фольклорного характера, имеющий цель нравоучения или развлечения.

 Сказки предназначены для детства.

Без преувеличения можно сказать, что чтение в годы детства — это, прежде всего, воспитание сердца, прикосновение человеческого благородства к сокровенным уголкам детской души. Слово, раскрывающее благородные идеи, всегда откладывает в детском сердце крупинки человечности, из которых складывается совесть, чуткость, милосердие, сострадание .Это важные качества, которые необходимы человеку и обществу. « Милосердие, - по толкованию С.И.Ожегова, это готовность помочь кому-нибудь или простить кого-то из сострадания, человеколюбия, а быть чутким – это значит быть отзывчивым и сочувственным».(17) А переживание красоты немыслимо без фантазии, без личного участия детей в творчестве, имя которому — сказка.

Создание сказок — один из самых интересных для детей видов поэтического творчества. Вместе с тем это важное средство умственного развития. Сказка, игра, фантазия — животворный источник детского мышления, благородных чувств и стремлений. Многолетний опыт убеждает, что эстетические, нравственные и интеллектуальные чувства, рождающиеся в душе ребенка под впечатлением сказочных образов, активизируют поток мысли, который пробуждает к активной деятельности мозг, связывает полнокровными нитями живые островки мышления. Через сказочные образы в сознание детей входит слово с его тончайшими оттенками; оно становится сферой духовной жизни ребенка, средством выражения мыслей и чувств — живой реальностью мышления. Под влиянием чувств, пробуждаемых сказочными образами, ребенок учится мыслить словами. Без сказки — живой, яркой, овладевшей сознанием и чувствами ребенка,— невозможно представить детского мышления и детской речи как определенной ступени человеческого мышления и речи.

Сказка неотделима от красоты, способствует развитию  эстетических чувств, без которых немыслимо благородство души,   сердечная   чуткость   к   человеческому   несчастью, горю, страданию. Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. И не только познает, но и откликается на события и явления окружающего мира, выражает свое отношение к добру и злу.

 Выдающийся педагог В.А.Сухомлинский пишет: «Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребёнка. Сказка, фантазия - это ключик, с помощью которого можно открыть эти истоки, и они забьют животворными  ключами …» .(1)