Употребление жаргонизмов в речи подростков

Употребление жаргонизмов в речи подростков

Выполнил

ученик 6 «А» класса

МОУ "Ломоносовская гимназия"

Геттоев Никита

Научный руководитель

Алова Наталья Айказовна

Введение

В наши дни как никогда остро стоит вопрос речевой культуры общества, особенно в среде подростков и молодёжи. Заинтересовавшись вопросами культуры речи, я по-новому услышал, что и как говорят мои сверстники, обратил внимание на свои высказывания и понял, что одной из важнейших проблем является чрезмерное употребление слов - жаргонизмов.  Жаргонизмы, сленговые словечки стали своего рода «модой», они звучат везде, беспримерно засоряя и обедняя речь современников, особенно молодежи, подростков: «Я хотел типа слинять…»; «Да мы чисто посмотреть…» и т.д. В наше время жаргонные слова можно услышать там, где им не должно быть места: в речах политиков, в выступлениях государственных чиновников.

Особенно много и обильно употребляется оно в прессе, на телевидении, причем даже на ОРТ: «Непонятно, кто кого кинул: государство министерство или министерство государство»; «Они считают, что их разводят» (Михаил Леонтьев в программе «Однако»), также на канале «Культура» в передаче от ведущий употреблял слова «фанатеют», «серьезная разборка», а уж о центральных молодежных журналах и говорить не приходится: некоторые издания как само собой разумеющиеся употребляют слова тусоваться, клёво, ошизеть, штука (тысяча) и др.

Почему интересно рассмотреть именно молодежный, школьный жаргон? Потому что подросткам свойственно критическое отношение к правилам и нормам, молодежь стремится противоречить традициям и разрушать их. Подростки высоко ценят неординарные жесты, поступки и, естественно, слова. Все это – почва для произрастания молодежного жаргона. Кроме того, молодежный жаргон – это нечто вроде пароля, указывающего на принадлежность к «своим».

Именно в речи школьников этот лексический пласт используется очень активно. Данной проблемой занимаются многие учёные-лингвисты. Большинство из них считают увлечение жаргонными словами «детской болезнью», временным явлением,  другие считают, что существует опасная тенденция жаргонизировать литературный язык. Так почему же школьники употребляют жаргонные слова в своей речи? Проходит ли это явление с возрастом? И вообще, откуда взялись жаргонизмы?

Задумавшись над этими вопросами, я решил провести своё исследование.Я выбрал для исследования эту тему, потому что она мне близка и понятна, потому что я понимаю, что жаргонизмы настолько глубоко вошли в нашу разговорную речь, что уже обойтись без них зачастую бывает довольно сложно. Поэтому свою работу я посвятил изучению вопросов, связанных с причинами включения жаргонизмов в лексикон школьников, а также анализу наиболее часто используюмых жаргонизмов в речи подростков.

Цель моей работы — проанализировать речь подростков, выяснить причины употребления ими жаргонизмов и сленговых слов.

Задачи:

• Изучить теоретический материал по данной проблемы, обработать и систематизировать его;
• Дать определение понятию «жаргон», охарактеризовать его виды;
• Провести анкетирование учащихся с целью выделения наиболее употребительных жаргонных слов и выражений, частоту их использования, причин их употребления;
• Сформулировать выводы и дать рекомендации, направленные на преодоление чрезмерного употребления учащимися в речи жаргонной лексики;
• Составить словарь жаргонизмов.

Объектом моего изучения являются обучающиеся 6 - 8 классов МОУ «Ломоносовская гимназия» .

Предмет изучения – их речь с точки зрения употребления жаргонизмов.

Я выдвинул гипотезу о том, что активное употребление жаргонизмов в речи подростков связано с невозможностью выразить мысль средствами литературного языка, а также, что употребление жаргонизмов зависит от возраста и уровня образованности.

Новизна исследования заключается в конкретизации и систематизации теории изучения жаргонной лексики, а также в составление тематического словаря современных жаргонных слов и выражений.