Гуманитарные науки
52,815 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 19,801 - 19,830
-
Көпірше сұлбасының қасиеттерін зерттеу
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ «Ғ. ДӘУКЕЕВ АТЫНДАҒЫ АЛМАТЫ ЭНЕРГЕТИКА ЖӘНЕ БАЙЛАНЫС УНИВЕРСИТЕТІ» Коммерциялық емес акционерлік қоғамы Электротехниканың теориялық негіздері кафедрасы ЭЛЕКТРОТЕХНИКАНЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ 1 Пәні бойынша Лабораториялық жұмыс №2 Көпірше сұлбасының қасиеттерін зерттеу Нұсқасы-1 Мамандығы: Автоматтандыру және басқару Орындаған: Болатбекқызы Шұғыла Тобы: АУк -21-3 Қабылдаған: аға оқытушы Аршабекова
Рейтинг:Слов: 2,200 • Страниц: 9 -
Көпкестелі мәлімметтер қоры. Көпкестелі сұраныстар
Зертханалық жұмыс №5 Тақырып: Көпкестелі мәлімметтер қоры. Көпкестелі сұраныстар Мақсаты: MsAссess деректер қорын басқару жүйесінде көпкестелі деректер қорын жобалау және «тізімі бар өріс», «флажок» типті басқару элементін пайдалану дағдыларын игеру. □ Тізім бар өріс (Поле со списком) типті басқару элементі □ «Флажок» – типті басқару элементі Тапсырма 1 1. «Зачет»
Рейтинг:Слов: 685 • Страниц: 3 -
Көптілді оқыту жағдайында болашақ педагог-психологтардың кәсіби өсу дағдыларын қалыптастыру
Диссертация_ Көптілді оқыту жағдайында болашақ педагог-психологтардың кәсіби өсу дағдыларын қалыптастыру ________________ МAЗМҰНЫ КIРICПЕ…………………………………………………………... 5 I ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ БАҒЫТТАҒЫ МАМАНДАРДЫ КӘСІБИ ДАЯРЛАУДА КӨПТІЛДІ ОҚЫТУ МӘСЕЛЕСІНІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ ТАЛДАУЫ................................. 10 1.1 Көптілді оқытуда кәсіби даярлаудың ғылыми негіздері……………………………………………………….…......... 10 1.2 Қазақстан Республикасының жоғары оқу орындарында көптілді оқытуды енгізудің талдауы……………………. ................................. 19 1.3 1.4. Көптілді оқыту
Рейтинг:Слов: 30,097 • Страниц: 121 -
Көпшілік алдында сөйлеудің мәні
Тақырып. Көпшілік алдында сөйлеудің мәні Көпшілік алдында сөйлеу-спикердің ресми сөзі (негізінен монолог) тікелей аудиторияда жеткілікті үлкен және ұйымдасқан аудитория алдында. Ресми сөз - алдын - ала жарияланған, спикер аудиторияға ұсынылған немесе хабарландырудан белгілі, тақырып алдын-ала белгілі, спикер туралы белгілі бір ақпарат белгілі-ол кім мамандығы, лауазымы, қайдан және т. б. Аудиторияның
Рейтинг:Слов: 1,741 • Страниц: 7 -
Көпшілікпен еркін сөйлеудің әдістері
Описание: эмблема ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ Алматы қаласы Білім басқармасының МКҚК «Алматы мемлекеттік политехникалық колледжі» Бекітемін Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары _________ А. Бейсетбаев _____________ 2017 жыл Мобильді семинар _ Тақырыбы: «КӨПШІЛІК ОРТАДА ҚАЛАЙ СЕНІМДІ СӨЙЛЕУГЕ БОЛАДЫ?» ________________ Келісілді Директордың ОӘЖ жөніндегі орынбасары Сапа жөніндегі сарапшы __________________ Р.Сазанбаева
Рейтинг:Слов: 598 • Страниц: 3 -
Көркем аударма және көркемдік таным. Қазақ әдебиеті өкілдерінің бір шығармасы негізіндеаударма сипатына талдау жүргізу
Көркем аударма және көркемдік таным. Қазақ әдебиеті өкілдерінің бір шығармасы негізіндеаударма сипатына талдау жүргізу. Түпнұсқа мен аударма мәтінді салыстыра талдау. Пушкиннің «Евгений Онегин» романынан үзінді «Татьянаның Онегинге жазған хаты» Көркем аударма 21 ғасырда кең тараған саланың бірі деп қарастырсақ болады. Себебі, әлемдік деңгейдегі бестселлерлерді оқып көрудің жаңа мүмкіндігі. Теңіз бен
Рейтинг:Слов: 1,790 • Страниц: 8 -
Көркем аудармадағы көркемдік таным мәселелері
Ф.7.38-01 Қaзaқcтaн Реcпубликacы Білім және Ғылым Миниcтрлігі М.Әуезов атындағы Оңтүстік Қазақстан университеті ӘОЖ 637.146.51 Қолжaзбa құқығындa ДАВРАНОВА БОТАКОЗ АСКАРОВНА Көркем аудармадағы көркемдік таным мәселелері 7M02310 Филология білім беру бағдарламасы Педагогика ғылымдарының магистрі академиялық дәpeжeciн aлy үшiн дaйындaлғaн магистрлік диccepтaция Шымкент 2021 ________________ Қaзaқcтaн Реcпубликacы Білім және Ғылым Миниcтрлігі М.Әуезов атындағы
Рейтинг:Слов: 26,725 • Страниц: 107 -
Көркем мәтінді зерттеудің теориялық негіздері
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрілігі Торайғыров университеті «Филология» кафедрасы Қолжазба құқығында Қорғауға жіберілді Бұйрық № _______ 2022 ж.___ _________ Кафедра меңгерушісі ____________ Н. Қ. Жүсіпов (қолы) КӨРКЕМ МӘТІН ЛИНГВИСТИКАСЫ (МӘШҺҮР ЖҮСІП ШЫҒАРМАЛАРЫ БОЙЫНША) 7М01701 – «Қазақ тілі мен әдебиеті» білім беру бағдарламасы бойынша білім магистрі дәрежесін алу үшін дайындалған
Рейтинг:Слов: 12,689 • Страниц: 51 -
Көркем образ
Көркем образ – әлдебір құбылыстар мен шындық туралы қаламгердің ой елегі мен таным көкжиегінің нәтижесін көрсететін эстетикаға толы категория. Әдеби туындыда сөзбен суреттелген кез келген құбылысты көркем образ деп атаймыз. Жалпы образ ұғымында көбіне белгілі бір шығармада суреттеп көрсетілген түрлі өмір шындығы кейіпкерлер мен әдеби каһармандар қарастырылады. Әдебиетте әрбір ұғымның
Рейтинг:Слов: 679 • Страниц: 3 -
Көркем шaрттылықтың типологиялық түрлері: қиял-ғaжaйып, миф, гротеcк мәcелелері, aнтиутопия және жaтcыну
Мазмұны Мазмұны I Кіріспе Көркем шaрттылықтың зерттелу жaйы......................................................... 3 II Негізгі бөлім І тарау. Көркем шaрттылықтың типологиялық түрлері: қиял-ғaжaйып, миф, гротеcк мәcелелері, aнтиутопия және жaтcыну................................................. 8 ІІ тарау. Қaзaқ әдебиетіндегі көркем шaрттылық мәселесіндегі ізденістер: Ә. Кекілбaев, М. Мaғaуин, A.Aлтaй прозacындaғы мифтік, қиял-ғaжaйыптық қолдaныc және көркем мәтін құбылыcтaрындaғы шaрттылық.........................18 III
Рейтинг:Слов: 12,218 • Страниц: 49 -
Көркем шығарма тіліндегі қосарлы құбылтулар
Көркем шығарма тіліндегі қосарлы құбылтулар Көркем шығарма негізі ол тіл. Тіл шығарманың негізгі әрі маңызды бөлігі болып саналады. Тілсіз шығарма жоқ һәм әдебиет жоқ. Көркем әдебиет тілінің мақсаты – тілдің жеткізбек болған мағыналық ой қуатын көрнекі, қалың сурет бояумен орап, безендіріп жеткізу. Ол үшін негізінен затты не құбылысты өзге нәрсеге
Рейтинг:Слов: 690 • Страниц: 3 -
Көркем шығармалар арқылы ұлттық тәрбие берудегі «Әке» бейнесі және оның дидактикалық сипаты
Көркем шығармалар арқылы ұлттық тәрбие берудегі «Әке» бейнесі және оның дидактикалық сипаты Мазмұны Кіріспе 3 I Көркем шығарманың дидактикалық сипаты 7 1.1 Қазақ әдебиетіндегі дидактикалық сипаттағы шығармалар 10 II Көркем прозадағы әкелер бейнесінің тәрбиелік мәні 14 2.1 «Абай жолы» роман-эпопеясындағы әке-Құнанбай: көркемдік және тарихи шындық 14 2.1.1 Абай – ұлттық
Рейтинг:Слов: 18,029 • Страниц: 73 -
Көркем шығарманы оқыту
№5 практикалық сабақтың тақырыбы: Көркем шығарманы оқыту. Тапсырмалар: 1. Образ бойынша талдау 2. Тұтастықта талдау. 3. Проблема қойып талдау 4. Тақырыптық талдау. Әдебиетті оқыту көркем шығарманы оқудан басталады. Көркем шығарманы оқу үйде, сыныпта жүргізіледі. Көркем туындыны оқуда мәнерлеп оқу, әр сөзді айқын, түсінікті оқу, жинақы оқу, дауыс естілімінің де ашық
Рейтинг:Слов: 2,010 • Страниц: 9 -
Көркем шығарманы талдау үлгісі Т.Әбдік «Тозақ оттары жымыңдайды» әңгімесі
Көркем шығарманы талдау үлгісі Т.Әбдік «Тозақ оттары жымыңдайды» әңгімесі Тақырыбы Ұлт тағдыры Жанры Хикаят Идеясы Нәсілшілдер айқасы (өркениеттің, демократияның, мәдениеттің еш жазығы жоқ араку тайпасының жеке әлемін бұзуы) Көркемдік әдіс Сюрреализм (өркениет қарқынын түсіне алмай, бойын қорқыныш билеген адамның санасына үрей қалай билік жүргізетіндігі баяндалады (Янумака бейнесі), психологизм (араку тайпасын
Рейтинг:Слов: 339 • Страниц: 2 -
Көркем әдеби стилі
Дәріс №15 1. Лекция тақырыбы: Көркем әдеби стилі 2. Лекция ның жоспары: 1. Көркем әдебиет тілінің өзіндік ерекшелігі 2. Көркем әдебиет тілінің жүйесіндегі функционалдық стильдер орны 3. Көркем әдебиет стилистикасы мен тіл стилистикасы 3. Лекция мақсаты: Студенттерге көркем әдебиет тілі жайында мәлімет беру. 4. Қысқаша теориялық мәлімет: Функционалдық стильдің ерекше
Рейтинг:Слов: 1,024 • Страниц: 5 -
Көркем әдебиет стилі
Көркем әдебиет стилі басқа стильденден өзіндік айрықша ерекшелігімен бөлініп тұратың стильдің бірі. Қазақ тілінің қазіргі дәрежеге жетуіне көркем әдебиет стилінің алатын орны зор. «Көркем әдебиет тілі шығармаларда бейнеленуге тиіс сан оқиғаларды, адамдардв, олардың қақтығыстары мен мінез иірімдерін көрсетуді мақст еткендіктен, қазақ тілінің байлығын мүмкіндігінше айқын да еркін пайдалануы қажет. Міне,
Рейтинг:Слов: 1,065 • Страниц: 5 -
Көркем әдебиет стилі прагмастилистикалық қызметі
Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті — Уикипедия Факультет: Филология Кафедра: Қазақ әдебиеті және теориясы Тақырыбы: Көркем әдебиет стилі прагмастилистикалық қызметі Орындаған:Спаева С.А. Тексерген: Әлкебаева Д.А. Алматы, 2022 жыл Жоспары: 1. Кіріспе 2. Негізгі бөлім 1. Көркем әдебиет стилі прагмастилистикалық қызметі 2. Көркем әдебиет стиліндегі сөз
Рейтинг:Слов: 1,459 • Страниц: 6 -
Көркемдік кеңістіктегі Махамбет ақынның көркем бейнесі
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті Филология институты Академик С.Қирабаев атындағы қазақ тілі мен әдебиеті кафедрасы СӨЖ Мамандық:6B01701 Қазақ тілі мен әдебиеті Пән:XIX ғасыр қазақ әдебиеті және оны оқыту Топ:311 Орындаған:Абильжанова Аңсар Қабылдаған:Аширов Жәнібек Көркемдік кеңістіктегі Махамбет ақынның көркем бейнесі Махамбет қазақ әдебиетінің классигі
Рейтинг:Слов: 1,812 • Страниц: 8 -
Көркемдік ойдан философиялық рефлекцияның айырмашылығы неде?
Көркемдік ойдан философиялық рефлекцияның айырмашылығы неде? Біз философия ғылымында көркемдік ой және философиялық рефлекция ұғымдарымен таныспыз.Бұл екі термин бір-бірімен ұштасып жатады. Олардың негізгі ұқсастығы – белгілі біреумен жасалынған іс-әрекетін талдай отырып,өз өмірімізге сабақ ретінде түйіну. Ал енді, көркемдік ойдан философиялық рефлекцияның айырмашылығы неде екендігін қарастырып кетейік. Дәстүрлі түрде рефлексия интегралды
Рейтинг:Слов: 313 • Страниц: 2 -
Көрнекі материалдардың жеке түрлерін ұсынуы
Тақырып 9 Көрнекі материалдардың жеке түрлерін ұсынуы. Лекция мақсаты: көрнекті материалдарды дайындауды дұрыс ұсынуды қалыптастыру. Тақырыптың қысқаша мазмұны: Курстық және дипломдық жұмыстарда графиктар, диаграммалар және схемалар көрнекі материалдар ретінде қолданылады. График - геометриялық пішіндердің, сызықтардың және нүктелердің көмегімен олардың өлшемдерінің өз динамикалық мөлшерлерімен арақатынас шартты бейнелеу. График келесі элементтерден құралады:
Рейтинг:Слов: 1,103 • Страниц: 5 -
Көру қабілеті бұзылған балалардың даму ерекшеліктері
9.Көру қабілеті бұзылған балалардың даму ерекшеліктері.Көру бұзылыстары бар балаларды қамту ерекшеліктері, типологиялық ерекшеліктері 1. Көру қабілеті бұзылған балалар жайлы ұғым. Көру - бұл адам мен жануарлардың күрделі нервтірецепторлы жүйеін, көру анализаторлары арқылы іске асыратын оптикалық қабылдау.Көру арқылы адам қоршаған орта туралы көп мөлшерде хабарлар алады.Заттардың түсі, пішіні, үлкендігі, олардың бірігіп
Рейтинг:Слов: 6,340 • Страниц: 26 -
Көру қабілеті бұзылған студенттердің арнайы білім беру қажеттіліктері
Орындаған: Оңғарова М.Н 3 курс Кәсіптік оқыту РЕФЕРАТ Көру қабілеті бұзылған студенттердің арнайы білім беру қажеттіліктері Көру қабілеті бұзылған балаға сапалы білім беру, оны оқыту, тәрбиелеу, дамыту және (немесе)абилитациялау шарттарының бірі мамандар мен ата-аналардың әр баланың көру мүмкіндіктерінің ерекшеліктерін түсінуі және оларды психологиялық-педагогикалық қызметтің барлық түрлерінде есепке алу болып табылады.
Рейтинг:Слов: 525 • Страниц: 3 -
Көру қабілеті зақымдалған бастауыш сынып оқушыларының жүру дағдыларының ерекшеліктері
Мазмұны Кіріспе ...............................................................................................................2 1. Көру қабілеті зақымдалған балалардың физикалық дамуы 1. Көру қабілеті зақымдалған балалардың физикалық дамуының теориялық негіздері................................................................................5 2. Көру қабілеті зақымдалған бастауыш сынып оқушыларының жүру дағдыларының психологиялық-педагогикалық сипаттамасы ..........8 1. Көру қабілеті зақымдалған бастауыш сынып оқушыларының жүру дағдыларының ерекшеліктері 1. Көру қабілеті зақымдалған бастауыш сынып оқушыларының жүру дағдыларының
Рейтинг:Слов: 5,536 • Страниц: 23 -
Көрші дыбыстардың үндесуіне әсер ететін факторлар
Қожа Ахмет Ясауи атындағы Халықаралық қазақ-түрік университеті Филология факультеті Қазақ филологиясы кафедрасы БӨЖ Тақырыбы: Көрші дыбыстардың үндесуіне әсер ететін факторлар Қабылдаған: Молдашева Ақзия Орындаған: Серикбаева Динара Тобы: ФҚӘ-111 Жоспар: 1. Сингармонизмді алғаш қазақ тілінде жан-жақты баяндаған кім? 2.Сингармонизм тек дауыстылар гармониясы емес, сөздің құрамындағы барлық дыбыстардың гармониясы (дауыстылардың, дауыссыздардың) екендігіне
Рейтинг:Слов: 2,342 • Страниц: 10 -
Көсемдік
1. косемдик- Жауабы: Көсемдік – туыстыққа негізделген, мұрагерлік билігі бар көсем басқаратын саяси құрылым. Оның басты қызметі ол әскери, сот, әкімшілік, бітістіруші, біріктіруші істерін атқару болатын. 2. Хан , султан , би , аксуйек нужно расставить по должности типа и написать что они делают и тд (6б) Жауабы: a) Хан
Рейтинг:Слов: 287 • Страниц: 2 -
Көтерім арқандарды сынау әдістері
Көтерім арқандарды сынау әдістері Шахта арқандары аспаның алдында және пайдалану процесінде арқанды-сынау станцияларында сыналуы тиіс.Резервтегі сыналған арқан аспаның алдында, егер оны сақтау мерзімі 12 айдан аспайтын болса, екінші рет сыналмауы мүмкін.Тік және көлбеу шахталық көтермелердің барлық көтергіш арқандары, көлбеу бұрышы 30° кем жүк көлбеу көтермелердегі арқандардан басқа, сөрелерді, құтқару сатыларын
Рейтинг:Слов: 844 • Страниц: 4 -
Көші-қонның әлеуметтік және экономикалық салдары: Мигранттардың осалдығы және Орталық Азиядағы интеграция қажеттіліктері
Жоғары деңгейлі аймақтық дөңгелек үстел "Көші-қонның әлеуметтік және экономикалық салдары: Мигранттардың осалдығы және Орталық Азиядағы интеграция қажеттіліктері" Тұжырымдамалық ескерту Жоғары деңгейлі дөңгелек үстелдің мақсаты мен тақырыбы Кездесудің мақсаты-озық тәжірибе алмасу, туындайтын үрдістерді талдау, анықтау арқылы Орталық Азиядағы және жалпы өңірдегі заңсыз көші-қон, еңбек көші-қоны, адам саудасы және мигранттардың құқықтарына байланысты
Рейтинг:Слов: 431 • Страниц: 2 -
Көшім орманшылығының аумағында өсетін ормандарды қалпына келтіру кесу түрін жобалау
Қазақстан Республикасының ауыл шаруашылық Министрлігі Жәнгір хан атындағы Батыс Қазақстан аграрлық-техникалық университеті « Агротехнологиялық » институт «Орман, жер және су ресурстарды басқару» Жоғары мектебі 6В08300-« Орман ресурстары және орман шаруашылығы» мамандығы " Орманшылық» пәнінен" Курстық жоба "Көшім орманшылығының аумағында өсетін ормандарды қалпына келтіру кесу түрін жобалау" Орындаған:ЛР-21 топ студенті Керімбек
Рейтинг:Слов: 3,964 • Страниц: 16 -
Көшбасшы
Отандық психолог проф. Б.Д. Парыгин көшбасшы анықтамасында келесі маңызды жайттарды атап көрсетеді: Көшбасшы топтан ұсынылмайды, бірақ стихиялы түрде көшбасшылық позицияны алады.Ресми жүйеде жүзеге асырылмаған топтық нормалар мен құндылықтар жүйесі топ жетекшінің жеке басымен байланыстырады.Көшбасшыны топта тағайындайды. топтың өмірі үшін маңызы бар нақты жағдай. Бұл шарттарды жүзеге асыру үшін басшының белгілі
Рейтинг:Слов: 253 • Страниц: 2 -
Көшбасшы бейнесі қалай қалыптасады
Зерттеудің өзектілігі көшбасшылық пен көшбасшыны зерттеудің он жылдан астам уақыт бойы жүргізіліп келе жатқандығына байланысты, бірақ қазіргі уақытта мұндай кешенді толық түсіндіретін бірде-бір бағыт, бірде-бір теория қалыптаспаған. және көп қырлы құбылыс. Көшбасшылық феномені күрделі құбылыс және оны бірнеше ғылым зерттейді, бірақ психологияның бір ғана бағытын алсақ та, көшбасшылықты түсіну мен
Рейтинг:Слов: 385 • Страниц: 2