Специфика и проблемы научно-методического руководства учреждениями культуры
Автор: Александра Пестерева • Март 23, 2022 • Курсовая работа • 5,849 Слов (24 Страниц) • 267 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЗАБАЙКАЛЬСКОЕ КРАЕВОЕ УЧИЛИЩЕ КУЛЬТУРЫ»
Специальность 51.02.02 «Социально-культурная деятельность»
КУРСОВАЯ РАБОТА
Специфика и проблемы научно-методического руководства учреждениями культуры
Студентка___________________ А. П. Касьянова
подпись
Группа 308 «____»___________________2020г.
Дата
Руководитель______________________ С. А. Александрова
подпись
Чита, 2020
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ...……………………………………………..…………3 | ||
1 | ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СПЕЦИФИКИ И ПРОБЛЕМ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО РУКОВОДСТВА УЧРЕЖДЕНИЙ КУЛЬТУРЫ | |
1.1. | Научно-методическое руководство: понятие, сущность, специфика…………………………………………………..………..4 | |
1.2. 1.3. | Основные направления, содержание и формы методического руководства …………………………..…………………………….10 Проблемы методического руководства учреждениями клубного типа и их пути решения…………………………………………….21 | |
2 | ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО РУКОВОДСТВА УЧРЕЖДЕНИЯ КУЛЬТУРЫ КЛУБНОГО ТИПА | |
2.1. | Анализ методического руководства учреждениями культуры клубного типа в МР Сретенский р-н...…………….…………......23 | |
2.2. | Разработать проект инновационной игры «Генерация новшеств»………………………….……………………………….27 | |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………30 | ||
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ……………………………………………………31 ПРИЛОЖЕНИЕ...............................................................................33 | ||
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность данной курсовой работы состоит в том, что в настоящее время вносятся изменения в существующие законы на региональном и государственном уровне, а также разрабатываются новые указы. Отсюда следует, что сотрудник учреждения всегда в состоянии исследовать проблемы, важные для социально-культурной сферы. Чтобы сотрудники всегда были в курсе последних событий, были созданы службы и центры, которые координируют деятельность культурных учреждений и тем самым предлагают поддержку в новой ситуации.
Значимость проблемы связана с тем, что существуют отдельные территории, деятельность которых еще слабо компьютизированна, тем самым процесс информирования может затягиваться. В таких случаях, работникам служб, которые бесперебойно посылают информацию, должны быть осведомлены о том, что все учреждения культуры действуют в рамках законов и новых постановлений, которые были подписаны и изданы, быть может, в рекордно короткие сроки.
Совершенствование деятельности учреждений социально-культурной сферы в современных условиях во многом связано с методическим руководством их работы. Без методического руководства не может эффективно развиваться ни одна область человеческой деятельности. Любая организованная практика должна иметь информационно-методическую базу.
В конце 70-х - начале 80-х годов упор был сделан на изучение понятия «методика культурно-просветительной деятельности». В разработку этого понятия особый вклад внесли М.А. Ариарский, И.М. Болотников, Е.А. Владимиров, Д.М. Генкин, А.Н. Иезуитов, A.A. Конович, A.B. Сасыхов, С.Д. Соловейчук, Ю.А. Стрельцов, В.Е. Триодин, которые сделали принципиальный вывод о «ситуационном характере» методики культурно-просветительной деятельности, что должно учитываться при формировании инфраструктуры сети учреждений культуры, совокупности их методических структур, методического обеспечения, материально-технической базы, хозяйственного механизма. Исторический анализ опыта внешкольного образования, политико-просветительной и культурно-просветительной работы, культурно-досуговой и социально-культурной деятельности в различных аспектах проведен Т.И. Баклановой, А.Д. Жарковым, A.C. Каргиным, Т.Г. Киселевой, Е.М. Клюско, Е.В. Литовкиным, Г.Я. Никитиной, B.C. Садовской, Ю.А. Стрельцовым, Е.Ю.Стрельцовой, Б.К. Тебиевым и другими исследователями. Современное состояние и тенденции развития методической работы изучены слабо, требуют детальной проработки, проведения опросов среди работников-методистов и т.д.
...