История происхождение Русского языка рефераты и научные статьи
5,356 История происхождение Русского языка Бесплатные рефераты: 151 - 175 (показаны первые 1,000 результатов)
-
Особенности организации работы по обобщающему повторению на уроках русского языка
Содержание Введение 3 Глава I. Анализ государственной документации ФГОС 1.1 Анализ ФГОС ООО 7 1.2 Анализ федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» 17 1.3 Анализ Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации 2016 года 22 1.4 Анализ примерной основной образовательной программы основного общего образования 29 Глава II. Обобщающее повторение на уроках русского языка в аспекте системно – деятельностных технологий 2.1. Требования к уроку по ФГОС 37 2.2 Понятие и сущность системно –
Рейтинг:Размер документа: 23,516 Слов / 95 СтраницОтправлено: Май 29, 2019 -
Контрольная работа по "Русский язык и культура речи"
Часть 1. Задание 1. 1.1 Подберите антонимы к данным словам, составьте предложение с полученными антонимами. Весело, ветреный, встреча, хитрый, хвалить 1.Весело-грустно. От этих слов ему стало как-то обидно и грустно до слёз. 2.Ветреный-безветренный. В море даже в тихую безветренную погоду тонут корабли — безо всякой видимой причины. 3.Встреча-проводы. Она выбрала для встречи отель и ресторан для приветственного ужина, организовала встречу и проводы гостей. 4.Хитрый-простодушный. Когда мужчина улыбался, его приятное округлое лицо приобретало простодушное выражение. 5.Хвалить-наказывать.
Рейтинг:Размер документа: 1,173 Слов / 5 СтраницОтправлено: Июнь 1, 2019 -
Эссе на тему русского языка по тексту К. Пауствовского
Моему вниманию представлен текст П.Паустовского. Автор рассказывает об овладении русским языком. Речь идет о том, что для полного понимания языка необходимо не только общаться с людьми, но и с природой. Проблема, по мнению Паустовского, заключается в том, что многие люди не всегда могут до конца понять значение тех или иных слов, не «прочувствовав» их на себе. Природа помогает человеку не только обретать душевное спокойствие, вдохновляться на какие-либо деяния, но еще и душевно обогащаться, как, например,
Рейтинг:Размер документа: 258 Слов / 2 СтраницОтправлено: Июнь 2, 2019 -
Перевод текста на русский язык "Higher Education in the USA"
Higher Education in the USA 1. Higher education in America is provided by colleges and universities. The main difference between a college and a university is that the latter is a collection of colleges each of which specializes in a different field. 2. American colleges and universities are either private or public. There are nearly 1900 institutes of higher learning in America. Roughly one-third are state institutions, 1,200 are private ones. Only about half of
Рейтинг:Размер документа: 690 Слов / 3 СтраницОтправлено: Июнь 2, 2019 -
Фразеологизмы с компонентами "кот", "кошка" в русском языке
ВКР. 153003043 ТД ВВЕДЕНИЕ Язык – это большая ценность любого народа. С его помощью каждый может прикоснуться к историческому и культурному наследию своей Родины. Русский язык является одним из самых распространённых языков мира. Многие писатели и учёные отмечали его сложность, неповторимость, выразительность и лексическое разнообразие. Последнее обусловлено наличием большого количества средств выразительности и устойчивых сочетаний, а так же экспрессивной окрашенностью языка в целом. Изучением устойчивых сочетаний слов занимается такой раздел языка, как фразеология. Фразеологические единицы
Рейтинг:Размер документа: 13,571 Слов / 55 СтраницОтправлено: Июнь 9, 2019 -
Лексико-семантические особенности глаголов эмоционального состояния в русском языке
ВВЕДЕНИЕ В настоящее время эмоциональная лексика в русском языке, а именно, в рамках данной работы, глагольная лексика, остается до конца не изученной. И исходя из этого, касающиеся её вопросы являются до сих пор спорными, тем самым продолжают вызывать вопросы со стороны многих исследователей. До сих пор для целого ряда дисциплин изучение сферы эмоций и чувств является актуальным, так как человек испытывает достаточно широкий диапазон эмоций. Современные лингвистические исследования продолжают рассматривать особенности эмоциональной сферы человека, его
Рейтинг:Размер документа: 3,960 Слов / 16 СтраницОтправлено: Июнь 10, 2019 -
Обобщающее повторение на уроках русского языка в аспекте системно – деятельностных технологий
Содержание Введение 3 Глава I. Анализ государственной документации ФГОС 1.1 Анализ ФГОС ООО 7 1.2 Анализ федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» 17 1.3 Анализ Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации 2016 года 22 Глава II. Обобщающее повторение на уроках русского языка в аспекте системно – деятельностных технологий 2.1. Требования к уроку по ФГОС 31 2.2 Понятие и сущность системно – деятельностого подхода в современном обучении 38 2.3 Значение обобщения и
Рейтинг:Размер документа: 21,804 Слов / 88 СтраницОтправлено: Июнь 10, 2019 -
Контрольная работа по "Русскому языку"
ЗАДАНИЯ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ ВАРИАНТ 1 I. ФОНЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ 1. Расставьте ударения. Исчерпать, балуешь, облегчить, пролила, бензопровод, досуг, вероисповедание, давнишний, вечеря, дефис, подключат, христианин, щавель, новорожденный, танцовщица, осужденный, хозяева, премировать, фетиш, факсимиле. II. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ Найдите ошибки, вызванные нарушением словообразовательных норм. 1. Долго еще после этого случая все надсмехались над ним. - Долго еще после этого случая все насмехались над ним. 2. Квитанция была своевременно оплочена. - Квитанция была своевременно оплачена. 3. Сначала нужно встретиться
Рейтинг:Размер документа: 1,415 Слов / 6 СтраницОтправлено: Июнь 13, 2019 -
Эстетическое воспитание средствами русского языка на примере музыкально-педагогического колледжа
Министерство образования и науки РФ Академия гуманитарных наук и образования (Омское отделение) Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Омская гуманитарная академия» Факультет профессиональной переподготовки и повышения квалификации «Допущена к защите в АК» «__»______________20___г. Декан ФППиП_________ Уч.степень, уч.звание, Ф,И.О. ________________________ ________________________ подпись Фамилия Имя Отчество Тема итоговой аттестационной работы Эстетическое воспитание средствами русского языка на примере музыкально-педагогического колледжа Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки: Наименование программы профессиональной переподготовки Руководитель: ________________________ Уч.степень, уч.звание, Ф.И.О ________________________ ________________________ ________________________ подпись
Рейтинг:Размер документа: 17,369 Слов / 70 СтраницОтправлено: Июнь 15, 2019 -
Контрольная работа по "Русскому языку и культуре речи"
yPdxCdu607s.jpg ОГЛАВЛЕНИЕ Модуль 1. Анализ текстов содержащих общенародные и только литературные элементы 3 Модуль 2. Реферат научной статьи 6 Библиографический список 9 Приложение А 11 ________________ Модуль 1. Анализ текстов, содержащих общенародные и только литературные элементы Текст 1. Лихачев, Д. С. Письмо второе. Молодость – вся жизнь [Текст] / Д. С. Лихачев // Лихачев, Д. С. Письма о добром. – М.: Наука, 2006. – С. 8-9 Когда я учился в школе, а потом в университете,
Рейтинг:Размер документа: 2,053 Слов / 9 СтраницОтправлено: Июнь 16, 2019 -
Лекции по "Русскому языку"
1. Лингвистические основы изучения орфографии в начальной школе. Специфика представления орфографического материала на уроках русского языка В лингвистической литературе орфография определяется как совокупность правил, обеспечивающих единообразие написаний в тех случаях, Где предполагаются различные написания. Орфография – это наука о языке, изучающая правописание, нормы и правила. Орфограмма – это место в слове, где для обозначения определенного звука нужно выбрать букву. В основу изучения орфографии и формирования орфографических навыков самоконтроля в школе положена работа над орфограммами. Школьникам
Рейтинг:Размер документа: 10,786 Слов / 44 СтраницОтправлено: Июнь 19, 2019 -
Способы образования неологизмов в терминологической системе компьютерных технологий современного китайского и русского языков
Оглавление Введение 3 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 6 1.1 Понятия "терминоведение", "компьютерная терминология". Способы терминообразования. 6 1.2 Неологизм как языковое явление 11 1.3 Способы образования неологизмов в современном русском и китайском языках. 20 2. ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ КОМПЬЮТЕРНЫХ НЕОЛОГИЗМОВ В РУССКОМ И КИТАЙСКОМ ЯЗЫКАХ 40 2.1 Средства образования компьютерных неологизмов в китайском и русском языках. 40 2.2 Сравнительный анализ способов образования компьютерных неологизмов в русском и китайском языках. 53 Заключение 60 Список использованной литературы: 64 Приложение
Рейтинг:Размер документа: 19,927 Слов / 80 СтраницОтправлено: Июнь 24, 2019 -
Методы анализа, обработки и сортирови научных монографий по переводоведению на английском, немецком и русском языках
________________ 1. Основные данные о работе Версия шаблона 2.1 Филиал МПЦ Вид работы Отчет по практике Название дисциплины Тема Методы анализа, обработки и сортирови научных монографий по переводоведению на английском, немецком и русском языках Фамилия студента Щукина Имя студента Дарья Отчество студента Николаевна № контракта 70402111 Ф.И.О. научного руководителя, степень, звание Аксенова А.Я. Направление на практику ________________ ________________ 1. Содержание Введение.....................................................................................................................3 1 Федеральное государственное унитарное предприятие «Научно-производственное предприятие „Исток“».........................................................................6 2 Анализ, обработка и сортировка научной
Рейтинг:Размер документа: 3,021 Слов / 13 СтраницОтправлено: Июнь 24, 2019 -
Стилистика современного русского языка
Содержание: 56. Стилистика как раздел языкознания, основные направления стилистики. Стилистическая и оценочно-экспрессивная окрашенность средств языка. Стилистические ресурсы языка на всех уровнях. 57. Функциональная стилистика. Основные критерии выделения стилей. Общая характеристика функциональных стилей по их дифференциальным признакам. 58. Разговорно-бытовой, научный, официально-деловой, публицистический, художественный стили русского языка., сферы их употребления, целевая направленность, функции, подстили, жанры, основные параметры стиля. 56. Стилистика как раздел языкознания, основные направления стилистики. Стилистическая и оценочно-экспрессивная окрашенность средств языка. Стилистические ресурсы языка на всех
Рейтинг:Размер документа: 5,448 Слов / 22 СтраницОтправлено: Июнь 25, 2019 -
Работа по развитию речи в первом классе на уроках русского языка
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Рязанский государственный университет имени С. А. Есенина» Институт психологии, педагогики и социальной работы Кафедра гуманитарных и естественно-научных дисциплин и методик их преподавания Курсовая работа РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В ПЕРВОМ КЛАССЕ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА Направление подготовки – 44.03.01 Педагогическое образование Направленность (профили): Начальное образование Выполнила студентка группы 4601 К.Е. Киселева Научный руководитель – к.п.н., доцент С.А. Алентикова Рязань 2019 СОДЕРЖАНИЕ
Рейтинг:Размер документа: 9,116 Слов / 37 СтраницОтправлено: Июль 2, 2019 -
Русский язык в Республике Беларусь
Учебное сообщение «Русский язык в Республике Беларусь» Русский язык в РБ является одним из двух государственных языков. Данный статус русский язык получил согласно результатам республиканского референдума 1995 года, когда за придание русскому языку статуса государственного проголосовало 83% населения, принявшего участие в референдуме. Согласно переписи населения 1999 года, русский язык считают родным 24% граждан Беларуси, а согласно переписи 2009 года – 42%. В городах, согласно результатам переписи 2009 года, на русском языке разговаривают 82% населения, в
Рейтинг:Размер документа: 352 Слов / 2 СтраницОтправлено: Июль 5, 2019 -
Учёт «отрицательного языкового материала» на уроках русского языка с китайскими учащимися
Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова Филологический факультет Кафедра дидактической лингвистики и теории преподавания русского языка как иностранного Учёт «отрицательного языкового материала» на уроках русского языка с китайскими учащимися (начальный этап обучения) Курсовая работа студентки 2 курса отделения РКИ Балуевой Алёны Олеговны Научный руководитель – д.ф.н, доцент Ф.И. Панков Москва 2014 Оглавление Введение…………………………………………………………………………..4 Глава 1. Теоретические основы исследования. Понятие начального этапа обучения и "отрицательного языкового материала"…………………………...7 1.1. Особености начального этапа обучения…………………………...7 1.2. Понятие "отрицательного языкового
Рейтинг:Размер документа: 7,292 Слов / 30 СтраницОтправлено: Август 2, 2019 -
Специфика семантики падежных форм в арабском и русском языках
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 4 ГЛАВА 1. ГРАММАТИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ ЧИСЛА И ПАДЕЖА 10 1.1. Общие сведения 10 1.1.1. Именительный падеж 12 1.1.2. Родительный падеж 13 1.1.3. Дательный падеж 15 1.1.4. Винительный падеж 16 1.1.5. Творительный падеж 17 1.1.6. Предложный падеж 19 1.2. Морфология 19 1.2.1. Первый предложный 19 1.2.2. Второй предложный 20 1.3. Употребление: синтаксис и семантика 22 1.3.1. Общая характеристика 22 1.3.2. Валентности содержания и темы 23 ГЛАВА 2. СОСТАВ АРАБСКОГО СЛОВА – ЧАСТИ РЕЧИ (ИМЯ
Рейтинг:Размер документа: 10,488 Слов / 42 СтраницОтправлено: Август 22, 2019 -
Формирование коммуникативной компетенции на уроках русского языка
Введение Одной из самых актуальных проблем современной педагогики и методики является повышение качества обучения школьников, развитие личности, способной к эффективной реализации себя, своего потенциала в сфере будущей профессиональной деятельности. Особенно пристальное внимание учёные обращают на проблему обучения русскому языку, проблему формирования и развития коммуникативной компетентности школьников в процессе изучения русского языка. Цели образования впервые перестают выступать в виде суммы знаний, умений и навыков, которыми должен владеть ученик, а предстают в виде характеристик сформированности личностных, социальных,
Рейтинг:Размер документа: 18,142 Слов / 73 СтраницОтправлено: Август 26, 2019 -
Способы перевода цветообозначений в английском, немецком и русском языках на материале художественного текста
Введение В разных культурах восприятие цвета весьма различно. Быт народа, его история и культура влияет на характер ассоциативных рядов цветообозначений и их переносных значений. Как говорил известный русский художник Марк Захарович Шагал: «Есть цвета, которые принадлежат определенным странам и определенным людям» Данная статья посвящена исследованию особенностей перевода цветообозначений в английском, немецком и русском языках на материале художественного текста. Задачи исследования: 1. Проанализировать особенности перевода немецких и английских цветообозначений на русский язык в художественных текстах. 2.Установить
Рейтинг:Размер документа: 877 Слов / 4 СтраницОтправлено: Сентябрь 30, 2019 -
Знакомство с лексико-грамматическими разрядами имен прилагательных на уроках русского языка в начальной школе
Знакомство с лексико-грамматическими разрядами имен прилагательных на уроках русского языка в начальной школе Научный руководитель к.ф.н., доцент Еременко О.И. ________________ СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 I. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 6 1.1. Имя прилагательное как часть речи 6 1.2. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных 9 II. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 12 2.1. Анализ методической литературы, программ и учебников по русскому языку в аспекте проблемы исследования 12 2.2. Ход и результаты эксперимента по знакомству младших школьников с лексико-грамматическими разрядами имен прилагательных
Рейтинг:Размер документа: 12,483 Слов / 50 СтраницОтправлено: Октябрь 5, 2019 -
Контрольная работа по "Русскому языку"
Вариант 2 Задание 1 Запишите слово в фонетической транскрипции и сделайте его фонетический анализ: Наезд [най’эст], на-ѐзд, 5 букв, 6 звуков, 2 слога. Н-[н]-согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый; а-[а]-гласный, безударный; е-[й']-согласный, непарный звонкий, сонорный, непарный мягкий; -[э]-гласный, ударный; з-[с]-согласный, парный глухой, парный твёрдый; д-[т]-согласный, парный глухой, парный твёрдый. Задание 2 Подчеркните слова, в которых букв меньше, чем звуков: А) грезы; Б) ставить; В) грязный; Г) ель; Д) горы; Е) яма. Задание 3 Разберите слова
Рейтинг:Размер документа: 951 Слов / 4 СтраницОтправлено: Октябрь 8, 2019 -
Лекции по "Русскому языку"
ОГЛАВЛЕНИЕ Занятие 1 РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЮРИСТА. РЕЧЕВЫЕ ПРЕСТУПЛЕНИЯ 2 Занятие 2 ТИПЫ РЕЧЕВЫХ КУЛЬТУР. ОСНОВНЫЕ КАЧЕСТВА ХОРОШЕЙ РЕЧИ 12 Занятие 3 ФОРМЫ СУЩЕСТВОВАНИЯ РУССКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО ЯЗЫКА 20 Занятие 4 УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ ФОРМЫ РЕЧИ. НЕВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ ЮРИСТА 22 Занятие 5 ПРАВИЛЬНОСТЬ ЮРИДИЧЕСКОЙ РЕЧИ. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ И АКЦЕНТОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ 27 Занятие 6 ТОЧНОСТЬ СЛОВОУПОТРЕБЛЕНИЯ В РЕЧИ ЮРИСТА 32 Занятие 7-8 ГРАММАТИЧЕСКИЕ НОРМЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РЕЧИ ЮРИСТА 37 Занятие
Рейтинг:Размер документа: 26,360 Слов / 106 СтраницОтправлено: Октябрь 11, 2019 -
Анализ урока русского языка
Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Гродненский Государственный Университет имени Янки Купалы» Анализ Урока Выполнила студентка 2 курса группы 161 Специальности «Современные иностранные языки» Покало Мария Анатольевна Проверила доцент кафедры педагогики социальной работы Прудко Татьяна Михайловна Гродно, 2017 Анализ урока русского языка Выполнила: Покало Мария, СИЯ-161 Школа: г. Гродно, Гродненская городская гимназия. Класс: 6 «В». ФИО учителя: Курило Лариса Леонидовна. Урок в системе: В системе уроков тема изучается в разделе «Состав слова, словообразование». Всего в
Рейтинг:Размер документа: 2,050 Слов / 9 СтраницОтправлено: Ноябрь 25, 2019 -
Реализация опытно - экспериментальной работы по формированию каллиграфических навыков у первоклассников через уроки русского языка
Титульный лист Содержание ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КАЛЛИГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ ЧЕРЕЗ УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА 2.1 Диагностика формирования каллиграфических навыков у первоклассников 2.2 Реализация условий формирования каллиграфических навыков у учащихся на уроках русского языка 2.3 Анализ результатов исследования Выводы по второй главе Заключение Список литературы Приложения ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КАЛЛИГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ ЧЕРЕЗ УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА 2.1Диагностика формирования каллиграфических навыков у первоклассников Диагностика
Рейтинг:Размер документа: 4,988 Слов / 20 СтраницОтправлено: Декабрь 2, 2019