Контрольная работа по "Русскому языку"

ЗАДАНИЯ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ

ВАРИАНТ 1

I. ФОНЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ

1. Расставьте ударения.

Исчерпать, балуешь, облегчить, пролила, бензопровод, досуг, вероисповедание, давнишний, вечеря, дефис, подключат, христианин, щавель, новорожденный, танцовщица, осужденный, хозяева, премировать, фетиш, факсимиле.

II. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

Найдите ошибки, вызванные нарушением словообразовательных норм.

1. Долго еще после этого случая все надсмехались над ним. - Долго еще после этого случая все насмехались над ним.
2. Квитанция была своевременно оплочена. - Квитанция была своевременно оплачена.
3. Сначала нужно встретиться и всё обговорить. - Сначала нужно встретиться и всё обсудить.

III. ГРАММАТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ

1. Образуйте формы родительного падежа множественного числа.

Якут – (кого?) якутов, комментарий – (чего?) комментариев, джинсы - (чего?) джинсов, туфля - (чего?) туфель, румын - (кого?) румын, гольфы - (чего?) гольфов, мандарин - (чего?) мандаринов, плащ-палатка – (чего?) плащ-палаток, торнадо - (чего?) торнадо, раздумья - (чего?) раздумий.

2. Определите род имен существительных. Подберите к ним прилагательные (определения).

Аэрозоль, мужской род – специальный аэрозоль; ранчо, средний род – большое ранчо; авеню, женский род – широкая авеню; алоэ, средний род – маленькое; пончо, средний род – мексиканское пончо; жалюзи, средний род – красивое жалюзи; Сочи, мужской род – солнечный Сочи; бенгали, мужской род – сложный бенгали; портье, мужской род – дежурный портье; тюль, мужской род – белый тюль; невежа, мужской род – настоящий невежа; МИД, мужской род – Российский МИД.

3. Просклоняйте числительные (поставьте слова в форму родительного, дательного, творительного и предложного падежей).

Триста шестьдесят четыре, двести сорок восемь, шестьсот девяносто.

Триста шестьдесят четыре:

Родительный (кого? чего?) – трехсот шестидесяти четырех.

Дательный (кому? чему?) – тремстам шестидесяти четырем.

Творительный (кем? чем?) – тремястами шестидесяти четырьмя.

Предложный (о ком? о чем?) – трехстах шестидесяти четырех.

Двести сорок восемь:

Родительный (кого? чего?) – двухсот сорока восьми.

Дательный (кому? чему?) – двумстам сорока восьми.

Творительный (кем? чем?) – двумястами сорока восемью.

Предложный (о ком? о чем?) – двухстах сорока восьми.

Шестьсот девяносто:

Родительный (кого? чего?) – шестисот девяноста.

Дательный (кому? чему?) – шестистам девяносто.

Творительный (кем? чем?) – шестьюстами девяноста.

Предложный (о ком? о чем?) – шестистах девяноста.

4. Найдите ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм, и исправьте предложения.

1) Большинство возражали против такой оценки его творчества. - Большинство возражало против такой оценки его творчества.

2) Страна любила и гордилась поэтом. - Страна любит и гордится поэтом.

3) Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися джазом. - Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающихся джазом.

4) Президент указал о том, что переход к следующему этапу военных действий произойдет в декабре. - Президент указал на то, что переход к следующему этапу военных действий произойдет в декабре.

5) Собравшиеся голосовали за это решение обоими руками. - Собравшиеся голосовали за это решение обеими руками.

IV. ЛЕКСИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ