Развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста посредством логико-математических заданий
Автор: oks10 • Октябрь 6, 2024 • Курсовая работа • 6,200 Слов (25 Страниц) • 21 Просмотры
Министерство науки и высшего образования РФ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И ОБРАЗОВАНИЯ КАФЕДРА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление подготовки: 44.03.01 – Педагогическое образование
Направленность: Дошкольное образование
КУРСОВАЯ РАБОТА
по дисциплине: «Современные программы дошкольного образования»
РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ФОРМЕ ПРЕДМЕТОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ
ЛОГИКО – МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ
Обучающийся 4 курса
Группы 17.1-124
« » октябрь 2024 (Халикова А.М)
Научный руководитель
канд. пед. наук, доцент
« » октябрь 2024 (Новик Н.Н)
Казань – 2024
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста посредством логико – математических заданий. 5
1.1Современное состояние проблемы развития представлений о форме предметов у детей дошкольного возраста 5
1.2 Психологические особенности представления формы предметов детьми дошкольного возраста 11
1.3 Инновационные технологии в развитии представлений о форме предметов в дошкольной образовательной организации 15
Выводы по 1 главе 17
Глава 2. Исследовательская работа по эффективности использования логико – математических заданий как средство развития представлений о форме предметов 18
2.1. Определение уровня представлений старших дошкольников о форме предметов 18
2.2. Разработка программы «Познавай и различай» как средство развития представлений о форме предметов для детей старшего дошкольного возраста 19
2.3. Определение степени развития представлений о форме предметов у детей из контрольной и экспериментальной групп на этапе контроля исследования 22
Выводы по 2 главе 23
Заключение 24
Список литературы 24
Приложения 24
Введение
Актуальность исследования: В современном обществе происходит процесс информатизации и технологизации, и связи с этим математическому образованию отводится особая роль. Каждый человек той или иной мере, с самого детства и до глубокой старости связан с математикой.
Одной из ключевых задач подготовки детей к школе является развитие у них базовых математических понятий, навыков и умений, а также всестороннее развитие личности.
Ознакомление с геометрическими фигурами и формами предметов является одной из задач формирования математических представлений у детей дошкольного возраста.
Современные отечественные и зарубежные психологи и педагоги в своих исследованиях подчеркивают то, что детей необходимо обучить обобщенным приемам и способам анализа окружающей среды по форме.
Цель: исследование проблемы развития представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста посредством логико – математических заданий
Объект исследования: процесс развития представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста
Предмет исследования: развитие представлений о форме у детей старшего дошкольного возраста посредством логико-математических заданий
Гипотеза: уровень развития представлений о форме предметов у старших дошкольников зависит от различных способов использования занимательного математического материала, а именно от применения логико – математических заданий
...