Особенности развития зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста
Автор: vikashuvaeva • Март 17, 2019 • Курсовая работа • 4,698 Слов (19 Страниц) • 869 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
________________________________________________________________
Институт педагогики и психологии
Кафедра возрастной и педагогической психологии
КУРСОВАЯ РАБОТА
Тема: Особенности развития зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста
Специальность: 44.03.02- Психолого-педагогическое образование
Квалификация: педагог-психолог
Форма обучения: очная
Выполнил студент:
ОБ-ППО-16- группы Шуваева В.П.
Проверил:
к.пс.н., доцент Николаева Н.А.
____________________________
«___»__________________2017г.
Оренбург 2017
СОДЕРЖАНИЕ
Введение............................................................................................................3
Глава I. Теоретические аспекты развития зрительной памяти у детей дошкольного возраста......................................................................................5
1.1.Понятие памяти...........................................................................................5
1.2 .Классификация видов памяти...................................................................9
1.3 .Особенности развития зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста .............................................................................................................12
Выводы по первой главе...................................................................................15
Глава II. Эмпирическое изучение особенностей развития зрительной памяти детей старшего дошкольного возраста............................................................16
2.1. Методические основы исследования........................................................16
2.2. Результаты эмпирического исследования................................................18
Рекомендации.....................................................................................................20
Выводы по второй главе....................................................................................22
Заключение..........................................................................................................23
Список литературы.............................................................................................25
Приложения.........................................................................................................27
Введение
На сегодняшний день одной из важнейших проблем психологии является проблема особенностей развития зрительной памяти старших дошкольников.
Память лежит в основе способностей человека, является условием приобретения знаний, формирования умений и навыков. Без памяти невозможно нормальное функционирование ни личности, ни общества.
В дошкольном возрасте память является одной из центральных психических функций. С точки зрения психического развития не мышление, и, в частности, не абстрактное мышление, стоит в начале развития, а определяющим моментом в начале развития ребёнка является память.
Изучением вопросов памяти занимались следующие отечественные психологи: П.П. Блонский, А.М. Вейн, П.И. Зинченко,З.М. Истомина, Я.Л. Коломинский, А.Н. Леонтьев, А.А. Люблинская, А.А. Смирнов, , и др.
Проблема развития зрительной памяти занимает у детей особое место в системе познавательных процессов , объединяя мышление, воображение и восприятие в единую систему, нацеленную на познание окружающей действительности.
Актуальность исследования: Актуальность данной курсовой работы определяется тем, что родители будущих первоклассников обеспокоены тем, как дети будут учиться. Учась в школе им придётся многое учить наизусть, запоминать. Это будут не только цифры и буквы, но также всевозможные слова, правила, схемы, формулы. Именно поэтому ребёнку необходима хорошо развитая зрительная память.
Цель исследования: изучение особенностей развития зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования : память детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: особенности развития зрительной памяти у мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста
Задачи исследования:
...