Использование наглядности для развития речевых навыков учащихся младших классов на уроках английского языка

Министерство просвещения Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение высшего образования

«Московский педагогический государственный университет»

Киселева Валерия Алексеевна

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАГЛЯДНОСТИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Код и направление подготовки: 44.03.01 – Педагогическое образование

              С одним профилем подготовки -  Иностранный язык (английский)

Курсовая работа

(бакалаврская работа)

Научный руководитель –

профессор кафедры методики преподавания иностранных языков,

доктор пед. наук, профессор 

А.К. Крупченко

должность, уч.степень, уч.звание

И.О. Фамилия

Заведующий кафедрой методики преподавания

иностранных языков

канд. пед. наук, доцент

О.Б. Копосова

Проверка на объем заимствований:

_______% авторского текста

Москва – 2020 год

Содержание

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………..………………..… 4

ГЛАВА 1. ТЕОРТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НАГЛЯДНОСТИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКАХ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА…………………………………………… 5

Глава 1.1. Понятие «наглядность»……………………...………………………. 5

Глава 1.2. Психологические особенности младшего школьного возраста…..10

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАГЛЯДНОСТИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ………………………………………......21

Глава 2.1. Анализ УМК………………………………………….………………21

Глава 2.2. Разработка серии упражнений с использованием наглядности для развития речевого навыка учащихся младших классов………………………27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………… 29

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ………………………….…30

Введение

Английский язык, как и любой другой, - это сложная многоуровневая система, которая требует не только понимания лексического и грамматического аспектов языка, но и выведение их в речь. Начинать процесс развития речевых навыков у обучающегося следует еще в младших классах.

Изучая английский язык, ученик погружается в новую для него культуру и систему языка. При этом задействуются все органы чувств. Мышление младших школьников как раз опирается на чувственно-образное восприятие мира. Именно поэтому возникает особая необходимость использования наглядности при обучении.

Тема курсовой работы не даёт усомниться в своей актуальности, ведь проблема наглядности в процессе обучения иностранному языку вновь становится популярной. Это объясняется многими причинами.

Значительно увеличилась область наглядности, и её инвентарь стал существенно больше. Принцип наглядности рассматривается не как вспомогательный, а как один из основных принципов в обучении английскому языку, ибо наглядность так же неотделима от изучения иностранному языку, как язык неотделим от реальности.

Исходя из актуальности проблемы, формируется тема исследования: использование наглядности для развития речевых навыков у учащихся младших классов на уроках английского языка.

Целью исследования является раскрытие теоретических основ использования наглядности для развития речевых навыков у младших школьников на уроках английского языка.

Объектом исследования является процесс использования наглядности при обучении иностранным языкам.

 Предметом исследования является использование наглядности для развития речевых навыков у учащихся младших классов на уроках английского языка 

Гипотеза исследования: если реализовать все современные принципы наглядности и приемы обучения английскому языку в начальной школе, то процесс формирования речевых навыков будет проходить значительно быстрее и эффективнее.