Гендерное различие развития нравственных качеств личности у детей старшего дошкольного возраста

Тема исследования: «Гендерное различие развития нравственных качеств личности у детей старшего дошкольного возраста»

Актуальность: Нравственность общества зависит от нравственного развития каждого человека, которое закладывается в детстве. Именно в этом возрасте происходит интенсивное нравственное развитие и под влиянием норм и требований социума закладывается его фундамент – нравственные представления, определяющие отношение детей к поступкам других и регулирующие их собственное поведение. Есть исследования, в которых рассматриваются особенности нравственного развития лиц разного пола, однако большинство из них затрагивают гендерные различия нравственных представлений взрослых людей. Вопросы же изучения нравственных представлений детей остаются малоисследованными, а имеющиеся результаты носят несистемный характер. Это снижает качество развития нравственных качеств детей, поскольку не позволяет в должной мере реализовать гендерный подход при разработке соответствующих  программ.

Анализ психолого-педагогической литературы позволил сформулировать проблему исследования: как влияют гендерные различия детей старшего дошкольного возраста  на проявление и развитие нравственных качеств личности?

Объект исследования:  нравственные качества личности у детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: гендерные различия нравственных качеств личности у старших дошкольников.

Цель исследования: разработать комплекс мероприятий, направленный на развитие нравственных качеств личности детей старшего дошкольного возраста с учетом гендерной дифференциации. 

Задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ по теме исследования, раскрыть понятие «нравственные качества личности», рассмотреть их специфику у старших дошкольников и наметить пути развития с учетом гендерной дифференциации.
2. Выявить особенности влияния гендерных различий на нравственное развитие детей старшего дошкольного возраста.
3. Разработать комплекс мероприятий, направленный на развитие нравственных качеств личности детей старшего дошкольного возраста с учетом гендерной дифференциации.
4. Опытно-экспериментальным путем проверить результативность комплекса мероприятий, направленных на развитие нравственных качеств личности детей старшего дошкольного возраста с учетом гендерной дифференциации.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что организация гендерного подхода в воспитании детей старшего дошкольного возраста позволит благоприятно воздействовать на развитие нравственных качеств личности детей старшего дошкольного возраста.

Задачи, решавшиеся нами в ходе исследования, потребовали применения соответствующих методов:

1. Теоретические (анализ психолого-педагогической и научно-методической литературы, анализ и обобщение материалов, полученных эмпирическим путем).
2. Эмпирические: беседа, тестирование, наблюдение, эксперимент; методы количественной и качественной обработки результатов исследования.

База исследования: в эксперименте участвовали 20 мальчиков и 20 девочек шести ‒ семи лет из МБДОУ «Желанновский детский сад» Одесского муниципального района.

Практическая значимость исследования: результаты могут быть использованы в образовательной деятельности дошкольных учреждений для сопровождения и коррекции процесса развития нравственных представлений  и качеств личности мальчиков и девочек.

Обзор литературы по проблеме исследования

Нравственные качества личности принадлежат к числу сложных социальных явлений. В нравственных качествах личности сочетаются общечеловеческие, классовые, групповые и индивидуальные черты. Они определяют структуру нравственных качеств, механизмы их действия, определяют содержание и направленность, систему основных добродетелей и пороков, психологические особенности их проявления.