Детско-родительские отношения и их влияние на личность детей старшего дошкольного возраста
Автор: jrc92177 • Апрель 10, 2018 • Дипломная работа • 23,190 Слов (93 Страниц) • 621 Просмотры
Министерство образования Московской области
ГОУВО МО
«Московский государственный областной гуманитарный институт»
Гуманитарно-педагогический колледж
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
(дипломная работа)
по педагогике
на тему:
«ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ЛИЧНОСТЬ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»
Студентки 3 курса ДОЗ -12.4 группы СИЛАЕВОЙ ОКСАНЫ СЕРГЕЕВНЫ Специальность: 44.02.01 «Дошкольное образование» Руководитель работы: Ковалева Вера Юрьевна 2015 |
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………… | 3 |
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ | |
1. Развитие личностных качеств и у детей старшего дошкольного возраста............................................................................................................... | 6 |
2. Семья как один из социальных факторов формирования личности детей старшего дошкольного возраста ………………................................... | 17 |
3. Роль семьи в воспитании личности ребенка............................................... | 25 |
4. Влияние нарушений детско-родительских отношений на личность ребенка................................................................................................................ | 28 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ……………………………………………… | 34 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………… | 48 |
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………… | 51 |
ПРИЛОЖЕНИЕ |
ВВЕДЕНИЕ
На протяжении последних нескольких лет проблемы семьи вызывают повышенный интерес со стороны специалистов различных областей научного знания. Новая социально-экономическая среда, изменение идеологических основ либо их нивелирование в совокупности формируют сложные проблемы, которые приходится решать современным родителям. По этой причине интерес к вопросам семейного воспитания в России существенно возрос. Современная семья становится областью полидисциплинарных исследований. Интерес к семье обусловлен ее значительной ролью в процессе формирования и развития личности, а, следовательно, и общества в целом. Несмотря на достаточную устойчивость и даже некоторую ригидность, семья тонко реагирует на малейшие изменения социально-экономических и политических процессов, которые происходят в окружающем обществе. В ней начинают происходить ответные реакции в виде изменений системы внутрисемейных отношений. Рост числа проблемных семей во время кризисных, переходных моментов в развитии общества ярко раскрывает эту зависимость.
Среди проблем, возникающих из отношений между действительностью и становлением личности, одно из центральных мест в социальной психологии отводится проблематике взаимодействия человека и его социального окружения. В процессе взаимодействия с миром и людьми, человек настраивает свои внутренние потенциалы, обогащает их в содержательном, структурном, ценностном и смысловом отношении. Поэтому возрастает потребность в определении и учете закономерностей межличностного взаимодействия в различных областях жизнедеятельности человека.
Резкое увеличение исследований, посвященных вопросам взаимопонимания между родителями и детьми в семье, произошло во второй половине прошлого века. В основном к этой теме стали обращаться благодаря активному развитию демократических отношений в обществе, встраиванию идеи равноправия в систему семейных отношений, а также из-за расширения проблемы взаимопонимания родителей и детей.
При изучении особенностей отношения родителей и детей в отечественной социальной работе решаются важные вопросы влияния поведения, личностных качеств, установок родителей на формирование ребенка как личности, определяются типы неправильного воспитания в семье.
...