Особенности обучение математике рефераты и научные статьи
5,658 Особенности обучение математике Бесплатные рефераты: 51 - 75 (показаны первые 1,000 результатов)
-
Особенности программированного обучения
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ «УНИВЕРСИТЕТ СИНЕРГИЯ» Факультет электронного обучения КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине «Теории обучения и воспитания » на тему «Особенности программированного обучения» Работу выполнил (а) студент (ка) группы ОКП-1402ЕВП Специальность: Психолого - педагогическое образование Хамидуллина Гузаль Абубакировна Научный руководитель: МОСКВА 2018 ________________ Содержание Содержание 2 Введение 3 Глава 1. Сущность программированного обучения 6 1.1 Определение программированного обучения 6 1.2 Необихевиористская концепция Спиннера 7 1.3 Общая теория программированного обучения 9 Глава
Рейтинг:Размер документа: 6,392 Слов / 26 СтраницОтправлено: Декабрь 1, 2018 -
Развитие познавательного интереса младших школьников на уроках математики при обучении решению задач
Содержание Введение………………………………………………………………………..3 Глава 1. Теоретические основы познавательного интереса 1. Сущность понятия интерес………………………………………………..5 2. Виды и уровни познавательного интереса……………………………….9 3. Условия и приемы развития познавательного интереса………………..12 Выводы по 1 главе…………………………………………………………….15 Глава 2. Особенности использования задач на уроках математики в начальной школе 2.1. Приемы развития познавательного интереса………………………….16 2.2. Виды задач в начальной школе при развитии познавательного интереса на уроках математики……………………..……………………..……………17 Выводы по 2 главе……………………………………………………………..26 Заключение……………………………………………………………………..27 Список использованной литературы………………………………………….29 Введение Проблема развития познавательного интереса в обучении не нова.
Рейтинг:Размер документа: 4,654 Слов / 19 СтраницОтправлено: Декабрь 12, 2018 -
Организация и особенности использования игрового дидактического материала на уроках математики во 2-ом классе
Содержание Введение…………………………………………………………………………..3 1. Теоретические основы применения игрового дидактического материала на уроках математики в начальной школе……………………..5 1.1. Дидактическая игра – как средство повышения эффективности обучения математики в начальной школе………………………………………….…….5 1.2. Структура дидактической игры и ее виды……………………………..10 1.3. Методические рекомендации к разработке и применению дидактических игр на уроках математики………………………………………..…………..14 2. Организация и особенности использования игрового дидактического материала на уроках математики во 2-ом классе…………………………………………………………………………….22 2.1. Экспериментальная работа по проверке эффективности использования дидактических игр на уроках математики во 2-ом
Рейтинг:Размер документа: 8,341 Слов / 34 СтраницОтправлено: Январь 11, 2019 -
Особенности проблемного обучения в начальной школе способствует развитию познавательной деятельности младшего школьника
Введение Важнейшей целью современного образования является воспитание ученика, который может учиться самостоятельно. Это особенно важно в наше время, когда технологии обучения быстро меняются, и постоянно приходится учиться и переучиваться. Главное направление – усиление заботы о развивающей стороне обучения, о формировании у школьников умения учиться. И здесь особая ответственность лежит на плечах учителя начальных классов. Так как в начальных классах активно совершенствуются достижения дошкольного развития либо компенсируются пробелы дошкольного образования. Именно в начальной школе формируются желание
Рейтинг:Размер документа: 14,999 Слов / 60 СтраницОтправлено: Январь 13, 2019 -
Психологические особенности развития памяти в процессе обучения
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Институт психолого – педагогического образования Кафедра психологии образования и профессионального развития Курсовая работа на тему: «Психологические особенности развития памяти в процессе обучения» Выполнил: студент Сенаторова К.А. Группа: ЗППОо – 202 Проверил: Бастракова Н.С. Оценка: Екатеринбург, 2019 Содержание Глава 1. Теоретическая часть. 1.1. Понятие в психологии. Проблемы развития памяти в процессе обучения. Ее особенности. Определения из Большого Энциклопедического словаря.
Рейтинг:Размер документа: 9,361 Слов / 38 СтраницОтправлено: Январь 18, 2019 -
Особенности проявления мотивации к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста
Содержание Введение…………………………………………………………………………...3 Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей проявления мотивации к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста……..6 1.1. Мотивационная готовность к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………….6 1.2. Возрастная характеристика детей старшего дошкольного возраста…….11 Глава 2. Практико-ориентированные основы изучения особенностей проявления мотивации к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………………...15 2.1. Выявление видов мотивов к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………...15 2.2. Методические рекомендации по формированию мотивации к обучению в школе детей
Рейтинг:Размер документа: 8,965 Слов / 36 СтраницОтправлено: Апрель 6, 2019 -
Особенности адаптации студентов к обучению в техникуме
Особенности адаптации студентов к обучению в техникуме Иванова Ирина Михайловна, студентка IV курса заочной формы обучения Технолога - экономического факультета Педагогическое образование Профиль- технология Социально-экономические изменения, которые происходят в современном обществе, неясность, размытость социокультурных ориентиров, норм, уменьшение воспитательных возможностей семьи приводят к разнонаправленной активности подростков, их психоэмоциональной неустойчивости, падению обучаемости и воспитуемости. Результатом этого являются трудности процесса адаптации студентов-первокурсников к учебе в учреждениях среднего профессионального образования. Это говорит о том, что проблема изучения процесса адаптации
Рейтинг:Размер документа: 1,887 Слов / 8 СтраницОтправлено: Апрель 21, 2019 -
Особенности использования эвристических технологий обучения в начальной школе
Министерство образования и науки Российской Федерации ОРСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Психолого-педагогический факультет Кафедра дошкольного и начального образования РЕФЕРАТ Особенности использования эвристических технологий обучения в начальной школе Руководитель канд. пед. наук, доцент __________Э.Р. Минибаева «___»_________20___г. Исполнитель студентка группы 16По(ба)НО ________ Р. Мамедова «___»_________20___г. Орск 2018 ________________ Содержание Введение…………………………………………………………………………...3 1. Понятие «эвристическая технология» в психолого-педагогической литературе…………………………………………………………………………5 2. Характеристика современной системы эвристической технологии в образовательном процессе………………………………………………………..7 3. Условия
Рейтинг:Размер документа: 3,313 Слов / 14 СтраницОтправлено: Май 20, 2019 -
Особенности применения активных методов обучения для развития коммуникативной компетенции школьников на среднем этапе
Введение Глава I. Теоретико-методические основы развития коммуникативной компетенции школьников на среднем этапе обучения 1.1.Сущность и содержание коммуникативной компетенции школьников 1.2. Требования ФГОС к сформированности коммуникативной компетенции школьников на среднем этапе обучения 1.3. Основные подходы к методике развития коммуникативной компетенции школьников на среднем этапе Глава II.Особенности применения активных методов обучения для развития коммуникативной компетенции школьников на среднем этапе 2.1. Характеристика методов активного обучения иностранным языкам 2.2. Организация учебной деятельности по развитию коммуникативной компетенции школьников среднего этапа
Рейтинг:Размер документа: 12,226 Слов / 49 СтраницОтправлено: Май 22, 2019 -
Особенности использования интерактивных методов обучения на уроках ОБЖ как средство формирования безопасного поведения школьников
Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические основы использования методов интерактивного обучения на уроках ОБЖ как средство формирования безопасного поведения школьников 5 1.1 Применение интерактивных методов обучения на уроках ОБЖ 5 1.2 Формирование безопасного поведения как педагогическое явление 8 Глава 2. Особенности использования интерактивных методов обучения на уроках ОБЖ как средство формирования безопасного поведения школьников 15 2.1 Этапы проведения интерактивных форм на уроке в формировании безопасного поведения школьников 15 2.2 Организация применения интерактивного метода обучения по
Рейтинг:Размер документа: 7,012 Слов / 29 СтраницОтправлено: Май 24, 2019 -
Особенности процесса обучения в физическом воспитании
ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..3 ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………...5 1.1. Концепция физкультурного воспитания: методология развития и технология реализации………………………………………………………....5 1.2. Освоение новых технологий формирования физической культуры молодого поколения…………………………………………………………...13 1.3. Классификация методов обучения физической культуры в начальной школе…………………………………………………………………………...20 ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ……………………………………...30 2.1. Методы физического воспитания на уроках физкультуры в начальной школе…………………………………………………………………………...30 2.2. Игровая деятельность как форма и метод обучения младших школьников………………………………………………………………….....32 2.3. Примерное содержание основной части урока физической культуры типа круговой тренировки на
Рейтинг:Размер документа: 7,852 Слов / 32 СтраницОтправлено: Июнь 19, 2019 -
Особенности организации учебного процесса с использованием метода проектов в обучении английскому языку
Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические аспекты использования метода проектов 6 1.1 Исторический аспект метода учебных проектов 6 1.2 Понятие метода проектов: роль, значение, задачи 8 1.3 Типология проектов, их структурирование. Критерии оценивания проектов. 1 Выводы по первой главе 1 Глава 2. Особенности организации учебного процесса с использованием метода проектов в обучении английскому языку 1 2.1 Влияние использования метода учебных проектов на качество образования учащихся на уроках английского языка 1 2.2 Основные требования к использованию
Рейтинг:Размер документа: 4,336 Слов / 18 СтраницОтправлено: Июнь 19, 2019 -
Особенности лексической стороны речи учащихся младшего школьного возраста с трудностями в обучении
Учреждение образования «Мозырский государственный педагогический университет имени И.П.Шамякина» Кафедра специальной педагогики и методик дошкольного и начального образования ОСОБЕННОСТИ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ Курсовая работа по логопедии слушателя группы Л–17 факультета ПКиПК Ласица А.М. Научный руководитель: старший преподаватель Михайлова Е.Н. Мозырь 2019 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………….3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ………………………………………………………………………...5 1. Лексическое развитие ребенка в онтогенезе ………………...….......……..5
Рейтинг:Размер документа: 8,841 Слов / 36 СтраницОтправлено: Сентябрь 12, 2019 -
Особенности интерактивного обучения
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ. 5 1.1. Сущность и история возникновения интерактивного обучения 5 1.2. Методы интерактивного обучения 14 ГЛАВА 2. ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРИМЕНЕНИЮ ТЕХНОЛОГИЙ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ РАЗДЕЛЕ «ЧЕЛОВЕК» В МАОУ СОШ № 15 Г. БАЛАШОВА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ 22 2.1. Анализ учебника «Биология. Человек. 8 класс» авторы Сонин Н.И., Сапин М.Р. 22 2.2. Использование интерактивных технологий на уроках биологии 25 ГЛАВА 3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ВО
Рейтинг:Размер документа: 34,867 Слов / 140 СтраницОтправлено: Октябрь 17, 2019 -
Методические рекомендации по обучению приёмам самоконтроля младших школьников на уроках математики
ОГЛАВЛЕНИЕ Введение………………………………………………………………………….... 3 1 Теоретические основы формирования приёмов самоконтроля в начальных классах…………………………………………………………………………….... 6 1.1 Понятие и сущность самоконтроля………………………………………. 6 1.2 Особенности формирования приёмов самоконтроля у обучающихся в начальной школе…………………………………………………………….... 9 1.3 Средства формирования приёмов самоконтроля у учащихся начальных классов…………………………………………………………......................... 13 2 Методика формирования приёмов самоконтроля на уроках математики в начальных классах………………………………………………………………… 19 2.1 Анализ сформированности приёмов самоконтроля у учащихся на уроках математики в начальной школе…………………………………….... 19 2.2 Система упражнений и заданий по формированию приёмов самоконтроля
Рейтинг:Размер документа: 9,717 Слов / 39 СтраницОтправлено: Ноябрь 25, 2019 -
Применение технологий развивающего обучения на уроках математики
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» (ВлГУ) Педагогический институт Кафедра «Математическое образование и информационные технологии» РЕФЕРАТ по дисциплине «Современные технологии обучения математике» на тему «Применение технологий развивающего обучения на уроках математики» Выполнила: Аветисян А.А., студентка гр.МИ-116 очной формы обучения Проверил: Митин С.П., к. ф.-м. н., доцент Владимир 2019 Содержание Введение 3 1. Технологии развивающего обучения на современном этапе
Рейтинг:Размер документа: 4,868 Слов / 20 СтраницОтправлено: Февраль 22, 2020 -
Влияние типологических особенностей темперамента на успешность обучения младших школьников
ВВЕДЕНИЕ Темперамент является одним из наиболее значимых свойств личности, поэтому интерес к данной проблеме возник более двух с половиной тысяч лет тому назад. Он был вызван очевидностью существования индивидуальных различий, обусловленных особенностями социального развития, биологического и физиологического строения и развития организма, неповторимостью социальных связей и контактов. К биологически обусловленным структурам личности относится, прежде всего, темперамент. Темперамент определяет наличие многих психических различий между людьми, в том числе по интенсивности и устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности, темпу и
Рейтинг:Размер документа: 10,439 Слов / 42 СтраницОтправлено: Март 12, 2020 -
Особенности сестринской деятельности по обучению пациентов с мочекаменной болезнью методам вторичной профилактики на амбулаторно-полик
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский колледж № 7» Выпускная квалификационная работа Особенности сестринской деятельности по обучению пациентов с мочекаменной болезнью методам вторичной профилактики на амбулаторно-поликлиническом этапе Специальность 34.02.01 Сестринское дело, базовая подготовка Работу выполнил Шурыгин Даниил….. Курс 4 группа З-42С Руководитель Андреева Е.Б. Рецензент Москва, 2020 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………. ГЛАВА 1 Теоретические аспекты осуществления сестринской деятельности при мочекаменной болезни………………. 1.1 Мочекаменная болезнь как проблема современной медицины…………. 1.1.1. Понятие, этиология, патогенез………………………………… 1.1.2.
Рейтинг:Размер документа: 2,386 Слов / 10 СтраницОтправлено: Март 25, 2020 -
Роль нестандартных уроков математики в процессе обучения детей младшего школьного возраста
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САХАЛИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ЮЖНО-САХАЛИНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПЦК математики и информатики КУРСОВАЯ РАБОТА РОЛЬ НЕСТАНДАРТНЫХ УРОКОВ МАТЕМАТИКИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Прониной Ксении Андреевны Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах Курс II, группа 212 Научный руководитель: Белова Евгения Владимировна, преподаватель Дата получения работы ЮСПК СахГУ____________________________ Дата проверки_________________________________________________ Защита состоялась «___»______________20___ г Оценка __________________ Подпись преподавателя _______________ Южно-Сахалинск 2019 Введение Актуальность исследования обусловлена требованиями ФГОС[1], согласно которым
Рейтинг:Размер документа: 3,871 Слов / 16 СтраницОтправлено: Апрель 7, 2020 -
Использование технологии проблемного обучения на уроках математики в третьем классе
Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования Ленинградской области ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА Факультет психологии Кафедра педагогики и педагогических технологий КУРСОВАЯ РАБОТА Направление: 44.03.01 – Педагогическое образование Профиль: начальное образование ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В ТРЕТЬЕМ КЛАССЕ Выполнила: студентка 4-го курса 60 группы форма обучения: заочная Суворова Виктория Евгеньевна Научный руководитель: Доцент, кандидат педагогических наук Платонова Светлана Михайловна Степень оригинальности работа (%):______ Итоговая оценка:_______________________ Санкт-Петербург 2019 ________________ Замечания: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Степень оригинальности
Рейтинг:Размер документа: 5,244 Слов / 21 СтраницОтправлено: Апрель 10, 2020 -
Особенности стрессоустойчивости студентов разного профиля обучения
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УО «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра педагогики и психологии Специальность «Психология» Допущен к защите Заведующий кафедрой _________А.А. Павильч КУРСОВАЯ РАБОТА на тему: Особенности стрессоустойчивости студентов разного профиля обучения Студентка ИСГО, 2-ой курс, ДИП-1 ____________ А. В. Жуковская Руководитель канд. философских наук, доцент ____________ Г. В. Бороздина МИНСК 2019 РЕФЕРАТ Курсовая работа: 31 с., 3 табл., 30 источников, 2 приложения. Объект исследования – стрессоустойчивость. Предмет исследования – особенности стрессоустойчивости студентов разного профиля
Рейтинг:Размер документа: 7,732 Слов / 31 СтраницОтправлено: Июль 18, 2020 -
Особенности инноваций в сфере образования, преимущества и недостатки электронного обучения. Потенциальные выгоды виртуальной системы об
лого-РГСУ-2015.png Российский государственный социальный университет Факультет Управления Доклад по дисциплине «Работа с информацией» "Особенности инноваций в сфере образования, преимущества и недостатки электронного обучения. Потенциальные выгоды виртуальной системы образования в России, инструменты доставки знаний студенту." 38.03.02 «Менеджмент» (тема эссе) ФИО студента Бирюлькина Дарья Евгеньевна Направление подготовки 38.03.02. «Менеджмент» Группа МЕН-Б-0-Д-2020-1 Москва 2020 Содержание Введение 3 1.Особенности инноваций в сфере образования, преимущества и недостатки электронного обучения 4 2.Потенциальные выгоды виртуальной системы образования в России, инструменты доставки знаний
Рейтинг:Размер документа: 1,034 Слов / 5 СтраницОтправлено: Ноябрь 12, 2020 -
Внеклассные формы обучения, их виды, особенности и значение
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное Образовательное учреждение высшего образования «Чеченский государственный педагогический университет» КУРСОВАЯ РАБОТА на тему: «Внеклассные формы обучения, их виды, особенности и значение» Выполнена студентом (кой) __ курса ____ группы _____________________________форма обучения Профиль ____________________________________ Ф.И.О. студента_____________________________ ___________________________________________ Ф.И.О. руководителя _________________________ ____________________________________________ Работа допущена к защите: Науч. рук. к.и.н., доцент _________З.С. Исакиева Работа защищена «___» ____________ 20__г. Оценка _________ Грозный 2020 год СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3-5 ГЛАВА I. ФОРМЫ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ
Рейтинг:Размер документа: 7,124 Слов / 29 СтраницОтправлено: Декабрь 4, 2020 -
Особенности сестринской деятельности по обучению родственников уходу за пациентами с болезнью Паркинсона
Министерство здравоохранения Московской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Московский областной медицинский колледж №1» Наро-Фоминский филиал Специальность 34.02.01 «Сестринское дело» Курсовая работа Фогелевой Василисы Львовны Особенности сестринской деятельности по обучению родственников уходу за пациентами с болезнью Паркинсона Руководитель преподаватель профессиональных модулей Владимир Алексеевич Скобельцев г. Наро-Фоминск 2020 г. Содержание: Введение...................................................................................................................3 Глава1. Теоретические аспекты болезни Паркинсона...........................................................................................................6 1. Этиология и патогенез………………..…………………………….6 2. Клиническое проявление болезни Паркинсона……………………………………………………………………….8 3. Классификация Паркинсонизма…………………………………..10 4. Диагностика………….......................................................................11 5. Лечение…………………………………………………...................16 Глава 2.
Рейтинг:Размер документа: 4,895 Слов / 20 СтраницОтправлено: Февраль 2, 2021 -
Особенности методики обучения элементам техники и тактики при организации занятий баскетболом со школьниками 11-14 лет
Оглавление Введение 3 Глава 1. Теоретические основы методики обучения элементам техники и тактики при организации занятий баскетболом со школьниками 11-14 лет6 1.1 Понятие и классификация техники и тактики в баскетболе6 1.2 Особенности занятий баскетболом школьников 11-14 лет13 1.3 Особенности методики обучения элементам техники и тактики при организации занятий баскетболом со школьниками 11-14 лет……21 Выводы по первой главе25 Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования .27 2.1. Цель и задачи исследования 27 2.2. Методы и
Рейтинг:Размер документа: 8,429 Слов / 34 СтраницОтправлено: Май 10, 2021