Гендерные особенности психологической готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе
Автор: _Kat_ri_na_ • Сентябрь 11, 2018 • Курсовая работа • 9,122 Слов (37 Страниц) • 1,039 Просмотры
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….. | 3 |
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ В ТРУДАХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ И ЗАРУБЕЖНЫХ ПСИХОЛОГОВ …………………………………………………………….6 | |
1.1 Анализ понятия психологическая готовность ……………………………… | 6 |
1.2 Структура психологической готовности…………………………………… | 10 |
1.3 Особенности психологической готовности детей в старшем дошкольном возрасте………………………………………………………. | 17 |
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ………………………………….23 | |
2.1 Описание выборки и методов исследования ……………………………… | 23 |
2.2 Анализ результатов исследования и их интерпретация …………….. | 26 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………… | 36 |
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………………… | 38 |
ПРИЛОЖЕНИЕ А …………………………………………………………… ПРИЛОЖЕНИЕ Б ……………………………………………………….43 | 40 |
ПРИЛОЖЕНИЕ В …………………………………………………………51
ВВЕДЕНИЕ
Образование детей до школы было и остается важной педагогической задачей. Особую значимость в условиях продолжения модернизации российского образования и нового нормативного контекста приобретает проблема преемственности дошкольного и начального общего образования, ядром которой является готовность детей к обучению в школе. Вопросы готовности к обучению в школе являются актуальными на современном этапе, так как успешность адаптации ребенка к школе напрямую зависит от мотивации ученика. Кроме того, ребенок старшего дошкольного возраста к этому периоду приобретает индивидуальные личностные качества. Он стремиться самоутверждению через реализацию своего поведения.
Очень важно в процессе обучения, воспитания учитывать гендерные особенности ребенка. Это проблематике к сегодняшнему дню является актуальной, так как именно этот период происходить становления ребенка как личности. Связи с этим к гендерным особенностям при подготовке ребенка к школе следует обратить особое внимание. Проблематикой гендерных особенностей психологической готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе занимались множество исследователей. Среди отечественных специалистов можно выделить А.К. Болотова, О.Н. Молчанова, Е.Смирнова, В.Холмогорова, Комарова Т.С., Васильева М.А. и др.
Объектом исследования – психологическая готовность, как психологические предпосылки, которые находятся в зоне ближайшего развития.
Предмет исследования – психологическая готовность к обучению в школе мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста.
Цель исследования – изучить и выявить гендерные особенности психологической готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе. На пути поставленной цели перед исследованиям были поставленный следующие задачи:
- Проанализировать понятие психологической готовности;
- Изучить структуру психологической готовности;
- Рассмотреть особенности психологической готовности детей в старшем дошкольном возрасте.
Методологическая основа исследования:
...