Особенности адаптации студентов к обучению в техникуме

Особенности адаптации студентов к обучению в техникуме

             Иванова Ирина Михайловна,

                                                          студентка IV курса заочной  формы обучения

                                                          Технолога - экономического факультета

                                                          Педагогическое образование

                                                          Профиль- технология

Социально-экономические изменения, которые происходят в современном обществе, неясность, размытость социокультурных ориентиров, норм, уменьшение воспитательных возможностей семьи приводят к разнонаправленной активности подростков, их психоэмоциональной неустойчивости, падению обучаемости и воспитуемости. Результатом этого являются трудности процесса адаптации студентов-первокурсников к учебе в учреждениях среднего профессионального образования. Это говорит о том, что проблема изучения процесса адаптации студентов к обучению в техникуме является в настоящее время актуальной. Актуальность проблемы адаптации студентов к учебно-профессиональной деятельности в учреждении СПО обусловлена тем, что в период обучения закладываются основы профессионализма, формируется потребность и готовность к непрерывному самообразованию.

Целью нашего исследования является изучение особенностей адаптации студентов к обучению в техникуме.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1) изучить психолого-педагогическую литературу по данной проблеме;

2) проанализировать понятие «адаптация»;

3) рассмотреть виды адаптации;

4) определить критерии успешной адаптации студентов к обучению в техникуме.

          Адаптация понимается как приспособление к изменяющимся внешним и внутренним условиям. С точки зрения психологии адаптация  – приспособление человека как личности к существованию в обществе в соответствии с требованиями этого общества и с собственными потребностями, мотивами и интересами.

        Каждый человек проживает разные периоды адаптации с момента появления на свет: адаптация к внешнему миру, к определенной среде проживания; к детскому саду, к коллективу, к школе и т.д.      

Окончив девять классов школы, школьник выбирает, что делать дальше. Некоторые ученики продолжают обучение в средней школе, а часть решает продолжить обучение в техникумах, колледжах. В связи с этим наступает период адаптации к обучению в профессиональном учебном заведении, в техникуме.

 Профессиональная школа закладывает основы будущей профессиональной компетентной личности. В этом заключается ее специфика. Проблемы в адаптации студентов возникают именно на начальных этапах обучения в техникуме. Это обусловлено характерными особенностями: учреждения СПО представляют для подростков новую систему обучения, отличающуюся  от школы и характеризующуюся большим объемом изучаемого материала, повышенным уровнем самостоятельности и ответственности студентов.

        Процесс адаптации протекает как приспособление обучающихся к новой системе обучения, новым условиям учебы, новому коллективу. Существенной перестройкой жизни, психического и психологического состояний студента сопровождается вхождение в студенческий коллектив.

        Различаются такие виды адаптации как дидактическая, социально-психологическая и социально-профессиональная.

Рассмотрим особенности каждого вида адаптации.

Дидактическая адаптация. Необходимым условием успешной деятельности студента является освоение новых для него особенностей учебы в учреждении СПО. В начале обучения складывается студенческий коллектив, формируются основные навыки и умения рациональной организации умственной деятельности, осознается призвание к выбранной профессии, вырабатывается оптимальный режим труда, досуга и быта, организуется работа, направленная на самообразование и самовоспитание профессионально значимых качеств личности.