Развитие координационных способностей у младших школьников

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Иркутский государственный университет»

(ФГБОУ ВО «ИГУ»)

Педагогический институт

Кафедра физкультурно-спортивных и медико-биологических дисциплин

                                              Направление подготовки: 44.03.01

1. Педагогическое образование

Профиль:  Физическая культура

Форма обучения: заочная

                                       Томшин Максим Иннокентьевич

Развитие координационных способностей у младших школьников

 на уроках физической культуры

Курсовая работа бакалавра

Нормоконтролёр:   _______________

 к.п.н., доцент М.В.Пружинина

Иркутск, 2021

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….. 3

ГЛАВА 1. Теоретические основы развития координации у детей младшего школьного возраста …………………………….………………………….. 6

1. Физиологические особенности детей младшего школьного возраста …………………………………………………………………… …………6
2. Основные понятия о координационных способностях ……………. 7
3. Анализ содержания рабочей программы в плане развития координационных способностей младших школьников …………….. 17

Выводы по первой главе ……………………………………………..…… 19

ГЛАВА 2. Организация и методика исследования …………………….. 21

2.1. Организация исследования ……………………………………….. 21

2.2. Организация тестовых исследований  ………………………………22

2.3. Педагогический эксперимент ……………………………………... 26

Выводы по второй главе ……………………………………………..…… 27

ГЛАВА 3. Результаты практического исследования …………….……… 28

3.1. Диагностика координационных способностей детей на начальном этапе эксперимента ………………………………………………………. 28

3.2. Контрольная диагностика координационных способностей младших школьников ……………………………………………………………… 30

Выводы по третьей главе ……………………………………………..…… 33

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………….…………………………………………… 35

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ …………………….. 37

ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………………………………………. 39

ВВЕДЕНИЕ

Координационные способности являются основой нормального функционирования каждого человека. Именно поэтому развитие таких способностей у младших школьников позволяет учащимся успешно заниматься не только физической культурой, но и положительно влиять на весь учебный процесс. Таким образом, тема работы актуальна для школьников, их родителей (законных представителей), учителей. Важно отметить, что физическая культура представляется особым разделом педагогики, открывающим значительные возможности для дальнейшего развития координационных способностей учащихся, но методика развития координационных способностей у огромного контингента младших школьников еще не разработана в полной мере [7].

Для младших школьников требуется применение специального подхода к подготовке навыков и умений на уроках физики в педагогическом процессе. Ученик начального общеобразовательного образования – это не только небольшой человек. Во-первых, она быстро формируется и развивается человеком. Прежде всего, это личность, которая быстро формируется и развивается. В связи с этим проведение занятий по физической культуре и спорту в начальной школе требует от учителя особого внимания, усердия и вдумчивости. Необходимо тщательно подготовить урок, серьезно рассчитать объем учебной нагрузки на каждом уроке.