Опыт работы по развитию творческих способностей младших школьников во внеклассной работе
Автор: svetlana_aa7 • Октябрь 19, 2018 • Курсовая работа • 8,069 Слов (33 Страниц) • 769 Просмотры
Оглавление
Введение ……………………………………………………………... | 3 |
Глава 1. Теоретические основы развития творческих способностей младшего школьника………………………………………………….. | 6 |
| 6 |
1.2. Педагогические теории о развитии творческих способностей младших школьников………………………………………………..... | 14 |
1.3. Формы и методы развития творческих способностей ……….. | 22 |
Выводы по 1 главе…………………………………………………….. | 30 |
Глава II. Опыт работы по развитию творческих способностей младших школьников во внеклассной работе………………………... | 32 |
2.1. Методы диагностики развития творческих способностей младших школьников ……………………………………………….. | 32 |
2.2. Анализ результатов диагностики развития творческих способностей младших школьников ………………………………. | 35 |
2.3. Опыт работы по развитию творческих способностей младших школьников……………………………………………………………. | 38 |
Выводы по 2 главе…………………………………………………….. | 45 |
Заключение……………………………………………………………... | 47 |
Список используемой литературы……………………………………. | 49 |
Приложения……………………………………………………………... | 53 |
Введение
Федеральный государственный общеобразовательный стандарт начального общего образования направлен на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели и призван обеспечить выполнение основных целей, среди которых называется развитие личности школьника, его творческих способностей.
Проблема развития творческих способностей младших школьников составляет основу, фундамент процесса обучения, является «вечной» педагогической проблемой, которая с течением времени не теряет своей актуальности, требуя постоянного, пристального внимания и дальнейшего развития.
Актуальность определяется потребностью в новом обществе в людях инициативных, творческих, готовых найти новые подходы к решению насущных социально-экономических, культурных задач, способных жить в новом демократическом обществе и быть полезными этому обществу. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретает проблема развития творческой активности личности. Творческие личности во все времена определяли прогресс цивилизации, создавая материальные и духовные ценности, отличающиеся новизной, нешаблонностью, помогая людям увидеть необычное в казалось бы обычных явлениях. Но именно сегодня перед образовательным процессом ставится задача воспитания творческой личности, начиная с начальной школы. Эта задача находит свое отражение в альтернативных образовательных программах, в инновационных процессах, происходящих в современной школе.
Исследования особенностей развития творческой активности младшего школьника осуществлялись в трудах Л.С. Выготского, Б.М.[ 5] Теплова, С.Л. Рубинштейна, Н.С. Лейтеса, педагогов Ш.А. Амонашвили,[13] Г.И. Щукиной, В.Н. Дружинина, В.Д. Шадрикова, И.Ф. Харламова и других. Среди разнообразных средств развития творческой активности младших школьников особое место занимают занятия в кружках и студиях.
Важность и необходимость развития творческой активности учащихся в практике начального обучения обусловили выбор темы дипломной работы «Развитие творческих способностей младших школьников по средствам внеклассной работы».
...