Развитие координационных способностей у школьников умственной отсталостью
Автор: Ходякова Юлия • Август 20, 2022 • Курсовая работа • 6,572 Слов (27 Страниц) • 428 Просмотры
Министерство спорта Российской Федерации
Екатеринбургский институт физической культуры (филиал)
Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего образования
«Уральский государственный университет физической культуры»
Кафедра теории и методики физической культуры
КУРСОВАЯ РАБОТА
ТЕМА «Развитие координационных способностей у школьников умственной отсталостью»
[pic 1]
Екатеринбург 2022
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………...3
ГЛАВА 1 ОСОБЕННОСТИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ПРИ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ………………………....6
1.1Психолого-педагогическая характеристика детей школьного возраста с умственной отсталостью………………………………………..………………6
1.2Развитие координационных способностей школьников с умственной отсталостью в процессе адаптивной физической культуры…………………...11
Выводы по первой главе………………………………………………….15
ГЛАВА 2 РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ШКОЛЬНИКОВ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ ……………….17
2.1 Развитие координационных способностей у школьников младшего школьного возраста с умственной отсталостью.………………………………17
2.2 Развитие координационных способностей у школьников среднего и старшего школьного возраста с умственной отсталостью….………………...21
Выводы по второй главе…………………………….……………………25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………...29
ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение А (название) «Подвижные игры для школьников с умственной отсталостью старшего возраста»……………………………….....32
ВВЕДЕНИЕ
На сегодняшний день, период школьного возраста является определенным периодом жизни, когда формируются и развиваются все системы детского организма. Указанный возрастной диапазон включает значительные изменения в формировании, развитии и совершенствовании всех координационных способностей. В этот период дети приобретают навыки и умения. Они могут быть сутью происходящего физического и психологического развития.
Актуальность исследования. Такая проблема, как увеличение числа детей с отклонениями в развитии за последние годы приобретает характер массового явления, что не может не вызывать тревогу у общества. Исследования двигательной деятельности детей с интеллектуальными нарушениями говорят о значительном отставании умственно отсталых школьников от их нормально развивающихся сверстников по всем показателям физического развития. Наибольшее отставание наблюдается в развитии координационных способностей Основной задачей урока физической культуры, поФГОС, является: укрепления здоровья, содействующий всестороннему физическому и психическому развитию, обучению жизненно важным двигательным умениям, развитие координационных и кондиционных способностей, освоений знаний в области физической культуры и спорта. Важной задачей образования в сфере физической культуры является: вырабатывания у детей навыков управление своим движение, своим телом. Развитие координационных способностей дают большой эффект, если их регулярно и систематично применять на уроках физической культуры. Также основную роль играет методы и способы развития координационных способностей. Средствами для развития координационных способностей у школьников считаются трудно координационные упражнения, в которых есть составляющие новизны. Сложность упражнений возможна за счет конфигурации временных, пространственных и динамических характеристик.
...