Развитие исследовательских способностей младших школьников в проектной деятельности по курсу «Окружающий мир»
Автор: toma.babkina • Август 19, 2020 • Дипломная работа • 14,900 Слов (60 Страниц) • 955 Просмотры
Тема выпускной квалификационной работы
Развитие исследовательских способностей младших школьников в проектной деятельности по курсу «Окружающий мир»
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Москва, 2020
ВВЕДЕНИЕ | 3 |
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО КУРСУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» | 6 |
1.1. Трактовка понятий «исследовательская деятельность», «исследовательское обучение», «исследовательские способности» в современной науке | 6 |
1.2. Особенности развития исследовательских способностей у детей младшего школьного возраста | 11 |
1.3. Специфика развития исследовательских способностей обучающихся в вариативных программах «Окружающий мир» | 18 |
1.4. Место проектной работы в развитии исследовательских способностей младших школьников в курсе «Окружающий мир» | 26 |
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ | 35 |
Глава 2. ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ПРОЕКТОВ | 39 |
2.1. Уровни, критерии и показатели сформированности у младших школьников исследовательских способностей 2.2. Комплекс заданий по развитию исследовательских способностей младших школьников в проектной деятельности 2.3. Анализ результатов ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ | 39 53 65 70 72 |
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ | 75 |
ПРИЛОЖЕНИЯ | 83 |
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
В соответствии с современными требованиями ФГОС обязательным условием является развитие исследовательских способностей с помощью использования методов проекта. Данного требования придерживаются все образовательные дисциплины, в том числе «окружающий мир».
Современные ФГОС НОО и Концепция дополнительного образования носят деятельностно-практический характер, что обуславливает необходимость со стороны педагога создавать условия для самостоятельного «открытия» ребенком окружающего мира, включения его в активное взаимодействие со сверстниками, взрослыми. Это обуславливает популяризацию в последнее время проектно-исследовательской вне- / урочной деятельности по всем предметным областям, активное использование при этом работы в малых группах сотрудничества.
Проблеме формирования у младших школьников исследовательских способностей посвящены:
- научные труды В.И. Андреева, Л.Б. Богоявленской, А.И. Савенкова, А.Н. Поддъякова, А.Я. Савченко и др. ;
- научные работы, посвященные изучению исследовательских умений детей младшего школьного возраста (А.И. Савенков, И.В. Комарова, М.И. Махмутов и др.);
- исследования, посвященные проблеме использования психолого-педагогических методов для развития исследовательских умений (Л.П. Виноградова, Т.И. Громова, Е.В. Зачесова, О.А. Ивашова, А.В. Леонтьевич, М.И. Махмутов, Н.Ю. Румянцева, А.И. Савенков, А.В. Тихомиров., В.Ф. Феоктистова, Н.А. Семенова и др.).
Цель работы: создание проекта, способствующего развитию исследовательских способностей младших школьников.
Объект исследования: процесс развития исследовательских способностей детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования: проектная деятельность обучающихся по курсу «Окружающий мир» как средство развития их исследовательских способностей.
Гипотеза исследования: если в процессе обучения окружающему миру в начальной школе применять технологию проектного обучения, то она будет способствовать развитию исследовательских способностей и навыков младших школьников, что позволит повысить уровень обученности учащихся.
...