Развитие навыков выразительного чтения у детей младшего школьного возраста с ЗПР
Автор: sunduk • Январь 6, 2019 • Курсовая работа • 10,766 Слов (44 Страниц) • 936 Просмотры
ЧОУ ВО «КАЗАНСКИЙ ИННОВАЦИОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. В.Г. ТИМИРЯСОВА (ИЭУП)»
Факультет психологии и педагогики
Кафедра теоретической
и инклюзивной педагогики
«Допустить к защите»
Заведующий кафедрой
________________________
д.пед.н., профессор
Ахметова Дания Загриевна
«_____»__________________2018 г.
Курсовая работа
РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ВЫРАЗИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКОГО ВОЗРАСТА С ЗПР
Направление подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование»
Профиль подготовки «Логопедия»
Выполнила:________________
студентка гр. 2561у
заочного отделения
Ибрагимова Алиса Рамилевна
Научный руководитель:_____
кандидат педагогических наук, доцент
Паранина Наталья Алексеевна
Казань-2018
Содержание
Введение…………………………………………………………………………..3
I. Теоретические основы развития навыков выразительного чтения у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития…………………………………………………………………………..8
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития…..…………………8
- Особенности обучения чтению детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития…………………………………16
- Методы и приемы развития навыков чтения у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития…………..………..24
Выводы по І главе………………………….…………………………….……30
II. Организация и проведение опытно-экспериментальной работы по исследованию особенностей развития навыков выразительного чтения у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития…………………………………………………………………………32
2.1.Организация эксперимента по исследованию особенностей развития навыков выразительного чтения у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития…………………………………32
2.2. Разработка и реализация коррекционной программы по развитию навыков выразительного чтения у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития……………………………………………...35
2.3. Анализ результатов эксперимента по исследованию особенностей формирования навыков выразительного чтения у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития…………………………………39
Выводы по II главе……………………………………………………………..47
Заключение……………………………………………………………………...49
Список использованной литературы………………………………………..52
Приложения…………………………………………………………………….56
Введение Где абзацы?
Актуальность исследования. Проблема развития навыков выразительного чтения у младших школьников с ЗПР - одна из самых актуальных педагогических проблем современной начальной школы, она имеет большое теоретическое и практическое значение. Умело организованная работа с текстом побуждает школьника к творческому труду, основанному на стремлении учителя развивать эмоциональную сферу ученика, улучшать и совершенствовать культуру его чувств, воспитывает и развивает личность ребенка.
Правильное чтение художественного произведения способствует проникновению в его тематический и идейно-художественный смысл. Задача школы и состоит в том, чтобы научить детей читать, слушать и воспринимать художественное произведение.
Дети с задержкой психического развития по степени выраженности отставания в развитии и индивидуальными проявлениями в психолого -педагогическом смысле коренным образом отличаются от детей с нормальным интеллектом.
Общим для них является отставание в психическом развитии, проявляющемся в замедленности приема и переработки сенсорной информации, несформированности умственных операций и действий, низкой познавательной активности и слабости познавательных интересов. Характерными для детей с ЗПР являются отставание в речевом развитии, низкий уровень речевой активности, замедленный темп становления регулирующей функции речи.
...