Развитие учебной мотивации у детей младшего школьного возраста с помощью игровых технологий
Автор: Maria83 • Октябрь 28, 2021 • Курсовая работа • 8,069 Слов (33 Страниц) • 380 Просмотры
Департамент образования и науки города Москвы
Государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«Московский городской педагогический университет»
Институт педагогики и психологии образования
Департамент психологии
Потёмина Екатерина Вячеславовна
Развитие учебной мотивации у детей младшего школьного возраста с помощью игровых технологий
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Направление – 44.04.01 Педагогическое образование
Направленность (профиль) образовательной программы – Интеллектуальные игры (очная форма обучения)
Руководитель ВКР: кандидат педагогических наук, доцент Цаплина Ольга Викторовна ________________________ | Рецензент: кандидат ….. наук ….. ___________________________ |
Москва
2022
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 7
1.1. Проблема учебной мотивации детей в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2. Условия, формы и методы развития учебной мотивации младших школьников 14
1.3. Особенности применения игровых технологий в процессе обучения младших школьников 27
Выводы по главе 1 36
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 37
2.1. Организация, методики и результаты исследования уровня учебной мотивации детей младшего школьного возраста 37
2.2. Содержание работы по развитию учебной мотивации у детей младшего школьного возраста с помощью игровых технологий 37
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по развитию учебной мотивации у детей младшего школьного возраста с помощью игровых технологий 37
Выводы по главе 2 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 43
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность работы. Федеральный государственный общеобразовательный стандарт общего образования устанавливает требования к успеваемости учащихся по программе общего начального образования.
Отличительной чертой нового стандарта является его деятельностный характер, который ставит главную цель – развитие личности школьника. В рамках реализации ФГОС НОО учителю необходимо стремиться к психологическому изучению и формированию учения школьников, их стремления к познанию нового, важно уметь опереться на общую стратегию и ход данной работы.
Мотивация занимает одно из ведущих мест в структуре личности и является одним из основных понятий, используемых для объяснения механизмов поведения и активности человека. Содержание системы мотивации в целом также определяет содержание характерных для человека видов деятельности. Система мотивации определяет не только реальную деятельность, но и перспективы дальнейшего развития деятельности. Проблема мотивации относится к актуальным проблемам в методологическом, теоретическом и практическом плане.
...