Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Музыкально-дидактические игры как средство развития музыкальных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

Автор:   •  Май 26, 2021  •  Дипломная работа  •  9,312 Слов (38 Страниц)  •  658 Просмотры

Страница 1 из 38

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области

«Иркутский региональный колледж педагогического образования»

Кафедра теории и практики музыкального образования

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

Музыкально-дидактические игры как средство развития музыкальных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

Допущена к защите

_____________________

Зам. директора по НМР

Щеблякова Е.Н. «_____»__________ г.

Выполнил:

студент гр. М-417з

специальности

53.02.01

Музыкальное образование

Алексеева Евгения Александровна

Зав. отделением

Андреева Л.А.

«______»___________ г.

Зав. кафедрой

Орлова И.Г.

«_____»___________ г.

Руководитель:

Прохорова Мария Анатольевна, преподаватель высшей квалификационной категории

_______________________

Руководитель

Прохорова М.А.

«_____»___________ г

Оценка ________________

«___»__________ 201__ г.

Председатель ГЭК___________________

Ф.И.О.

Иркутск

 2021


Оглавление

Введение        3

Глава I. Теоретическое обоснование проблемы развития музыкальных способностей детей младшего школьного возраста        6

1.1. Музыкальные способности: понятие, критерии и уровни их сформированности        6

1.2. Характеристика понятия музыкально-дидактической игры на уроке музыки        11

1.3. Роль музыкально-дидактических игр в развитии музыкальных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках музыки        17

Вывод        21

Глава II. Практическая работа по развитию музыкальных способностей посредством музыкально-дидактических игр        22

2.1. Выявление уровня развития музыкальных способностей младших школьников        22

2.2 Организация работы по использованию музыкально-дидактических игр на уроках музыки в развитии музыкальных способностей        26

2.3. Анализ результатов практической работы        32

Вывод        34

Заключение        36

Литература        38

Приложение


Введение

Проблема способностей – одна из актуальнейших психологических проблем, имеющих большое теоретическое и практическое значение. В свою очередь развитие музыкальных способностей детей в музыкальной деятельности было и остается одной из актуальных задач музыкального воспитания.

Современные научные исследования свидетельствуют о том, что развитие музыкальных способностей, формирование основ музыкальной культуры необходимо прививать, начиная с первых дней пребывания ребёнка в школе. Это обусловлено тем, что музыкальное развитие имеет ничем не заменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, развиваются воображение, воля, фантазия, обостряется восприятие, активизируются творческие силы разума и энергия мышления даже у самых инертных детей. Однако в реальной педагогической практике общего образования, в целом, и начального, в частности, музыкальному воспитанию уделяется неоправданно мало внимания. По мнению Н.А. Ветлугиной именно у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста сама природа предполагает способность к развитию голосовых связок, формируется музыкальный слух и музыкальная память. Процесс же развития музыкальных способностей детей подчеркивается в трудах таких ученых как М.А. Михайлова, В.И. Петрушин, К.В. Тарасова, Б.М. Теплов, Г.М. Цыпин [16,21,26,27,30].

...

Скачать:   txt (140.9 Kb)   pdf (367.4 Kb)   docx (85.5 Kb)  
Продолжить читать еще 37 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club