Химия сабақтарында 9 сынып оқушыларының жобалау жұмысын ұйымдастырудың тиімділігі
Автор: 87766505637 • Октябрь 19, 2022 • Магистерская работа • 21,727 Слов (87 Страниц) • 192 Просмотры
Қазақстан Республикасы Білім және ғылыми министрлігі
Қ.Жұбанова атындағы Ақтөбе мемлекеттік университеті
Қорғауға жіберілді
Кафедра менгерушісі
«__»____________
МАГИСТРЛІК ДИССЕРТАЦИЯ
Тақырыбы: «Химия сабақтарында 9 сынып оқушыларының жобалау жұмысын ұйымдастырудың тиімділігі»
Орындаған: Сейтжан Жадыра
Ғылыми жетекші: Сагинаев Аманжан
Ақтөбе-2022
МАЗМҰНЫ
КІРІСПЕ......................................................................................................... | 3 |
1. ЖОБАЛАУ ӘДІСІНІҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ПРОЦЕСТЕ АЛАТЫН ОРНЫ............................................................................................................. | 5 |
1.1 Жобалау әдістің мақсаты және оның тарихы..................................... | 5 |
1.2 Жобалау іс-әрекеті арқылы оқушылардың шығармашылық белсенділігін дамыту...................................................................................... | 19 |
2.ХИМИЯ САБАҚТАРЫНДА 9 СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ЖОБАЛАУ ЖҰМЫСЫН ҰЙЫМДАСТЫРУ............................................... | 30 |
2.1 Зерттеу материалдары мен әдістері.......................................................... | 30 |
2.2 Жобалау іс-әрекеті арқылы оқушылардың шығармашылық белсенділігін дамыту бойынша тәжірибелік жұмыстың нәтижелерін талдау.............................................................................................................. | 46 |
3.Оқушыларды ғылыми жобалауға дайындаудағы педагогтарға ұсыныстар........................................................................................................... | 58 |
ҚОРЫТЫНДЫ.................................................................................................. | 60 |
ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ...................................................................................... | 62 |
КІРІСПЕ
Өзектілігі. Қазіргі заманғы мектеп білім беруді жаңарту міндеттерін белсенді шеше отырып, күнделікті практикаға іргелі және қолданбалы педагогикалық зерттеулерді енгізу қажеттілігін сезінеді. Ғылым мен практиканың тығыз бірлігінсіз білім мен тәрбиенің ғылыми негізделген тұжырымдамасын құру мүмкін емес. Бұл әр оқушының мүмкіндіктерін іске асыру үшін оңтайлы жағдай жасауды, оқытудың әр кезеңінде оқушылардың жеке ерекшеліктерін жан-жақты ескеруді қажет етеді.
Оқу процесіне құзыреттілік тәсілді енгізу білім беру мазмұнында да, оқу процесін жүзеге асыруда да, Педагог тәжірибесінде де елеулі өзгерістерді талап етеді. Сабақтарды ұйымдастырудың формалары мен әдістері өзгеруде – оқыту белсенді сипатқа ие болады, практика арқылы оқытуға, шағын топтардағы оқушылардың өнімді жұмысына, оқушылардың тәуелсіздігін дамытуға және шешім қабылдауға жеке жауапкершілікке баса назар аударылады. Ақпараттық ресурстарға еркін қол жеткізу, өзін-өзі оқыту, қашықтықтан және желілік оқыту басымдыққа ие болады. Оқытудың барлық осы формалары оқушыны сәтті болуға үйрету үшін әлеуметтік және кәсіби рөлдерге енгізуге бағытталған.
Оқытуды дараландырудың кең мүмкіндіктері Жоба әдісі болып табылады. Ол эмпирикалық және теориялық білімді біріктіреді, дидактикалық құбылыстардың мәніне терең енуге, олардың жеке компоненттері арасында себеп-салдарлық байланыс орнатуға, оқу процесін басқарудың жалпы дидактикалық, әдіснамалық және психикалық заңдылықтарын анықтауға мүмкіндік береді.
Жұмыстың мақсаты 9-сынып үшін химия материалын игерудегі мектеп оқушыларының жобалық қызметінің тиімділігін зерттеу болды.
Мақсатқа жету үшін келесі міндеттерді шешу қажет болды.
1) Зерттеу мәселесі бойынша психологиялық, педагогикалық, әдістемелік және химиялық әдебиеттерді зерттеу;
2) оқу жобаларының тақырыптарын айқындау, оларды іске асыру жолдарын әзірлеу және оқушылардың таңдауына ұсыну;
3) Жобалық іс-әрекетке тартылатын оқушылардың психологиялық ерекшеліктерін анықтау және олардың таңдалған жоба тақырыбымен және жеке жұмыс стилімен өзара байланысын анықтау;
4) химияны оқытуда жоба әдісін қолданудың тұжырымдамалық моделін құру;
5) салынған модель негізінде оқушыларды жоба бойынша жұмыс істеуге оқыту әдістемесін әзірлеу;
...