Биология сабақтарында оқушылардың топтық жұмыс формасын ұйымдастырудың дидактикалық негіздері

ДИПЛОМДЫҚ ЖҰМЫС

Тақырыбы: Биология сабақтарында оқушылардың топтық жұмыс формасын ұйымдастырудың дидактикалық негіздері

МAЗМҰНЫ

КІРІCПE

3

1

Биология сабақтарында ұйымдастырудың белсенді формалары арқылы оқушылардың танымдық белсенділігін дамытудың теориялық негіздері

5

1.1

Оқушылардың танымдық белсенділігін психологиялық-педагогикалық проблема ретінде қалыптастыру

5

1.2

Оқушылардың танымдық белсенділігін дамыту құралы ретінде ойын технологияларын қолдану

10

1.3

Оқушылардың танымдық белсенділігін дамытудағы қазіргі географиялық білімнің рөлі

21

2

Тәжірибелік-эксперименттік жұмыс

33

2.1

Педагогикалық эксперименттің айқындаушы кезеңі

33

2.2

Педагогикалық эксперименттің қалыптастырушы кезеңі

37

2.3

Педагогикалық эксперименттің бақылау кезеңі

38

КOРЫТЫНДЫ

42

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

43

ҚОСЫМША

47

________________

КІРІСПЕ

учение системный урок история

Әлемде болып жатқан өзгерістер қоғамды қазіргі адамға жаңа талаптар қоюға мәжбүр етеді. Оның тез өзгеретін жағдайларға бейімделу қабілетіне назар аудара бастайды. Сонымен қатар, ол белгілі бір дәрежеде сәтті болу үшін өмір бойы өзін-өзі тәрбиелеумен айналысуы керек. Сондықтан орта білім берудің басты міндеттерінің бірі-оқушылардың алған білімдерін пайдалану, оларды жаңа жағдайларда қолдану, тәуелсіз тұжырымдар мен жалпылау жасау, стандартты емес жағдайларда шешім табу қабілеттерін қалыптастыру.

Қоғамның қазіргі мектепке деген негізгі талабы-бұл ғылыми, өндірістік, әлеуметтік мәселелерді өз бетінше шығармашылықпен шеше алатын, сыни тұрғыдан ойлана алатын, өз көзқарасын, сенімдерін дамытып, қорғай алатын, өз білімін жүйелі және үздіксіз толықтыра алатын және жаңарта алатын тұлғаны қалыптастыру. өздігінен білім алу, дағдыларды жетілдіру, оларды іс жүзінде шығармашылықпен қолдану. Өздік жұмысты тиімді пайдалану жоғарыда аталған көптеген мәселелерді шешуге мүмкіндік береді.

Қалыптасқан шындықты ескере отырып, қоғам мәдени өзін-өзі анықтаудың және жас ұрпақтың әлеуметтік қатынастар мен құндылықтар жүйесіне енуінің табиғи жолына сәйкес келетін білім беру процесін ұйымдастыруға еріксіз жүгінеді. Сондықтан білім берудің жаңа мақсаттары өз қызметінің тәсілдерін дербес анықтауға қабілетті шығармашылық тұлғаны қалыптастыруды көздейді.

Оқу процесінің сапасы көбінесе