Бастауыш сынып оқушысының функционалдық сауаттылығын қалыптастыру тәсілі ретінде ағылшын тілі сабақтарында сыни ойлау технологиясы пай

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

«ҚОСТАНАЙ ОБЛЫСЫ ӘКІМДІГІ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫНЫҢ

«ҚОСТАНАЙ  ПЕДАГОГИКАЛЫҚ КОЛЛЕДЖІ» КОММУНАЛДЫҚ МЕМЛЕКЕТТІК ҚАЗЫНАЛЫҚ КӘСІПОРЫНЫ

«Бастауыш сынып оқушысының функционалдық сауаттылығын қалыптастыру тәсілі ретінде ағылшын тілі сабақтарында сыни ойлау технологиясы пайдалану»тақырыбына

КУРСТЫҚ ЖҰМЫС

Ак-41 тобының студенті

Абенова Асем Сейтбаталқызы орындады

Жетекшісі: Шайхетдинова Айнагуль Батыржановна

шетел тілі кафедрасының арнайы пәндер оқытушысы

Қостанай 2023

Мазмұны

Кіріспе …………………………………………………………………………..3

1.Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы туралы  жалпы түсінік………………5

1.1. Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы ерекшеліктері .................…….........5

2. Ағылшын тілі сабағында сыни тұрғыдан ойлау технологиясын қолдану…9

2.1. Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы ағылшын тілі сабағында маңыздылығы ........................................................................................................9

2.2. Сыни тұрғыдан ойлаудын тапсырмалардың түрлері……........………….12

Эксперимент.........................................................................................................17

Қорытынды ……………………………………………………………………...26

Әдебиеттер тізімі ………………………………………………………………..30

Кіріспе

Қазіргі уақытта шет тілін оқыту қазіргі мектептегі білім беруді жаңғыртудың басым бағыттарының бірі ретінде қарастырылуда.Қазіргі қоғамның өмір сүруі мен табысты дамуы оның мүшелерінің белгілі бір деңгейде шетел тілін меңгеруімен ғана мүмкін болатыны белгілі болды. Шет тілін меңгеру мыналарға ықпал етеді: - мемлекеттің бәсекеге қабілеттілігін арттыруға, ел ішіндегі экономиканы қайта құруға; - мемлекеттің әлемдік экономикалық және мәдени қауымдастыққа бірігуі; -заманауи технологияларды қолдану. Қазіргі жағдайда шет тілін білу экономикалық категория ретінде қарастырылуы керек.

Ағылшын тілі пәнінің басты міндеті - білімгерлердің тілдік қарым-қатынас жасай алу біліктілігін жетілдіру. Ағылшын тілі пәні мектепте білім, тәрбие берумен қатар жасөспірімдердің жеке бас қасиеттерін тұлға ретінде жетелдіруге қоғамдағы өз орнын табуға ерекше ықпал етеді.

Ағылшын тілін оқыту кезінде оқушыларды дамыту үшін, сыни тұрғыдан оқытуды қолдануға болады.Осы курстық жұмыста мен ағылшын тілі сабағында сыни тұрғыдау ойлау технологиясыны манызы, ол не үшін және оны қалай енгізу керек екенін баяндаймын.

Шет тілі сабағында мұғалім «Сын тұрғысынан ойлау» технологиясын қолдана отырып, ең алдымен, шет тілін тікелей оқыту арқылы оқушының тұлғасын дамытады, соның нәтижесінде танымдық іс-әрекеті мен өзіндік әрекетіне қолайлы жағдай туғызатын коммуникативтік құзыреттілік қалыптасады. Мұғалім оқушының қызығушылығын оятады, оның шет тілін іс жүзінде қолдануға, сонымен қатар оқуға деген құштарлығын дамытады, сол арқылы пәнді меңгеруде табысқа жетуге мүмкіндік береді.

Зерттеу нысаны- Ағылшын тілі сабағында сыни тұрғыдан оқыту технологиясын енгізу.

Бұл жұмыстың мақсаты сыни тұрғыдан ойлау технологиясының ағылшын тілі сабағындағы маңызы.

Осы мақсатқа жету үшін бірқатар міндеттерді шешу қажет:

- сыни тұрғыдан технологиясының жалпы түсінігі;

- сыни тұрғыдан оқыту технологиясының әдістері;

- оқушылардың психологиялық және жас ерекшеліктерін ескере отырып, сыни тұрғыдан ойлау технологиясын сабақа енгізу;

Курстық жұмыстың құрылымы кіріспеден, екі тараудан, қорытындыдан және пайдаланылған әдебиеттер тізімінен тұрады. 

Ағылшын тілі сабағында сыни тұрғыдан ойлау технологиясын қолданудың өзектілігін қарастыратын болсақ, қазіргі қарқынды дамып жатқан әлемде сыни тұрғыдан ойлау қабілеті бұрынғыдан да маңызды бола бастады. Сыни тұрғыдан ойлау дағдылары адамдарға ақпаратты тиімді талдауға, бағалауға және интерпретациялауға мүмкіндік береді, оларға негізделген шешімдер қабылдауға және қазіргі заманның күрделілігін шарлауға көмектеседі. Сыни тұрғыдан ойлауды қолдану студенттердің маңызды тілді меңгеруі мен қарым-қатынас дағдыларын дамытатын ағылшын тілі сабағынан маңыздырақ емес. Сыни тұрғыдан ойлауды оқытуға технологияны кіріктіру оқу тәжірибесін айтарлықтай жақсартады және студенттерді цифрлық дәуірде табысқа дайындайды.