Способы коррекции агрессивности младших школьников

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение                                                                                                                  3

Глава 1. Проявление эмоций, интересов и чувств у детей младшего школьного возраста                                                                                                6      

1.1. Эмоциональная составляющая поведения детей                                          6

1.2. Проявление агрессивности в младшем школьном возрасте                        9

1.3. Виды агрессии и факторы, обуславливающие ее поведение                     12

Глава 2. Эмпирическое исследование степени агрессивности детей младшего школьного возраста                                                                                               16

2.1. Программа и основные этапы исследования                                               16

2.2. Организация исследования                                                                           18

2.3. Анализ исследования                                                                                     26

2.4 Способы коррекции агрессивности младших школьников                        29

Заключение                                                                                                            33

Список использованной литературы                                                                  34

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы. В последние годы общество столкнулось с сильным ростом агрессии, насилия, жестокости как в обществе в целом, так и по отношению друг к другу. Ушли времена взаимопомощи, доверия, нравственности, на смену этим качествам пришли жестокость, цинизм, расизм, хамство. Каждый день мы сталкиваемся с проявлениями грубости и жестокости в обществе. Уже давно старикам и беременным женщинам не уступают место в автобусе, редкий человек рискнет своей жизнью, чтобы прийти на помощь ближнему,  в опасной ситуации.

Особо остро проблема агрессии стоит в отношениях в семьях, как в отношении родителей к детям, так и напротив,  детская агрессивность приобрела все более тяжелые последствия для общества. В современном обществе многие дети «растут сами по себе», потому что родители или слишком заняты или им просто нет дела до того, в какой обстановке ребенок растет, какое получает воспитание, какой микроклимат в семье и какие у ребенка интересы. Сказки на ночь уже давно заменили «книжки-читалки», которые сами расскажут любую сказку, с ребенком общаются умные игрушки, которые сами отвечают на различные вопросы, считать и писать детей учат не родители, а говорящие буквари, азбуки и обучающие компьютеры.  Мы живем в век технологий, которые способны облегчить повседневные заботы, но вместе с тем, мы забываем о своих близких, которые нуждаются в нашей поддержке, помощи и понимания.

В результате негативной, нездоровой обстановки семье, а также обществе, в котором они находятся чаще всего, дети  перенимают манеру общения, поведения, что напрямую сказывается на их поведении, и развитии личности в будущем.

Зачастую агрессия ребенка является защитной реакцией на стрессовую обстановку в семье, школе, социальной среде. Таким детям нужна психологическая поддержка опытных педагогов, чтобы эти проявления в будущем не переросли в более тяжелые последствия.

Агрессивное поведение младших школьников всегда волновало как зарубежных ученых, так и отечественных.  В психологии и педагогике накоплен значительный опыт исследования агрессивности детей. Различные подходы в этой области разрабатываются учёными, предлагающими различные способы и методы коррекции агрессивного поведения детей 6–10 лет (Г.В. Бурменская, О.А. Карабанова, А.Г. Лидерс и др.).

Цель данной работы - изучить психолого - педагогические диагностические методики исследования проявления агрессивности младших школьников и найти способы их коррекции.

Для этого необходимо решить следующие задачи:

1. Определить с какими обстоятельствами связана агрессивность в поведении младших школьников.
2. Рассмотреть особенности проявления агрессивности младших школьников.
3. Провести  исследование по определению уровня агрессивности среди младших школьников.
4. Определить способы коррекции агрессивности младших школьников.

Предмет исследования – выявление способов  выражения агрессии.

Объект – агрессия детей младшего школьного возраста и ее коррекция.

В ходе исследования для определения уровня агрессивного поведения младших школьников нами были использованы следующие методы:

1.        наблюдение (методика, направленная на исследование уровня агрессивности младших школьников)

...