Профилактика агрессивного поведения у младших школьников в общеобразовательном учреждении

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

Факультет международных отношений и социально-гуманитарных коммуникаций

Кафедра психологии и социальной педагогики

Профилактика агрессивного поведения у младших школьников в общеобразовательном учреждении

Курсовая работа

Екатеринбург 2016

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

Введение        3

1. Теоретические основы агрессивного поведения младших школьников        5

1.1 Понятие «агрессия», «агрессивное поведение» и основные ее виды        5

1.2 Особенности агрессивного поведения младших школьников        10

2. Профилактика агрессивного поведения в образовательном учреждении        21

2.1 Направления коррекции агрессивного поведения младших школьников в школе        21

2.2 Развивающие игры, упражнения и занятия, используемые в профилактической работе с агрессивными младшими школьниками        28

Заключение        38

Список использованной литературы        41

Введение

Актуальность выбранной нами проблемы, заключается в том, что в настоящее время в современной обстановке имеет популярность, такой вид отклоняющегося поведения детей, как агрессия. Педагоги начальной школы фиксируют тенденцию к увеличению данной формы асоциального поведения. Ученики все чаще становятся оживленными, громкими, неугомонными, «быстрыми», и легче вступают в конфликты, не идущими на уступки, задиристыми, часто бывают безжалостными [17, с.169].

Агрессия, вне зависимости от ее форм, очень часто является главным источником возникновения трудностей в отношениях между людьми. Одной из наиболее острых проблем является повышенная агрессивность детей. Особое внимание привлекает проблема агрессивности детей младшего школьного возраста, так как именно они оказываются наиболее восприимчивыми к деструктивным воздействиям внешней среды – кино, средства массовой информации, компьютерные игры регулярно пропагандируют культ насилия, что негативным образом отражается на психике ребенка. Учителя, психологи и воспитатели отмечают, что число агрессивных детей с каждым годом все возрастает, с такими детьми очень сложно работать, очень часто педагоги не знают, как справиться с таким поведением школьников. Повышенная агрессивность младших школьников в современном мире отражает определенные психологические особенности, так как она не только затрагивает людей, окружающих ребенка – его родителей, учителей, воспитателей и сверстников, но и создает определенные сложности для самого ребенка, а также определяет развитие разных сторон его личности.

Большой вклад в исследование агрессии внесли такие зарубежные и отечественные ученые, как Ю.М. Антонян, А. Бандура, А. Басс, Л. Берковитц, Р. Джин, Т.Б. Дмитриева, Э. Доннерштейн, А.Ю. Дышлевой, С.Н. Ениколопов, А.А. Журин, Э.П. Котова, Т.Н. Курбатова, К. Мойер, А.П. Назаретяп, А.П. Петрюк, Дж.П. Скотт, А. Сторр, С. Фешбек и другие.

Актуальность поднятой проблемы вызвана потребностью психологов, педагогов, родителей в совершенствовании приемов по профилактике агрессивного поведения детей младшего школьного возраста в общеобразовательном учреждении.