Процесс развития мотивации к обучению школе у детей старшего дошкольного возраста

[pic 1]Министерство образования и науки республики Казахстан[pic 2]

Содержание

Введение.        3

1. Теоретические основы особенности развития мотивации к обучению в школе у детей старшего дошкольного возраста.        4

1.1. Дошкольный возраст - яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека.        4

1.2 Мотивационная готовность к школьному обучению.        4

1.3 Пути развития мотивации к обучению в школе у детей старшего дошкольного возраста.        6

1.4. Мотивы детей к обучению в школе.        9

1.5. Система поощрений ребенка за успехи.        10

1.6. Преграды развития интереса к обучению в школе у ребенка.        11

2. Практическая часть исследования.        12

2.1. Описание детского сада и его особенностей.        12

2.2. Участники исследования и их характеристики.        12

2.3. Изучение особенностей каждого ребенка.        14

2.4. Методы сбора данных.        14

2.5. Проведение игр и занятий на развитие мотивации к обучению в школе у дошкольников.        15

2.6. Результаты, полученные во время практики.        16

Заключение:        17

Библиография:        18

Введение.

 Особенности развития мотивации к обучению в школе у старших дошкольников представляют собой важную и сложную проблему в области педагогики и психологии. Этот период развития детей, перед их поступлением в школу, является критическим для формирования основных установок и интереса к обучению. Мотивация играет решающую роль в успешности обучения и дальнейшем академическом развитии каждого ребенка.

Старшие дошкольники, в возрасте от пяти до шести лет, находятся на рубеже между детством и началом школьной жизни. Именно в этот период происходят значительные изменения в их психическом и эмоциональном развитии, что сказывается на формировании мотивации к обучению. Дети в этом возрасте начинают проявлять интерес к получению новых знаний, участвуют в играх, имитирующих школьную деятельность, и стремятся к самостоятельности. [1]

Однако, несмотря на природное стремление к учению, у старших дошкольников существуют свои особенности и преграды, которые могут повлиять на их мотивацию к обучению. Некоторые дети могут испытывать боязнь неизвестности, страх перед новыми требованиями и ожиданиями школьной среды. Другие могут столкнуться с проблемами восприятия информации или неуверенностью в своих способностях. Все эти факторы могут повлиять на их внутреннюю мотивацию и желание учиться.

Поэтому, понимание особенностей развития мотивации к обучению в школе у старших дошкольников является ключевым фактором для эффективного подхода к обучению и создания благоприятной образовательной среды. Педагоги и родители должны быть осведомлены о том, какие факторы могут стимулировать или тормозить мотивацию детей, чтобы разрабатывать подходы, которые максимально способствуют их академическому развитию. [3]

Объект: Процесс развития мотивации к обучению школе у детей старшего дошкольного возраста.

Предмет: Особенности развития мотивации к обучению в школе у детей старшего дошкольного возраста.

Цель исследования: анализ теоретических основ развития мотивации у детей дошкольного возраста, обосновать в виде практических занятий и получить результат.

Задачи исследования:

1. Анализировать информацию по теме мотивации у детей старшего дошкольного возраста с помощью литературы.

2. Рассмотреть пути развития мотивации к обучению у детей дошкольного возраста.