Педагогика

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ АЗЕРБАЙДЖАНСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

РУФАТ ЛЯТИФ ОГЛЫ ГУСЕЙНЗАДЕ ТАРИЕЛ МАМЕД ОГЛЫ МАМЕДОВ

ПЕДАГОГИКА

учебник для высших учебных заведений бакалавриат

БАКУ – 2015

Авторы:

доктор педагогический наук, профессор Р.Л.Гусейнзаде кандидат педагогических наук, доцент Т.М. Мамедов Научный редактор:

доктор педагогических наук, профессор Л.Н. Касумова Рецензенты:

доктор педагогических наук, профессор Х.А. Ализаде доктор педагогических наук, профессор А.Н. Аббасов кандидат педагогических наук, профессор М.А.Исмиханов

ГУСЕЙНЗАДЕ Р.Л., МАМЕДОВ Т.М.

ПЕДАГОГИКА: учебник для студентов высших учебных заведений бакалавриат. Учебник ориентирован на студентов педагогических вузов, обучающихся по направлению "Педагогическое образование", "Учительство", "Дошкольное образование" - представляет собой изложение теоретических, методических, исторических аспектов педагогики как науки.

Подробно раскрыты теоретические и методологические основы педагогики, современные педагогические теории и концепции воспитания, новые педагогические технологии, инновации в обучении, развития и воспитание личности, психолого-педагогические особенности и вариативные программы обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста, проблемы построения предметной развивающей образовательной среды, организация процесса обучения, интерактивные методы обучение, преемственности в работе школы, руководство, контрол и управление школ, организации взаимодействия в воспитании и обучении школьников.

Учебник Утверждено на кафедре педагогики и психологии СГУ (16.12.2014, протокол № 14) и на научном совете филологического факультете (26.01.2015, протокол № 9)

БАКУ – 2015

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ

1. Истоки происхождения «Педагогики» и этапы ее развития        6
2. Педагогические идеи античных философов: Сократ,

Платон, Аристотель, Демокрит        7

1. Исторический подход в педагогику. Истоки происхожде-

ния педагогики и этапы ее развития        12

1. Воспитание в первобытном обществе        16
2. Воспитание и зарождение педагогической мысли в ра- бовладельческом обществе        18
3. Воспитание, образование и педагогическая мысль в феодальном обществе        24
4. Развитие образования и педагогической мысли в эпоху возрождения и становления капитализма (ХIV–ХVII вв.)        33
5. Развитие образования и педагогической мысли в ХVII–

ХIX вв        38

1. Развитие школ и просвещенческие мысли в Азербайджане        42

1. Педагогика как наука        56
2. Педагогика как учебная дисциплина        58
3. Педагогика как наука для всех        59
4. Функции педагогической теории        61
5. Основные категории педагогики        62
6. Связь педагогики с другими науками        73
7. Система педагогический наук        77
8. Источники педагогики        87
9. Закономерности педагогического процесса        90
10. Методы педагогических исследований        94
11. Философские основы педагогики        98
12. Возрастные особенности в педагогике        103
13. Профессиональная компетентность учителя        107
14. Портфолио        116
15. Портфолио учителя        117
16. Основные факторы, влияющие на развитие человека        120
17. Понятие о наследственности и ее роль в развитии лич-        121

ности человека ................................................................................

1. Роль воспитания в социокультурном развитии личности.        125
2. Роль среды в развитии и воспитании личности        128

1. ОБУЧЕНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ (ДИДАКТИКА)

1. Сущность процесса обучения        133
2. Характеристика процесса обучения        137

2. 3. Закономерности обучения        140

1. Принципы обучения        141
2. Формы организации обучения        148
3. Другие формы обучения        153
4. Средства обучения        155
5. Методы обучения        162
6. Активные методы обучения        163
7. Интерактивные методы обучения        165
8. Новые педагогические технологии в обучении        172
9. Инновации в процессе обучения        176
10. Конструктивная обучения        180
11. Дистанционное обучение        186
12. Синергетическая обучения        190
13. Образование как система, как процесс и как результат        195
14. Система образования в Aзербайджане        200
15. Основные принципы государственной политики Азер- байджана в образовательной сфере        216
16. Характеризуемые система образования        217
17. Содержание образования        221
18. Курикулум        226
19. Учебный план        228
20. Учебные программы        232
21. Учебники и учебные пособии        235
22. Формы образования        240
23. Формы получения образования        241
24. Образовательное учреждения Азербайджана        241
25. Мониторинги как метода оценивания качества знаний учащихся        245
26. Оценивания знаний учащихся в системе общего обра-

зования Азербайджанской республики        248

1. Диагностические оценивание знаний        251
2. Формативное оценивание знаний учащихся        254
3. Суммативное оценивание знаний учащихся        256

1. ВОСПИТАНИЕ