Коррекционная работа по развитию внимания детей старшего дошкольного возраста с ЗПР посредством игровой деятельности
Автор: Arnur Toleukadyrov • Апрель 26, 2019 • Дипломная работа • 14,326 Слов (58 Страниц) • 586 Просмотры
НОУ ВО «МОСКОВСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
Факультет коррекционной педагогики и специальной психологии
Кафедра дошкольной дефектологии и логопедии Направление подготовки: 44.03.03 – «Специальное (дефектологическое) образование»
Направленность (профиль) образовательной программы –
Специальная дошкольная педагогика и психология
Арутюнова Эвелина Робертовна
[pic 1]
подпись
5 курс заочная форма обучения
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Научный руководитель:
К.п.н., доцент кафедры дошкольной дефектологии и логопедии
Дорошенко О.В.
[pic 2]
(подпись)
Допустить к защите:
2
И.о. зав. кафедрой дошкольной дефектологии и логопедии
Л.А. Пантелеева
« » 2018 г.
Москва
2018
Оглавление
Введение
Введение 3
Глава I. Теоретические основы изучения свойств внимания дошкольников с ЗПР 7
- Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с ЗПР 7
- Методы коррекционной работы с детьми дошкольного возраста с ЗПР посредством
игровой деятельности 13
Выводы к I главе 28
Глава II. Коррекционная работа по развитию внимания детей старшего дошкольного возраста с ЗПР посредством игровой деятельности 31
- Изучение особенностей свойств внимания детей старшего дошкольного возраста с ЗПР (констатирующий эксперимент)… 31
- Коррекционная работа по развитию внимания детей старшего дошкольного возраста
с ЗПР посредством игровой деятельности ( формирующий эксперимент)
…………………………………………………..41
Выводы к II главе 60
Заключение 61
Список литературы 64
Приложения 70
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В последние годы значительно увеличилось число детей с задержкой психического развития, которая обусловлена биологическими, социально-психологическими, экологическими, их комплексными сочетаниями, а также другими факторами. Данные специальной психологии свидетельствуют, что самой распространенной аномалий психики в раннем онтогенезе на сегодняшний день является именно задержка психического развития, что определяет повышенное внимание исследователей к отмеченной проблеме.
Проблема организации коррекционно-развивающей помощи детям дошкольного возраста с задержкой психического развития сегодня является одной из приоритетных. Все больше детей с задержкой психического развития обучаются в коррекционных и коррекционно-компенсирующих группах дошкольного общеобразовательного учреждения. Обучение осуществляется в инклюзивной среде. Характерные особенности социализации детей с задержкой психического развития позволяют включить данную категорию детей в так называемую группу социального риска. Недоразвитие познавательных способностей отмечается у каждого десятого ребенка школьного возраста, а уровня школьной зрелости в 6-летнем возрасте достигают менее 50 % детей. На сегодняшний день количество дошкольников с ЗПР составляет 25-30% от детской популяции. Увеличение детей с задержкой психического развития отмечается во всем мире и проблема их воспитания и социальной помощи становится актуальной социальной и психологической проблемой.
...