Деятельность классного руководителя по формированию коллектива младших школьников
Автор: daryadanilko11 • Май 11, 2019 • Курсовая работа • 7,600 Слов (31 Страниц) • 928 Просмотры
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ленинградский государственный университет имени А.С.Пушкина» Факультет психологии |
Курсовая работа |
По дисциплине: педагогика начального общего образования |
На тему: «Деятельность классного руководителя по формированию коллектива младших школьников» |
Выполнил:
студент 2 курса
гр. №112
Данилко Дарья Анатольевна
Научный руководитель:
Ничагина Анна Владимировна
Выборг.
2016 г.
Содержание
Введение | 3 |
Часть 1. Теоретические основы изучения деятельности классного руководителя по формирования коллектива младших школьников | |
| 6 |
| 16 |
Часть 2. Практические основы изучения особенностей деятельности классного руководителя по формированию коллектива младших школьников | |
2.1. Диагностика выявления уровня сплоченности в коллективе 4 класса | 24 |
2.2. Внеурочная деятельность по сплочению коллектива 4 класса | 28 |
Заключение | 34 |
Список литературы | 36 |
Приложение | 37 |
Введение
Будущее нашего общества целиком и полностью зависит от нынешнего поколения школьников. Великий русский классик, Лев Николаевич Толстой, писал: «воспитание детей есть только самосовершенствование, которому ничто не помогает столько, как дети» [10].
В школе ребенок проводит большую часть своей жизни, его спутником теперь становится классный руководитель, чья личность становится более авторитетной для обучающегося в период младшего школьного возраста. С момента поступления в школу ребенок попадает в коллектив, где в процессе совместной деятельности и с помощью педагогически обоснованных действий классного руководителя зарождаются отношения. Осведомленность классного руководителя о методах воспитания всесторонне развитой личности обучающихся посредством коллектива влияет на эффективность выполненной работы. Не мене важным является знание учителем индивидуальных особенностей младших школьников, психологию их коллектива, его этапы развития и функции. С помощью всех этих сведений и умелого руководства классный коллектив будет развиваться стремительнее и его воспитательная функция увеличится в разы.
Одним из важнейших объектов исследований в области педагогики является проблема развития коллектива, эффективного в своих воспитательных функциях. Первыми исследователям в области этой проблемы были А. С. Макаренко и С.Т. Шацкий. Их исследования были продолжены Л. И Новиковой, А.В. Петровским и др. Многие ученые центральной темой в развитии коллектива определяют проблему повышенной значимости классного руководителя для обучающихся в младшем школьном возрасте. В настоящее время, в рамках Федерального Государственного Общеобразовательного Стандарта, одной из приоритетных сторон обучения и воспитания ребенка в школе становится формирование коммуникативных универсальных учебных действий посредством технологии коллективного воспитания.
...