Сотрудничество семьи и школы как условие эффективного формирования личности младшего школьника

Тема: «Сотрудничество семьи  и школы как условие эффективного формирования личности младшего школьника»

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ СОТРУДНИЧЕСТВА СЕМЬИ И ШКОЛЫ КАК УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОГО ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

1.1. Семья как институт формирования личности младшего школьника

1.2. Влияние школы на формирования личности младшего школьника

1.3. Формы и методы сотрудничества семьи и школы как условие эффективного формирования личности младшего школьника

ВЫВОД ПО ГЛАВЕ 1

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОТРУДНИЧЕСТВА СЕМЬИ И ШКОЛЫ КАК УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОГО ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

2.1. Характеристика и реализация методик исследования сотрудничества семьи  и школы

2.2. Анализ результатов проведенного исследования сотрудничества семьи  и школы

2.3. Рекомендации по осуществлению сотрудничества семьи и школы как условие эффективного формирования личности младшего школьника

ВЫВОД ПО ГЛАВЕ 2

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время актуальной проблемой для общества является сотрудничество семьи и школы в формировании личности младшего школьника. На условия эффективного формирования личности ребенка влияют как социальные изменения в обществе, так и формы и методы сотрудничество семьи и школы. На основе этого происходит процесс усвоение индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе и стать эффективной и успешной личностью.

Говоря о сотрудничестве между семьей и школой, прежде всего, необходимо отметить, что оно должно основываться на принципах взаимосвязи и взаимодополнения в процессе эффективного формирования личности младшего школьника.

Актуальность темы сотрудничества семьи и школы как условия эффективного формирования личности младшего школьника определяется противоречием: между возросшими требованиями к уровню формирования личности и недостаточным использованием родителем и педагогом уникальных возможностей в процессе формирования личности.

Процесс формирование личности в системе образования указывает на недостаточную разработанность проблемы осуществления сотрудничества семьи и школы в аспекте эффективного формирования личности младшего школьника, чему подтверждает противоречия между:

• системой сотрудничества школы и семьи и требованиям формирования

личности младшего школьника;

• возросшей значимостью социальных и личностных предпосылок

развития ребенка младшего школьного возраста и действующей системы сотрудничества семьи и школы.

        Исходя из выявленных противоречий, сформулирована проблема исследования, суть которой в нахождении форм и методов сотрудничества семьи и школы, как условие эффективного формирования личности младшего школьника.

        Цель исследования заключается в изучении сотрудничества семьи и школы как условие эффективного формирования личности младшего школьника.

        Объектом исследования является процесс формирования личности младшего школьника.

        Предметом исследования являются условия и факторы, влияющие на эффективное формирование личности младшего школьника.

        Гипотеза исследования формирования младших школьников будет эффективна, если:

• сотрудничество семьи и школы основано на принципах личностно

ориентированного и развивающего взаимодействия;

• обеспечивается формирование социальной позиции младших

школьников;