Бастауыш мектепте цифрлық технологияларды қолданудың дидактикалық шарттары

                                      Қызылорда қаласы  Қорқыт Ата атындағы университет

                                      7M01303-Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі

                                      Ғылыми жетекші Ботагүл Алтайқызы Тұрғынбаева

                                      Студент Қалмырза Гүлназ Бимағанбетқызы

Мақала: Бастауыш мектепте цифрлық технологияларды қолданудың дидактикалық шарттары.

                                                     Аңдатпа

Біздің балаларымыз өмір сүретін цифрлық орта оқыту мен оқыту әдістерін қайта қарастыруға әкеледі. Тәжірибе көрсеткендей, жаңа ақпараттық технологияларсыз қазіргі мектепті елестету мүмкін емес. Сондықтан балаларды бірінші сыныптан бастап оқуда және күнделікті өмірде цифрлық технологияны жұмыс құралы ретінде пайдалануға үйрету маңызды.

Кілтті сөздер: технология, дидактика, цифр, ақпарат, мектеп.

                                                     Аннотация

Цифровая среда, в которой живут наши дети, приводит к переосмыслению методов обучения и обучения. Как показывает практика, современную школу невозможно представить без новых информационных технологий. Поэтому важно научить детей использовать цифровые технологии в качестве рабочего инструмента в обучении и повседневной жизни с первого класса.

Ключевые слова: технология, дидактика, цифра, информация, школа.

                                                      Annotation

The digital environment in which our children live leads to a rethinking of teaching and learning methods. As practice shows, it is impossible to imagine a modern school without new information technologies. Therefore, it is important to teach children to use digital technologies as a working tool in learning and everyday life from the first grade.

Keywords: technology, didactics, digit, information, school.

Білім беру жүйесін реформалау мектептегі білімге қатты әсер етті, сондықтан осы салада жұмыс істейтіндердің барлығының міндеті-қалыптасқан білім беру жүйесіне сапалы шығындарсыз кіру жолдарын табу. Мұндай мүмкіндікті біз жаңа ақпараттық білім беру технологияларын кеңінен қолданудан көреміз. Бүгінде Қазақстанда Білім және ғылым Министрлігінің тапсырмасы бойынша ұлттық кадрларды даярлау қоры (ҰҚПК) жүзеге асыратын "білім беру жүйесін ақпараттандыру" жобасы аясында инновациялық оқу-әдістемелік материалдар әзірленуде, мектептің ақпараттық ортасын қалыптастыру кешендері енгізілуде, қолданыстағы оқулықтар цифрлық толықтырулармен байытылуда. Жалпы және жалпы білім беру мекемелері үшін цифрлық білім беру ресурстарының бірыңғай жинағы құрылуда.

Бұл жұмыстардың барлығы мектеп мұғаліміне күнделікті жұмысы үшін қосымша ресурстар беруге, оқу процесін қызықты, қызықты және заманауи етуге бағытталған.

Сандық білім беру ресурстары дегеніміз не? Олар кімге арналған? Оларды қалай алуға болады және қайда тиімді қолдануға болады?

Цифрлық білім беру ресурсы – білім беру мақсатында пайдаланылатын, оны жаңғырту үшін компьютер қажет өнім.

Цифрлық білім беру өзара байланысты оқу объектілерінің жиынтығы:

1. символдық нысандар (белгілер, таңбалар, мәтіндер, графиктер);
2. бейнелі нысандар (фотосуреттер, суреттер);
3. аудио ақпарат (ауызша мәтіндер, диалогтар, музыка);
4. бейне нысандары (анимациялар, модельдер, бейне сюжеттер)
5. "виртуалды шындық" объектілері (тренажерлер, интерактивті модельдер, конструкторлар).

Занковтың "Өзіңді тексер" бағдарламасы бойынша мультимедиялық материалдар қазіргі таңда өзекті орын алып жатыр. Сайттың бұл бөлімінде Бастауыш мектептің әртүрлі курстары бойынша ағымдағы және тақырыптық бақылауға арналған электрондық материалдар орналастырылған. Материалдар компьютерлік бағдарлама болып табылады және баланың үйде және мектепте пайдалануы үшін дербес компьютерге жүктеуге және орнатуға арналған. Материалдар тест түріндегі тапсырмалар түрінде ұсынылған. Компьютерлік бағдарлама оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып жасалған. Тапсырмаларды орындау сабақта оқылған материалды бекітуге бағытталған жаттығу және тексеру режимдерінде мүмкін. Жаттығу режимінде тапсырмалар күрделілік деңгейіне сәйкес, жыл бойына материалды оқып-үйренуге байланысты, сондықтан оларды ретімен орындау керек. Жаттығу режимінде бала "қате туралы Нұсқауды" көріп, тапсырманы тағы бір рет орындай алады. Оқу режимінде тақырыпты толық игергеннен кейін ғана тексеру режимінде тапсырмаларды орындауға көшу ұсынылады.