Средства и методы развития быстроты у детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры

Департамент образования и науки города Москвы

Государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Плавинского Глеба Олеговича студента

Средства и методы развития быстроты у детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры

КУРСОВАЯ РАБОТА

Специальность – 49.02.01 Физическая культура

Уровень подготовки углубленный

(очная форма обучения)

Руководитель курсовой работы:                                    

Преподаватель,

Торочкова Т.Ю.

 ______________________                      

                  (подпись)                                                                         

Москва 2019

Содержание:

1-теоретические основы преподавания физических качеств учащимся.

2-свойства физические свойства

3-игры на свежем воздухе как средство создания скорости у школьников

4-скоростные методы обучения

5 образовательные ресурсы и методы

Вывод:

Используемая литература

Острота проблемы развития показателя школьников связана с тем, что существует школа формирования физических качеств, происходит развитие мачцквалитетена.

Также улучшаются такие навыки, как сила, скорость, повышается выносливость оргазма.

Регулярные спортивные мероприятия или секции волейбола, баскетбола, футбола,

благоприятное влияние на описанные выше прочностные качества.

твердое исследование-теоретически обосновать и проанализировать особенности методики обучения скорости у учащихся средних школ в классе физической культуры и здоровья.

Задача исследования:

Анализ средств и методов обучения скорости как физическому качеству;

Рассмотрим физические условия для развития выносливости и быстроты у подростков.

проанализировать и охарактеризовать методы обучения скорости студентов.

Предмет исследования: средства и методы развития быстроты у детей младшего школьного возраста в процессе физического воспитания

Методы исследования: теоретический анализ.

Теория воспитания физических качеств у детей младшего школьного возраста.

Одной из основных тем теории и практики физической культуры является совершенствование методов обучения детей младшего школьного возраста.

Поскольку именно в этом возрасте формируются важные навыки и умения, создается основа двигательной активности является ,

Ф. Г. Казарян считает начальный школьный возраст важным этапом в стимулировании двигательной активности, развитии навыков, гибкости и скоростных навыков у школьников.

Для студента двигательная активность очень важна. Активные игры помогают максимально раскрыть потенциал ребенка. На это учителя тратят пять минут.

Подвижные игры являются незаменимым инструментом для пополнения знаний детей и формирования знаний о мире и о своем теле.

Игры помогают в формировании личности и самопознание.

Так, используя игровой метод, детей можно подготовить к сдаче нормативов по физической культуре.

Скорость в естественных условиях зависит от различных факторов.

Он определяется мышечной силой и общей массой тела.

Физическая реакция-реакция, казалось, указывала на определенное действие. Время реакции на сигнал-это двигательная реакция.

Время определено:

Скорость возбуждения рецепторов:

Скорость возбуждения рецепторов:

Обработки данных центральной нервной системы :

Методы развития скорости:

        упражнения не должны быть сложными в технике;

        упражнения следует хорошо выучить так, чтобы во время их выполнения внимание было сосредоточено на скорости, а не на способе выполнения;