Подвижные игры как средство рефераты и научные статьи
2,604 Подвижные игры как средство Бесплатные рефераты: 101 - 125 (показаны первые 1,000 результатов)
-
Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности младших школьников
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» СТЕРЛИТАМАКСКИЙ ФИЛИАЛ ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ПРОГРАММЕ БАКАЛВРИАТА ГАЛАЕВА СНЕЖАНА АНДРЕЕВНА ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Выполнила: Галаева Снежана Андреевна студентка II курса, гр. ZНО21 заочной формы обучения Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование Программа: Начальное образование Научный руководитель: ст.преподаватель Головнева Н.А. СТЕРЛИТАМАК – 2021 ________________ СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………...3
Рейтинг:Размер документа: 7,096 Слов / 29 СтраницОтправлено: Январь 28, 2021 -
Игры на плоскостное моделирование как средство развития пространственных представлений у детей старшего возраста с ОНР
Комитет по образованию Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Педагогический колледж № 4 Санкт-Петербурга» Защищена с оценкой _______________ Протокол № ____ от _______________ Курсовая работа Игры на плоскостное моделирование как средство развития пространственных представлений у детей старшего возраста с ОНР Кукса Анита Анатольевна студентки 431 группы специальность 440204 «Специальное дошкольное образование» Руководитель Картерьева Людмила Ивановна Санкт-Петербург 2019 Содержание: Введение.........................................................................................3 Словарь основных понятий...........................................................6 1. Сущность понятия «пространственные представления»..................................................................................8 2. Особенности развития пространственных представлений у детей старшего возраста
Рейтинг:Размер документа: 6,146 Слов / 25 СтраницОтправлено: Февраль 9, 2021 -
Развитие музыкальных способностей дошкольников средствами игры на детских музыкальных инструментах
Министерство общего и профессионального образования Ростовской области ГБПОУ РО «ВПК им. М. А. Шолохова» Теоретическое обоснование выпускной квалификационной работы по ПМ.02 Организация различных видов деятельности и общения детей на тему Развитие музыкальных способностей дошкольников средствами игры на детских музыкальных инструментах Выполнила: Галицына Кристина Николаевна Форма обучения – заочная, V курс, группа 1 ____________________ (подпись) Специальность: 44.02.01 Дошкольное образование Руководитель: Анистратенко Александр Викторович ___________ (подпись) «___»__________________ 2021 г. Вёшенская 2021 Содержание 1. Введение…………….……………………………………………………………..3 2. Теоретические основы
Рейтинг:Размер документа: 4,397 Слов / 18 СтраницОтправлено: Март 2, 2021 -
Дидактическая игра как средство развития памяти детей младшего дошкольного возраста
Оглавление Введение 3 Глава 1. Теоретические основы развития памяти детей младшего дошкольного возраста средствами дидактических игр 6 1.1. Память как познавательный процесс 6 1.2. Развитие памяти у детей младшего дошкольного возраста 13 Глава 2. Дидактическая игра как средство развития памяти детей младшего дошкольного возраста. 18 2.1. Сущность дидактических игр. Виды дидактических игр 18 2.2. Методика проведения дидактических игр с детьми младшего дошкольного возраста 23 2.3. Возможности развития памяти средствами дидактических игр 28 Заключение 33 Список
Рейтинг:Размер документа: 7,250 Слов / 29 СтраницОтправлено: Март 17, 2021 -
Дидактические игры на уроках русского языка как средство формирования орфографических навыков у младших школьников
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВО «КубГУ») Факультет педагогики психологии и коммуникативистики Кафедра педагогики и методики начального образования КУРСОВАЯ РАБОТА ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Работу выполнил______________________________________ М.С. Рубцова (подпись) Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), 4 курс ОФО Направленность (профиль) Начальное образование, Дошкольное образование Научный руководитель канд. пед. наук,
Рейтинг:Размер документа: 11,050 Слов / 45 СтраницОтправлено: Апрель 15, 2021 -
Дидактическая игра как средство формирования грамматического строя речи детей среднего дошкольного возраста
Введение На фоне социально-культурных, экономических, политических преобразований в современном обществе в педагогической науке возникает особый интерес к вопросам конструктивного общения между субъектами образовательного процесса. Сформированная речь не только способствует эффективному обучению ребенка в школе, установлению гармоничных отношений с окружающими людьми и миром, но и является важным условием полноценного развития личности ребенка и ее успешной самореализации в последующей жизнедеятельности. Снижение уровня речевой культуры в обществе, существенное сужение объема «живого» общения родителей и детей; отсутствие единого подхода
Рейтинг:Размер документа: 15,668 Слов / 63 СтраницОтправлено: Апрель 19, 2021 -
Народная игра как средство эстетического воспитания детей дошкольного возраста
Народная игра как средство эстетического воспитания детей дошкольного возраста Известные ученые, такие как В.А. Сухомлинский, Б.М. Неменский, Б.Т. Лихачев отмечают, что самое главное в педагогическом процессе – это раскрытие у ребенка богатств его внутренней духовной культуры. Поэтому большое значение приобретает формирование у дошкольников эстетических качеств. Одно из средств эстетического воспитания – народная игра. Она содержит познавательную, развивающую, забавляющую, находящую, исправляющую и прочие воспитательские функции. Игра может являться одним из средств приобщения ребенка к общенародным обычаям,
Рейтинг:Размер документа: 582 Слов / 3 СтраницОтправлено: Май 10, 2021 -
Формирование коммуникативных навыков у старших дошкольников средствами игры
Департамент образования и науки города Москвы Государственное автономное образовательное упреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт Кафедра Данилова Наталья Бахтияровна (фамилия, имя отчество обучающегося) Формирование коммуникативных навыков у старших дошкольников средствами игры ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Направление подготовки/специальность (код, наименование) Направление (профиль) образовательной программы (наименование) ( форма обучения) Руководитель ВКР: д.п.н., профессор (ученая степень, ученое звание Сергеева Валентина Павловна (фамилия, имя, отчество) (подпись) Москва 2021 ________________ ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
Рейтинг:Размер документа: 10,239 Слов / 41 СтраницОтправлено: Май 19, 2021 -
Музыкально-дидактические игры как средство развития музыкальных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках музыки
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Иркутский региональный колледж педагогического образования» Кафедра теории и практики музыкального образования ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Музыкально-дидактические игры как средство развития музыкальных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках музыки Допущена к защите _____________________ Зам. директора по НМР Щеблякова Е.Н. «_____»__________ г. Выполнил: студент гр. М-417з специальности 53.02.01 Музыкальное образование Алексеева Евгения Александровна Зав. отделением Андреева Л.А. «______»___________ г. Зав. кафедрой Орлова И.Г. «_____»___________ г. Руководитель: Прохорова Мария Анатольевна,
Рейтинг:Размер документа: 9,312 Слов / 38 СтраницОтправлено: Май 26, 2021 -
Игра как средство коррекции классным руководителем агрессивного поведения обучающихся 2 класса
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИАНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Свердловский областной Педагогический колледж» Кафедра начального образования Игра как средство коррекции классным руководителем агрессивного поведения обучающихся 2 класса Выпускная квалификационная работа ______ Специальность 44.02.02. «Преподавание в начальных классах» ______ Научный руководитель: __________ Екатеринбург 2019 ________________ Оглавление Введение 3 Глава 1. Теоретические основы проблемы коррекции агрессивности детей 8 1.1. Понятие «агрессия» и «агрессивность». Типы и виды агрессии. 8 1.2. Особенности агрессивного поведения
Рейтинг:Размер документа: 14,710 Слов / 59 СтраницОтправлено: Октябрь 6, 2021 -
Формирование коммуникативных навыков у старших дошкольников средствами игры
Департамент образования и науки города Москвы Государственное автономное образовательное упреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт Кафедра Данилова Наталья Бахтияровна (фамилия, имя отчество обучающегося) Формирование коммуникативных навыков у старших дошкольников средствами игры ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Направление подготовки/специальность (код, наименование) Направление (профиль) образовательной программы (наименование) ( форма обучения) Руководитель ВКР: д.п.н., профессор (ученая степень, ученое звание Сергеева Валентина Павловна (фамилия, имя, отчество) (подпись) Москва 2021 ________________ ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
Рейтинг:Размер документа: 10,239 Слов / 41 СтраницОтправлено: Ноябрь 24, 2021 -
Использование дидактических игр на уроках обучения грамоте как средство профилактики дисграфии у детей с ЗПР
ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» В Г.БУДЕННОВСКЕ Факультет психолого-педагогический Кафедра специальной педагогики и психологии ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Тема: «Использование дидактических игр на уроках обучения грамоте как средство профилактики дисграфии у детей с ЗПР» Студентки 4 курса, группы 4В Савельевой Ирины Сергеевны Научный руководитель: ст.преподаватель Фомина Анжела Рашидовна Рецензент: Работа допущена к защите Дата защиты «___»____________2014 г. «___»____________2014 г. Зав.кафедрой_______________ Оценка____________________ Буденновск, 2014 Содержание Введение………………………………………………………………......... …...3 Глава I. Теоретические
Рейтинг:Размер документа: 19,772 Слов / 80 СтраницОтправлено: Декабрь 19, 2021 -
Дидактические игры как средство экологического образования младших школьников на уроках английского языка
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Аннотация. 7 мая 2012 г. приказом Министерства образования и науки РФ утвержден Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования, который направлен на обеспечение развития системы образования в соответствии с реальными условиями. Одно из них – это создание условий «для развития и самореализации обучающихся, для формирования здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни обучающихся». Таким образом экологическое обучение и воспитание школьников становится важными
Рейтинг:Размер документа: 2,674 Слов / 11 СтраницОтправлено: Февраль 27, 2022 -
Дидактические игры как средство сенсорного воспитания дошкольников
Практическое занятие 4. Дидактические игры как средство сенсорного воспитания дошкольников В младшей группе детского сада (3–4 года) при ознакомлении с сенсорными эталонами цвета используются дидактические игры на группировку и сравнение цветовых объектов. При этом дидактические задачи усложняются «Положи шарик, в свой домик» -Дидактическая игра «Положи шарик , в свой домик», раскладывание предметов различающихся по цвету на 2 цвета (соотнесение шариков определенного цвета ,в лоток такого же цвета. например: красный шарик ,в красный лоток) - усложнение
Рейтинг:Размер документа: 252 Слов / 2 СтраницОтправлено: Март 22, 2022 -
Игра как средство познавательной активности детей дошкольного возраста
Зарегистрировано №________ «___»__________2019 г. _____________________ подпись (расшифровка подписи) ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (НИУ «БелГУ») ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ Кафедра психологии ИГРА КАК СРЕДСТВО ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Курсовая работа студента очной формы обучения направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование 2 курса группы 02021805 Мариновой Анастасии Владимировны Допущена к защите «___»_________________2019 г. ________ ____________________ Подпись (расшифровка подписи) Научный руководитель: канд. психол. н Гребнева Валентина Викторовна Оценка______________________ «___»_________________2019 г. ________ ____________________
Рейтинг:Размер документа: 16,423 Слов / 66 СтраницОтправлено: Апрель 19, 2022 -
Игра как средство развития общения детей старшего дошкольного возраста со сверстниками
Департамент образования и науки Кемеровской области Государственное профессиональное образовательное учреждение «Кемеровский педагогический колледж» Кафедра педагогики и психологии Игра как средство развития общения детей старшего дошкольного возраста со сверстниками Курсовая работа Работа защищена « » ___________ 2018г. с оценкой ___________ Выполнила: «Дошкольное образование», Научный руководитель: Кемерово 2018 Содержание Введение……………………………………………………………………………. 3 Глава 1.1. Теоретические основы развития общения детей со сверстниками в дошкольном возрасте………………………………….……... 9 1. Психолого-педагогическая сущность развития общения детей со сверстниками в дошкольном возрасте………………………………. 9 2.
Рейтинг:Размер документа: 7,917 Слов / 32 СтраницОтправлено: Май 16, 2022 -
Пальчиковые игры и нетрадиционные техники рисования как средства развития мелкой моторики у детей четвертого года жизни
Муниципальное бюджетное Дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 23» Доклад на тему «Пальчиковые игры и нетрадиционные техники рисования как средства развития мелкой моторики у детей четвертого года жизни» Автор: Яровая Екатерина Владимировна Должность: воспитатель Ленинградская область Пос. Толмачево Пальчиковые игры и нетрадиционные техники рисования как средства развития мелкой моторики у детей четвертого года жизни. Согласно ФГОС Дошкольное образование речевое и познавательное развитие приоритетны в образовании и воспитании детей дошкольного возраста. Область познания включает развитие познавательного
Рейтинг:Размер документа: 1,123 Слов / 5 СтраницОтправлено: Май 26, 2022 -
Игра как средство воспитания и перевоспитания детей и подростков
Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение “Нижегородский Губернский колледж” КУРСОВАЯ РАБОТА на тему: ИГРА КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ И ПЕРЕВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах Выполнила Студентка _____ Чугунова Д. Е. Группа 346к1, курс 3 Руководитель____ Козлова С. А. Нижний Новгород 2021 Содержание ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………...3 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ И ПЕРЕВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ…………………………………………………….. 1.1. Понятие и сущность воспитания и перевоспитания детей и подростков….........................................................................................6 1.2. Цели,
Рейтинг:Размер документа: 5,986 Слов / 24 СтраницОтправлено: Май 27, 2022 -
Использование игр на уроках окружающего мира как средство развития познавательной активности младших школьников
государственное бюджетное учреждение Калининградской области профессиональная образовательная организация «Педагогический колледж» ДИПЛОМНАЯ РАБОТА Тема «Использование игр на уроках окружающего мира как средство развития познавательной активности младших школьников» Программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах Выполнено: Обучающийся группы 41- шк. Вернигора Ольгой Алексеевной Рассмотрено на заседании кафедры педагогики и методики начального образования Протокол №___от_______________ Зав. кафедрой____/Л.В.Бакалова/ Согласовано: Руководитель _____________/Т.В. Роденко/ Допущена к защите Протокол № ___ от ___________ Председатель экспертно-аналитического совета ________/Е.А.
Рейтинг:Размер документа: 10,250 Слов / 41 СтраницОтправлено: Май 29, 2022 -
Ролевая игра как средство формирования самоконтроля у дошкольников
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет дошкольного образования Кафедра педагогики начального и дошкольного образования Курсовая работа По дисциплине: Дошкольная педагогика по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование Профиль: Дошкольное образование Ролевая игра как средство формирования самоконтроля у дошкольников Выполнила: студентка 4 курса заочной формы обучения Научный руководитель: Оценка___________________ Орехово-Зуево 2021 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ САМОКОНТРОЛЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 1.1 Понятие и уровни самоконтроля
Рейтинг:Размер документа: 6,009 Слов / 25 СтраницОтправлено: Октябрь 20, 2022 -
Дидактическая игра как средство формирования понятия о площади у детей старшего дошкольного возраста
Жаксыгалеева Назира Базарбаевна, студент (ФГБОУ ВО «ОГПУ», Оренбург) e-mail:rianjhope2807@gmail.com Научный руководитель – Мендыгалиева Алтнай Кенесовна, кандидат пед. наук, доцент (ФГБОУ ВО «ОГПУ», Оренбург) e-mail:TiMNiDO@yandex.ru ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОНЯТИЯ О ПЛОЩАДИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Аннотация: в статье определяется сущность дидактической игры как средства формирования понятия о площади у детей старшего дошкольного возраста, рассматриваются особенности ее применения, роль и преимущества в условиях реализации современной модели образования. Ключевые слова: дидактические игры, дошкольное воспитание, математика,
Рейтинг:Размер документа: 2,201 Слов / 9 СтраницОтправлено: Ноябрь 16, 2022 -
Сенсорное развитие дошкольников 4-го года жизни средствами дидактических игр и упражнений
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 4-ГО ГОДА ЖИЗНИ СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ 7 1. Педагогические аспекты сенсорного развития детей дошкольного возраста 7 2. Дидактические игры и упражнения как средство обучения детей дошкольного возраста 15 3. Особенности сенсорного развития детей 4-го года жизни средствами дидактических игр и упражнений 25 Выводы по главе 1 33 ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО СЕНСОРНОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ 4-ГО ГОДА ЖИЗНИ СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ
Рейтинг:Размер документа: 13,769 Слов / 56 СтраницОтправлено: Декабрь 8, 2022 -
Игра на детских музыкальных инструментах как средство формирования музыкальных способностей детей среднего дошкольного возраста
Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования Ленинградской области «Ленинградский государственный университет имени А.С.Пушкина» Бокситогорский институт (филиал), СПО Курсовая работа на тему «Игра на детских музыкальных инструментах как средство формирования музыкальных способностей детей среднего дошкольного возраста» Выполнила Емельянова Валерия Александровна Курс 3 Группа Д Специальность: 44.02.01 Дошкольное образование Руководитель: Никулина Вера Валентиновна Бокситогорск 2018 ________________ СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Глава 1. Теоретические аспекты формирования музыкальных способностей детей среднего дошкольного возраста 6 1.1. Понятие музыкальных способностей 6 1.2.
Рейтинг:Размер документа: 3,679 Слов / 15 СтраницОтправлено: Декабрь 15, 2022 -
Дидактическая игра как средство нормализации темпа и ритма речи у детей старшего дошкольного возраста с заиканием на коррекционных занят
Содержание ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМПА И РИТМА РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5 1.1 Взгляды исследователей на формирование ритма и темпа речи у детей дошкольного возраста 5 1.2 Особенности развития темпа и ритма речи у детей дошкольного возраста в онтогенезе и с заиканием 13 ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ДЛЯ НОРМАЛИЗАЦИИ ТЕМПА И РИТМА РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАИКАНИЕМ 17 2.1 Характеристика дидактических игр для формирования интонационной стороны
Рейтинг:Размер документа: 8,963 Слов / 36 СтраницОтправлено: Декабрь 18, 2022 -
Дидактическая игра и игровые ситуации как средство развития интереса с знаниям детей
МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого» (ТГПУ им. Л. Н. Толстого) Кафедра педагогики, дисциплин и методик начального образования КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине «Методика и технологии воспитания школьников» на тему: ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА И ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ИНТЕРЕСА К ЗНАНИЯМ ДЕТЕЙ Выполнил: студент группы заочной формы обучения факультета искусств, социальных и гуманитарных наук Научный руководитель: профессор кафедры ПДиМНО, кандидат педагогических наук, доцент Тула –
Рейтинг:Размер документа: 5,322 Слов / 22 СтраницОтправлено: Январь 15, 2023