Методика обучения программированию рефераты и научные статьи
2,349 Методика обучения программированию Бесплатные рефераты: 76 - 100 (показаны первые 1,000 результатов)
-
Методика проблемного обучения на уроках русского языка в 5 классе
ВВЕДЕНИЕ В Федеральном государственном образовательном стандарте одной из приоритетных задач личностного развития является воспитание читателя – высоконравственного человека, гражданина, стремящегося к активному и творческому участию в жизни современного общества. Изучение лирики в школе составляет органическую часть воспитательного процесса. Лирика – это род литературы, который формирует душевный мир, тонко и глубоко влияя на человека. Чтобы наметить принципы и приемы аналитической работы над лирикой, необходимо отчетливо осознать своеобразие художественной природы лирического произведения. Наблюдения над художественной формой помогут
Рейтинг:Размер документа: 5,496 Слов / 22 СтраницОтправлено: Апрель 28, 2018 -
Методика использования средств наглядного обучения на уроках истории в 8 классе
Содержание Введение.……………………………………………………………………..3 Глава 1. Наглядность обучения как средство активизации учебного процесса……………………………………………………………………………..5 Глава 2. Методика использования средств наглядного обучения на уроках истории в 8 классе…………………………………………………………………..8 2.1. Методика работы с портретом………………………………………….8 2.2. Методика работы с картиной………………………………………….12 2.3. Методика работы с презентацией……………………………………..15 2.4. Конспект урока по истории в 8 классе………………………………..19 Заключение…………………………………………………………………..26 Список литературы………………………………………………………….27 Введение Тема «Наглядность на уроках истории» актуальна и требует тщательного изучения, в связи с тем, что современная школа ставит перед учителем истории следующие цели и
Рейтинг:Размер документа: 5,078 Слов / 21 СтраницОтправлено: Май 16, 2018 -
Методика профессионального обучения
Введение На современном этапе перед профессиональным образованием остро стоит проблема повышения качества образования, которое в значительной степени определяется подготовленностью педагога к каждому занятию. Совершенствование технологий обучения, поиск и применение новых форм учебно-методического обеспечения учебного процесса является одной из важнейших составляющих развития высшей школы с учетом современных требований к качеству подготовки специалистов. Среди различных приемов решения проблемы качества учебно-методической деятельности педагога можно выделить разработку и использование опорного конспекта. Актуальность данной темы обусловлена глубокими преобразованиями, происходящими в
Рейтинг:Размер документа: 4,740 Слов / 19 СтраницОтправлено: Июнь 18, 2018 -
Методика и технологии обучения выбора обзорных тем в старших классах
Зарегистрировано №______ «___»__________2017 г. ________ ______________ подпись (расшифровка подписи) ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (НИУ «БелГУ») ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Кафедра филологии МЕТОДИКА И ТЕХНОЛОГИИ ИЗУЧЕНИЯ ОБЗОРНОЙ ТЕМЫ В СТАРШИХ КЛАССАХ Курсовая работа по дисциплине «Методика обучения литературе» студента заочной формы обучения направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование 4 курса группы 02031451 Дементьева Дениса Игоревича Допущена к защите «___»____________2017 г. ________ ____________________ Подпись (расшифровка подписи) Научный руководитель: канд. филол. наук Полторацкая
Рейтинг:Размер документа: 9,748 Слов / 39 СтраницОтправлено: Июль 27, 2018 -
Особенности программированного обучения
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ «УНИВЕРСИТЕТ СИНЕРГИЯ» Факультет электронного обучения КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине «Теории обучения и воспитания » на тему «Особенности программированного обучения» Работу выполнил (а) студент (ка) группы ОКП-1402ЕВП Специальность: Психолого - педагогическое образование Хамидуллина Гузаль Абубакировна Научный руководитель: МОСКВА 2018 ________________ Содержание Содержание 2 Введение 3 Глава 1. Сущность программированного обучения 6 1.1 Определение программированного обучения 6 1.2 Необихевиористская концепция Спиннера 7 1.3 Общая теория программированного обучения 9 Глава
Рейтинг:Размер документа: 6,392 Слов / 26 СтраницОтправлено: Декабрь 1, 2018 -
Контрольная работа по "Методике профессионального обучения"
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Институт гуманитарного и социально-экономического образования Кафедра профессионально-экономического обучения Контрольная работа по дисциплине «МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ» Выполнил: ст. Фатюнин С.А. гр. ЗЭУ-301 Проверил: доцент кафедры проф. педагогики Старикова Л.Д. Екатеринбург РГППУ 2019 План 1. План учебного занятия…………………………………………………….3 2. Теоретические вопросы……………………………………………………9 1. Результат процесса обучения, показатели (критерии) достижения результата, соотнесение полученного результата с поставленными целями……………………………..………………9 2. Лабораторно-практические занятия. Функции
Рейтинг:Размер документа: 4,405 Слов / 18 СтраницОтправлено: Апрель 7, 2019 -
Применение технологии программированного обучения на уроках ФК для проверки усвоения урока и технологическая карта
Содержание Введение………………………………………………………………………3-4 Глава I. Теоретическая часть 1. История развития программированного обучения и педагоги применяющие, данную технологию…………………………………..5-11 2. Применение технологий программированного обучения в школе на уроке физической культуры…………………………………………..11-16 3. Критерии эффективности технологии программированного обучения. Глава II. Практическая часть …………………………………………….….16-21 2.1. Применение технологии программированного обучения на уроках ФК для проверки усвоения урока и технологическая карта …………………………………………………………………………….…22-28 Заключение……………………………………………………………………29 Список литературы………………………………………………………………30 Введение В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство.
Рейтинг:Размер документа: 4,129 Слов / 17 СтраницОтправлено: Май 2, 2019 -
Практические аспекты использования методики организации и проведения уроков по обучению цветоведению в начальной школе
Содержание Введение Глава 1. Теоретические аспекты обучения основам цветоведения на уроках изобразительно-художественного творчества в начальной школе 1.1 Общее понятие о цвете и его значение в образовательно-воспитательном процессе на уроках изобразительно-художественного творчества в начальной школе 1.2 Сущность и теоретические основы цветоведения, используемые в обучении младших школьников на уроках изобразительно-художественного творчества Глава 2. Практические аспекты использования методики организации и проведения уроков по обучению цветоведению в начальной школе 2.1 Приемы и методы обучения основам цветоведения на уроках изобразительно-художественного
Рейтинг:Размер документа: 9,122 Слов / 37 СтраницОтправлено: Май 17, 2019 -
Разработка эффективных методик использования на уроках физической культуры тренажерных устройств и технических средств обучения
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Воронежский филиал «РАНХиГС» Международно-правовой факультет Кафедра государственно-правовых дисциплин КУРСОВАЯ РАБОТА на тему: «Разработка эффективных методик использования на уроках физической культуры тренажерных устройств и технических средств обучения» по дисциплине «Элективная дисциплина по физической культуре и спорту: общефизическая подготовка» Подготовил: студент 2 курса по направлению подготовки бакалавров «Юриспруденция», заочной формы обучения Шоларь Максим Викторович Проверил: Ярошевич И.Н. Воронеж –
Рейтинг:Размер документа: 6,006 Слов / 25 СтраницОтправлено: Май 26, 2019 -
Методика организации, проведения контроля и оценки знаний учащихся на уроках информатики. Технология проверки результатов обучения. Оцен
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Астраханский государственный университет» Кафедра прикладной математики и информатики КУРСОВАЯ РАБОТА «Методика организации, проведения контроля и оценки знаний учащихся на уроках информатики. Технология проверки результатов обучения. Оценка знаний учащихся» Информатика, информационные технологии в образовании 050100.68 Педагогическое образование ________________ Оглавление Введение 3 Глава 1. Методические рекомендации по организации и проведению контроля и оценки знаний учащихся на уроках информатики по теме «Построение диаграмм и графиков» 5 1.1 Функции
Рейтинг:Размер документа: 4,632 Слов / 19 СтраницОтправлено: Июнь 27, 2019 -
Методики коррекционно-развивающего обучения
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ(РПУД) Методики коррекционно-развивающего обучения Специальность – 050146 «Преподавание в начальных классах» Форма обучения очная Курс___III___ семестр ___5,6___ лекции____50___ час. практические занятия____50__ час. Консультации ____ час. всего часов аудиторной нагрузки__100_ час. самостоятельная работа____60___ час. зачет_____5_____ семестр экзамен____6_____ семестр СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 8 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 18 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 20 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Рейтинг:Размер документа: 13,458 Слов / 54 СтраницОтправлено: Сентябрь 10, 2019 -
Лабораторная работа по "Методике профессионального обучения"
1. Разработать план конспект лабораторно-практического занятия по дисциплине Методика профессионального обучения 2. АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИХ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Цель – сформировать методические умения по выполнению анализа нормативных документов на примере Государственного образовательногостандарта (ГОС) НПО и Федерального государственного образовательного стандарта НПО. Задачи: 1. Проанализировать ГОС и ФГОС НПО по профессии «бухгалтер». 2. Сравнить ГОС и ФГОС НПО. 3. Выполнить анализ содержания одного раздела дисциплины, представленного в рабочих программах дисциплины по ГОС и ФГОС НПО.
Рейтинг:Размер документа: 2,352 Слов / 10 СтраницОтправлено: Сентябрь 16, 2019 -
Методика производственного обучения, составление технологической карты урока
Введение Мастер производственного обучения – это основной учитель профессии. Мастер производственного обучения является работником учреждение профессионального образования, осуществляющим функции по професси-ональному обучению, идеологическому, гражданско-патриотическому, трудовому, культурному и нравственному воспитанию учащихся. Он обеспечивает выполнение учебного плана, программы п/о, непосредствен-но отвечает за уровень профессиональной подготовки, соблюдение норм и правил безопасного труда учащихся. Мастер - организатор внеклассной воспитательной работы и жизнедеятельности ученического коллектива, за-крепленной за ним учебной группы, наставник молодежи, юношей и деву-шек, вступающих в рабочую жизнь.
Рейтинг:Размер документа: 9,573 Слов / 39 СтраницОтправлено: Январь 11, 2020 -
Методика проблемного обучения
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЫКТЫВКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВПО СыктГУ) ИНСТИТУТ ТОЧНЫХ НАУК И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КУРСОВАЯ РАБОТА По дисциплине «Методика обучения технологии» Тема: «Методика проблемного обучения» Выполнила: студентка группы Проверил: к.п.н., доцент Сыктывкар, 2018 ________________ СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 1. Теоретические основы технологии проблемного обучения 5 1.1. Общая характеристика технологии проблемного обучения 5 1.2. Методы и виды технологии проблемного обучения 9 1.3. Цели, задачи и функции технологии
Рейтинг:Размер документа: 5,391 Слов / 22 СтраницОтправлено: Январь 13, 2020 -
Методики оценки психологической готовности ребенка к школьному обучению
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ……………………………………………………7 1.1 Характеристика понятия и структуры «психологическая готовность» ребенка к школе…………………………………………………………………..7 1.2 Диагностика психологической готовности как профилактика школьной дезадаптации………………………………………………………..19 Выводы по главе………………………………………………………………...30 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ, СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ………………………………………………32 2.1 Организация и проведение экспериментального исследования………..32 2.2 Сравнительный анализ методик по оценке психологической готовности ребенка к школе и их влияния на школьную адаптацию…………………….43 2.3. Рекомендации для педагогического коллектива детского сада и родителей
Рейтинг:Размер документа: 13,178 Слов / 53 СтраницОтправлено: Июнь 13, 2020 -
Организация и методика правового обучения в организациях общего образования
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Институт гуманитарного и социально-экономического образования Кафедра права Организация и методика правового обучения в организациях общего образования Курсовая работа по дисциплине «Методика обучения видам профессиональной деятельности» Исполнитель: студентка группы ЗПВД-403 Рыбникова Е.С. Руководитель: кандидат философских наук; доктор педагогических наук Ронжина Н.В. Екатеринбург 2020 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДНИЕ 3 1. ПОНЯТИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАВОВОГО ОБУЧЕНИЯ В ОРГАНИЗАЦИЯХ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 5 1.1 Понятие
Рейтинг:Размер документа: 6,324 Слов / 26 СтраницОтправлено: Февраль 3, 2021 -
Методика формирования метапредметных результатов обучения учащихся на уроках информатики в 7-9 классах
Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет» Институт информатики и информационных технологий Кафедра новых информационных технологий в образовании МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ В 7-9 КЛАССАХ Курсовая работа по дисциплине «Теория и методика обучения информатике» Екатеринбург – 2013 Оглавление ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ В ФЕДЕРАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТАХ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 5 1.1 Сравнительный анализ ГОС 2004 г. и
Рейтинг:Размер документа: 7,153 Слов / 29 СтраницОтправлено: Декабрь 25, 2021 -
Методика проектирования и разработки использования электронного учебного пособия "язык программирования Python"
Министерство образования и науки Республики Казахстан Северо-Казахстанский университет им. М. Козыбаева Умытбаев С.Р. МЕТОДИКА ПРОЕКТИРОВАНИЯ И РАЗРАБОТКИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ «ЯЗЫК ПРОГРАММИРОВАНИЯ PYTHON» ДИПЛОМНАЯ РАБОТА образовательная программа 5В011100 – «Информатика» Петропавловск, 2021 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1 ПРОЕКТИРОВАНИЕ И МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНИКА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ 5 1.1 Электронный учебник как помощник в самообразовании 5 1.2 Сравнение традиционных бумажных и электронных книг 11 1.3 Структура электронного учебника, требования к ней 15 1.4 Основные этапы
Рейтинг:Размер документа: 13,694 Слов / 55 СтраницОтправлено: Март 12, 2022 -
Использование методики Н.А. Зайцева по обучению чтению в профилактике дисграфии и дислексии у детей с ОНР
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО» Балашовский институт (филиал) Кафедра дошкольного и начального образования ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДИКИ Н.А.ЗАЙЦЕВА ПО ОБУЧЕНИЮ ЧТЕНИЮ В ПРОФИЛАКТИКЕ ДИСГРАФИИ И ДИСЛЕКСИИ У ДЕТЕЙ С ОНР БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА студентки 5 курса 53 группы направления подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование», профиля «Логопедия», психолого-педагогического факультета Игнатовой Екатерины Александровны Научный руководитель доцент кафедры дошкольного и начального образования доцент ______________________________________________И.Н.Бахарева (подпись, дата) Зав. кафедрой дошкольного
Рейтинг:Размер документа: 13,595 Слов / 55 СтраницОтправлено: Май 28, 2022 -
Создание эффективной методики в обучении по формированию навыка подробного пересказа у младших школьников
Содержание Введение 3 1. Теоретические аспекты обучения младших школьников подробному пересказу на уроках чтения 6 1.1 Особенности младшего школьного возраста 6 1.2 Содержание и методы работы по формированию умений подробного пересказа 14 2. Опытно-экспериментальная глава по формированию умений младших школьников подробному пересказу на уроках чтения 22 2.1. Диагностика уровня сформированности умений младших школьников подробному пересказу на уроках чтения (констатирующий эксперимент) 22 2.2. Рекомендации для формирования умений младших школьников подробному пересказу на уроках чтения (формирующий эксперимент)
Рейтинг:Размер документа: 9,518 Слов / 39 СтраницОтправлено: Июль 9, 2022 -
Современные направления обучения иностранным языкам в зарубежной методике
Министерство образования и науки Республики Казахстан Западно-Казахстанский университет имени М.Утемисова Филологический факультет Кафедра иностранных языков Курсовая работа на тему: « Современные направления обучения иностранным языкам в зарубежной методике» Выполнила: студентка группы ИЯ-32 Алпысбай А.Б. Научный руководитель: старший преподаватель Кадыргалиева Е.М. Уральск 2022 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ С ПРИМЕНЕНИЕМ ИННОВАЦИОННЫХ И ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ 5 1.1 Теоретические основы и концепции инновационных и интерактивных методов 5 1.2 Инновационные и
Рейтинг:Размер документа: 8,137 Слов / 33 СтраницОтправлено: Декабрь 14, 2022 -
Исследование методики «эффекта Моцарта» в компетентностном подходе обучению профессионально-ориентированному английскому языку в высше
Исследование методики «эффекта Моцарта» в компетентностном подходе обучению профессионально-ориентированному английскому языку в высшей школе. «Моцарт – великий композитор, сэр!» (х/ф «Сибирский цирюльник») Аннотация. Введение. Модернизационные процессы образования, его направленность, цели, содержание все более явно ставят ориентир на саморазвитие личности, самостоятельность, на творческую инициативу, мобильность и конкурентоспособность будущих специалистов. Высшая школа должна уметь формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельную деятельность и личную ответственность учащихся, то есть ключевые компетентности, определяющие современное качество
Рейтинг:Размер документа: 4,742 Слов / 19 СтраницОтправлено: Февраль 14, 2023 -
Специфика применения программированной технологии обучения в системе СПО
ВВЕДЕНИЕ В настоящее время в русле идей теории программированного обучения идет активное развитие технологий компьютерного обучения. Использование в учебном процессе электронно-вычислительных устройств и современных информационных технологий позволяет эффективно осуществлять необходимое справочно-информационное обеспечение учебных занятий, соблюдать определенную логику при изложении учебных материалов, создавать ситуации, в которых можно выбрать правильный ответ из предложенных. В целом программированное обучение можно рассматривать как попытку формализовать процесс обучения, по возможности исключив субъективный фактор непосредственного общения учителя и ученика. В настоящее время
Рейтинг:Размер документа: 1,927 Слов / 8 СтраницОтправлено: Май 1, 2023 -
Методика выбора и применения учебно-наглядных средств обучения на уроках по основам безопасности жизнедеятельности
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА» Факультет физической культуры Кафедра теории и методики физической культуры и спорта и безопасности жизнедеятельности КУРСОВАЯ РАБОТА МЕТОДИКА ВЫБОРА И ПРИМЕНЕНИЯ УЧЕБНО-НАГЛЯДНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Автор работы _______________________________________ М. Аннамырадов Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование Профиль Физическая культура. Безопасность жизнедеятельности Руководитель работы ст. препод.____________________________________________ С. В. Тарасова Оценка ________________ Саранск 2022 Содежрание Введение 3
Рейтинг:Размер документа: 5,655 Слов / 23 СтраницОтправлено: Май 19, 2023 -
Методика контроля знаний и умений при обучении экономическим лисициплинам в профессионально образовательной организации
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ») ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Кафедра Экономики, управления и права «Методика контроля знаний и умений при обучении экономическим дисциплинам в профессиональной образовательной организации» Выпускная квалификационная работа по направлению: 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) Направленность (профиль): Экономика и управление Форма обучения заочная Проверка на объем заимствований: ______% авторского текста Работа рекомендована к защите «___» ___________ 2021 г. Зав. кафедрой Э,УиП _________
Рейтинг:Размер документа: 11,906 Слов / 48 СтраницОтправлено: Май 28, 2023