Анализ урока русского языка

Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования «Гродненский Государственный Университет имени Янки Купалы»

Анализ Урока

Выполнила студентка 2 курса группы 161

Специальности «Современные иностранные языки»

Покало Мария Анатольевна

Проверила доцент кафедры педагогики социальной работы

Прудко Татьяна Михайловна

Гродно, 2017

Анализ урока русского языка

Выполнила: Покало Мария, СИЯ-161

Школа: г. Гродно, Гродненская городская гимназия.

Класс: 6 «В».

ФИО учителя: Курило Лариса Леонидовна.

Урок в системе: В системе уроков тема изучается в разделе «Состав слова, словообразование». Всего в данном разделе на изучение отведено 17 часов. В разделе «Состав слова, словообразование» урок является 13 по счету, а в теме «Чередование звуков» - вторым по счету.

Дата: 15.11.2017.

Тема урока: «Правописание а, о в корнях -скак-/-скок-, -плав-/-плов-,

-равн-/-ровн-, -мак-/-мок-».

Цели урока:

• Личностные:

- Способствовать воспитанию межличностных отношений учащихся;

- Усовершенствовать навыки самостоятельной работы;

- Совершенствовать умение работы в коллективе.

• Метапредметные:

- Развивать мышление, внимание через такие мыслительные операции, как анализ и синтез (соединение различных элементов в единое целое, выполняемое в процессе познания и практической деятельности).

- Формировать навыки учащихся работать с материалом учебника.

- Развивать коммуникативные навыки, умение слушать и слышать.

• Предметные:

- Закрепить навык разбора слова по составу;

- Формировать умение правильно выделять и писать названные выше корни с чередованием;

- Выработать умение применять полученные знания на практике.

Задачи урока:

• Образовательные

- Повторение и закрепление старого материла;

- Ознакомление учащихся с правилом написания гласных в корнях с чередованием;

- Обеспечение усвоения учащимися знаний по новой теме;

• Развивающие:

- Развитие мышления;

- Развитие речевых способностей учащихся;

- Формирование универсальных учебных действий: умения слушать,

развитие желание работать до конца, умения применять новые знания, умения работать индивидуально, у доски;

- Развить умения анализировать и обобщать полученные в процессе урока знания;

• Воспитательные:

- Воспитание интереса к предмету, к учению;

- Воспитание интереса, любви и уважения к родному языку;

- Воспитание доброжелательного отношения учащихся друг к другу;

Тип урока: комбинированный.

Оборудование урока:

В ходе урока использовались следующие наглядные пособия:

• Учебник «Русский язык, 6 класс. Авторы: Мурина Л. А., Литвинко Ф. М., Николаенко Г. И., Пипченко Н. М., Ратникова И. Э., Ровдо И. С., Игнатович Т. В., Таяновская И. В.».

Пособие выпущено научно-методическим учреждением «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь для класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. Утверждено Министерством Республики Беларусь.

• Тетрадь-тренажер по орфографии «Русский язык, 6 класс. Авторы: Строк Л. И.».

Предлагаемое пособие состоит из 18 занятий по орфографии, цель которых — помочь учащимся усвоить учебный материал по русскому языку без утомительного заучивания правил и приобрести необходимые навыки в распознавании видов изучаемых в 6 классе орфограмм. Тетрадью-тренажёром можно пользоваться на уроках и во внеурочное время для самостоятельной работы. Адресуется учащимся 6 класса, учителям и родителям.

• Распечатка с кластером для повторения корней, изученных в пятом классе, и для изучение нового материла.
• Предварительно была записана дата, тема урока: «Правописание а, о в корнях –скак-/-скок-, -плав-/-плов-, -равн-/-ровн-, -мак-/-мок-», на доске были написаны группы слов с чередующимися гласными в корнях.
• Технические средства на уроке отсутствовали.

Тип урока:

Для проведения урока учителем был выбран комбинированный тип урока, так как тема «Правописание а, о в корнях -скак-/-скок-, -плав-/-плов-, -равн-/-ровн-, -мак-/-мок-», напрямую связана с предыдущей темой при помощи повторения и закрепления старого материала, который был непосредственно связан с новым материалом, т.к для изучения нового материала необходима актуализация раннее полученных знаний. В системе уроков тема изучается в разделе «Состав слова, словообразование». Всего в данном разделе на изучение отведено 17 часов. В разделе «Состав слова, словообразование» урок является 13 по счету, а в теме «Чередование звуков» - вторым по счету.