Анализ своего урока русского языка в 9 классе

Анализ своего урока русского языка в 9 классе.

Урок провел практикант Никонорова Милана Вадимовна.

1. Тема урока: Сжатое изложение.

 Место урока в общей системе уроков по разделу: первый урок развития речи, подготовка к ОГЭ.

1. Цель урока и его образовательно-воспитательные задачи:

Основная цель урока – научить писать сжатое изложение на материале публицистического текста.

Образовательная:

• формировать навыки работы с различными приемами сжатия исходного текста;
• формировать умение выделять в тексте микротемы, определять в них главное;
• отрабатывать умение понимать и преобразовывать информацию.

Развивающая:

• способствовать развитию быстроты реакции, мышления, внимания, речи и памяти;

Воспитательная:

• формирование коммуникативных умений, внимательного отношения к русскому языку.

Задачи урока.

1. Повторить приемы сжатия текста.
2. Научить применять приемы сжатия текста на практике.
3. Способствовать воспитанию самостоятельности через возможность проявить свои знания в практической ситуации (упражнения с текстом, написание изложения).
4. Способствовать развитию умения самостоятельно оценивать свои возможности.

1. Организация начала урока.

Приветствие учеников. Объяснение темы и задач, которые предстоит выполнить на уроке.

1. Содержание и методика проверки знаний, умений и навыков учащихся.

Мною был  использован метод устного опроса, чтобы определить готовность класса к получению новой информации.

Содержание опроса, ориентация на дифференцированную работу на этом этапе.

Опрос заключался в следующих вопросах:

Какое изложение мы называем сжатым?

Качество ответов учащихся.

Учащиеся правильно отвечают на вопрос. Определение записывается в тетрадь.

Уровень самостоятельности школьников (чем она была подготовлена).

Самостоятельность заключалась в определении микротем текста, после объяснения нового материала.

Подведение итогов домашней работы.

Домашним заданием было – продолжить работу в классе над изложением.

Оценка ответов (мотивировка, объективность).

Оценки были выставлены с точки зрения активности учащихся на уроке, правильности ответов.

1. Организация повторения изученного с целью подготовки к усвоению нового материала.

Учащиеся отвечали на вопросы о важности сжатого изложения в развитии речи учащихся, выявлении главного из потока информации.

1. Психологическая подготовка учащихся к восприятию нового (формулирование проблемных вопросов, мотивация необходимости знаний и др.).

Учащиеся были настроены к восприятию новой информации, т.к. замотивированы успешной сдачей ОГЭ.

1. Способы изучения нового материала:

- слово учителя, наблюдение над языковым материалом.

В помощь мною заранее был подготовлен подробный план-конспект урока, который помогал мне в преодолении волнения, которое отражается в речи.