Использование опорных конспектов на уроках русского языка
Автор: olesyaloz96 • Май 28, 2018 • Курсовая работа • 2,422 Слов (10 Страниц) • 937 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра «Русский язык и методика преподавания русского языка»
Курсовая работа
по дисциплине «Методика обучения русскому языку»
на тему: «Использование опорных конспектов на уроках русского языка»
Направление подготовки – 44.03.05 Педагогическое образование
Профиль подготовки – «Русский язык, Литература»
Выполнил студент: Лозгачева О. И.
Группа: 14ИПД2
Руководитель
к.п.н., профессор Канакина Г.И.
Работа защищена с оценкой ______________
Дата защиты ___________ 20__ г.
Содержание
Введение………………………………………………………………………...…3
Часть I. Опорные конспекты как приём организации учебной деятельности по русскому языку…………………………………………………………….……...4
Часть II. Использование опорных конспектов на уроках русского языка……………………………………………………………………………….8
Часть III. Технологическая карта урока с использованием опорных конспектов…………………………………………………………..……………11
Заключение……………………………………………………………………….17
Список литературы………………………………………………………………18
Введение
В современном учебном процессе в условиях модернизации образования предполагается апробация таких форм и видов учебной деятельности, которые позволят проявить учащимся высокую активность в образовательном процессе. Из всех существующих форм наглядности на уроках русского языка и литературы наиболее распространенными и активно применяемыми сегодня являются опорные конспекты, которые представляют собой особую организацию теоретического материала в виде графического изображения, зрительно подчеркивающего соотношение зависимости явлений, характеризующих определенную языковую проблему (грамматическую, пунктуационную, орфографическую). Такое изображение создается в упрощенно-обобщенном виде. При систематическом, грамотном применении оно способно придать сложному многоплановому процессу обучения определенную цельность, стабильность. Одно из самых важных современных умений ученика - это умение кодировать большой объём информации, выстраивать логические цепочки для рассуждения, а значит, осваивать новые способы деятельности, чего так не хватает в современном, изобилующем большим объёмом информации образовании. Всё это и обусловило актуальность данного исследования.
Таким образом целью нашего исследования является рассмотрение методики использования опорных конспектов на уроках русского языка.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- Изучение литературы по теме.
- Рассмотреть понятие «опорные конспекты»
- Определить особенности опорных конспектов.
- Изучить методику использования опорных конспектов на уроках русского языка.
- Изучить основные подходы современной педагогики к проблеме использования наглядности на уроках русского языка.
Объект исследования: опорные конспекты.
Предмет исследования: использование опорных конспектов на уроках русского языка в средней школе.
Гипотеза: Использование на уроках русского языка опорных схем активизирует познавательную деятельность учеников и развивает их мышление, способствует глубокому и последовательному усвоению материала.
...