Практическое овладение грамматическим строем речи в ситуации коммуникации на уроках русского языка в начальной школе

Министерство образования и науки Российской Федерации

ПМ 01. Преподавание по программам начального образования

МДК. 01.02. Русский язык с методикой преподавания

Практическое овладение грамматическим строем речи в ситуации коммуникации на уроках русского языка в начальной школе

Дипломная работа

Содержание

Введение…………………………………………………………………….………..3

Глава1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОВЛАДЕНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИМ СТРОЕМ ЯЗЫКА……………..………………………..6

1.1. Формирование грамматического строя речи как важнейшее условие развития речи..............................................................................…………….………………….6

1.2. Этапы формирования грамматического строя речи у школьников………………………………………………………………………….12

1.3. Коммуникативная ситуация как средство организации речевой деятельности учащихся…………………………………………………………………………….18

Выводы………………………………………………………………………………27

Глава 2. ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ………………………………...................28

2.1. Методические подходы к развитию грамматического строя речи школьников в ситуации коммуникации на уроках русского языка………………28

2.2. Методика формирования морфологического и синтаксического строя речи………………………………………………………………………………......38

2.3. Формирование коммуникативной компетенции на уроках русского языка...40

Выводы………………………………………………………………………………46

Глава 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ПРАКТИЧЕСКОМУ ОВЛАДЕНИЮ ГРАММАТИЧЕСКИМ СТРОЕМ РУССКОГО ЯЗЫКА В СИТУАЦИИ КОММУНИКАЦИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ………………………………47

1. Констатирующий этап……………………………………………………………47

2. Формирующий этап………………………………………………………………50

3. Контрольный этап………………………………………………………………..52

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………55

ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………..……56

ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение

Современная программа начальной школы предъявляет высокие требования к развитию связной речи учащихся. По определению М.Р. Львова, «под связной речью понимается речь, которая организована по законам логики и грамматики …».

Актуальность исследования. Как известно, по требованиям действующего ФГОС НШ основная цель преподавания русского языка – обучение коммуникации, обучение общению на языке.

Основными задачами современного образования согласно действующего ФГОС являются развитие каждого учащегося с переходом от информационно-репродуктивного обучения к активно-творческому. Работа над связной речью развивает у детей необходимую способность распределять своё внимание, направлять его одновременно на несколько видов деятельности. Поэтому нынешним тувинским школьникам важно знать практическое овладение грамматическим строем русского языка в ситуации коммуникации в условиях современного информационного общества. Сегодня актуальным становится процесс не накопления знаний, а приобретения опыта самовыражения. Именно поэтому необходимо уделять особое внимание развитию грамматического строя речи учащихся и практическому овладению, основному фактору положительного формирования коммуникативной компетенции школьников. Решение этих задач становится возможным при условии гуманизации и гуманитаризации образования.

Новизна исследования. Практическое овладение грамматическим строем в ситуации коммуникации на уроках русского языка в начальной школе