Эмоциональный интеллект
Автор: Шарлотта • Май 5, 2022 • Практическая работа • 938 Слов (4 Страниц) • 315 Просмотры
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОМЫШЛЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ДИЗАЙНА» | |
Институт экономики и социальных технологий Кафедра педагогики и психологии профессионального образования | |
Практическое задание № 5 | |
по дисциплине «ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ» | |
на тему ________Эмоциональный интеллект_____ | |
Выполнил(а) студент(ка) гр._2-СДП-22_ ФИО_Неваева Анастасия Владиславовна Проверил к.п.н., доцент С.С. Акимов | |
Санкт-Петербург 2022 |
Задание 1. Вспомните ситуации из вашего личного учебного (образовательного) опыта как студента, которые у вас вызывали разные эмоции, опишите ситуации и эмоции, проанализируйте причины их возникновения, заполнив таблицу:
Варианты эмоций человека | Примеры ситуаций проявления эмоций в образовательном процессе с позиции студента (не менее 3-4 ситуаций) | Причины возникновения эмоций (не менее 3-4 причин на каждую ситуацию) |
Положительные | 1)Студент рад, что ему не приходится волноваться перед сессией, так как он усердно работал и получил автоматы. 2) Студентке весело со своими одногруппниками 3)Студент доволен тем, что первая пара отменилась, и появилось время отдохнуть | 1)понимание, что будет больше свободного времени; не придется учить большое количество билетов; «каникулы» начнутся раньше 2)желание находиться в коллективе; возможность делиться опытом с другими; время на учебе летит быстрее 3) можно сделать больше личных дел; не придется писать лекцию; появилась возможность выспаться |
Нейтральные | 1)Студент удивился, что на физкультуре преподаватель предложил пойти побегать в парке 2)Студентка из любопытства нашла профили соц. сетей своих преподавателей 3)Студент созерцал, как преподаватель пишет формулы на доске | 1) раньше он всегда занимался физрой в зале; на улице была неподходящая погода; у студентов не было спортивной уличной одежды 2)она хотела больше узнать о них; ей интересны жизни других людей 3)он ждал, когда сможет переписать их в тетрадь полностью; ему была интересна математика; он пытался разобраться в новой теме |
отрицательные | 1)Первокурсник боится идти в новый университет 1 сентября 2)Студент злится на преподавателя, который поставил ему 3 за экзамен 3)Студент не любит рано просыпаться на пары | 1) он не уверен, что будет хороший коллектив; он боится не справиться с заданиями; он не хочет потеряться в большом здании университета 2)Он усердно готовился, но имел плохие отношения с преподавателем, поэтому оценка была незаслуженно занижена; из-за тройки у него не будет стипендии; родители расстроятся из-за его плохих успехов |
Задание 2. На основе анализа отрывков художественных произведений (литература, кино) (не менее трех) представьте описание ситуаций из этих произведений, опишите эмоции герой (участвующих в ситуации), проанализируйте их причины, заполнив таблицу:
Название художественного произведения | Примеры ситуаций, а также эмоций героев (не менее 3-4 ситуаций) | Причины возникновения эмоций (не менее 3-4 причин на каждую ситуацию) |
Мстители | Железный человек воскресил всех и умер, люди испытали грусть, восхищение, радость. | Потеря близкого человека; героический поступок; встреча с потерянными ранее людьми. |
Джон Уик | Собаку, которая напоминала герою о возлюбленной, застрелили. Он испытал грусть, жажду мести, ярость. | Потеря того, что давало ему успокоение; желание заставить обидчика почувствовать ту же боль, что чувствовал он; жестокость по отношению к тому, что он любил; неспособность предотвратить ситуацию. |
Один дома | Кевина забыли дома, он испытал испуг, радость, почувствовал свободу. | Непонимание того, что происходит; получил то, чего давно желал; никто ему ничего не запрещал. |
...