Формирование креативности у детей старшего дошкольного возраста

Формирование креативности у детей старшего дошкольного возраста

КУРСОВАЯ РАБОТА БАКАЛАВРА

профиль - Дошкольное образование

Содержание

Введение………………………………………………………………...3

Глава 1. Развитие креативных способностей дошкольников как предмет научного исследования

1.1. Креативные способности дошкольников, их сущность и структура……………………………………………………………………..…5

1.2. Изобразительная и музыкальная деятельность старших дошкольников и её роль в развитии креативных способностей……………………………………………………………………20

Глава II. Практическое исследование развития креативных способностей дошкольников посредством изобразительной деятельности

2.1 Изучение исходного уровня развития креативных способностей………………………………………………………………….…25

2.2 Исследование занятий по изобразительной деятельности, направленных на развитие креативности…………………………………………………………………….28

2.3 Эффективность занятий изобразительной деятельности в развитии креативности…………………………………………………………………..31

Заключение…………………………………………………….………32

Список источников……………………………………………………………33

Введение

В современном мире встаёт вопрос о воспитании креативной личности, которая может выдвигать новые неординарные идеи. Сейчас профессии, связанные с творчеством, являются особенно популярными и востребованными. Креативные способности являются одной из важнейших частей структуры личности. Оно определяет ее возможности изменяться, уходить от стереотипов. Наличие креативности у человека помогает ему быть успешным в любой деятельности.

Небольшой жизненный промежуток – дошкольное детство является очень важным периодом в развитии ребенка. В этот сензитивный период развития ребенок получает гораздо больше, чем за всю его дальнейшую жизнь. И особенно важное место в его развитии среди всех способностей занимают творческие способности. Именно в дошкольном детстве закладывается то основное, что будет залогом развития его творческих способностей в дальнейшем. Именно поэтому  родителям и воспитателям очень важно способствовать творческому развитию детей,  правильно выстраивать процессы творческого обучения.

Развитие креативности затрагивали в своих трудах очень многие ученые, в их числе Л.А.Венгер, Н.А. Ветлугина, А.В.Запорожец, В.И. Кириенко, Е.И., В.Н.Дружинин, Е.И.Игнатьев и другие. Они исследовали креативность с разных сторон. И при всем многообразии определений креативности можно выделить одно основное - креативностью считается способность человека создавать нечто новое, оригинальное, выдвигать нестандартные идеи.

Таким образом можно сделать вывод, что проблема развития креативности детей дошкольного возраста является особенно актуальной в современном мире. Именно поэтому я сразу обратила внимание на данную тему и захотела ее подробно раскрыть в своей курсовой работе.

Предмет исследования – развитие креативных способностей детей дошкольного возраста.

Цель исследования –  анализ эффективных форм и методов работы по развитию креативных способностей детей дошкольного возраста.

Задачи исследования:

– определение сущность и структуру творческих способностей;

– рассмотреть формы и методы развития творческих способностей средствами изобразительного искусства у детей дошкольного возраста;

– проанализировать роль изобразительной и музыкальной деятельности в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста.

Методы исследования:

– анализ научной психолого-педагогической и методической литературы по проблеме;

– формирующий эксперимент.

Гипотеза исследования: на развитие творческих способностей влияет целенаправленная педагогическая деятельность.

Глава 1. Развитие творческих способностей дошкольников как предмет научного исследования

1. Креативные способности дошкольников, их сущность и структура.

Творческие и креативные способности – это синтез свойств и характеристик личности, которые собирают в себя степень их соответствия требованиям конкретного вида творческой деятельности и создающий уровень её результативности. Виды творчества, в которых проявляет свою креативность ребенок являются изобразительное и музыкальное творчество.