Технологии обучения детей с ОВЗ

Для успешной интеграции обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в общество необходима активная положительная мотивация к знаниям и труду.

Педагогическая технология - это специальный набор форм, методов, способов и приемов обучения и воспитания, используемых в образовательном процессе, с целью достижения прогнозируемого образовательного результата.

К числу современных педагогических технологий, элементы которых целесообразно применять при обучении школьников с ОВЗ:

1. Технология разноуровневого обучения.

Цель: овладение базовым уровнем знаний и умений с возможностью дальнейшего развития.

Преимущества: развитие индивидуальных способностей, помощь в профессиональном и социальном самоопределении.

Применение: изучение сложных тем или разделов, а также при изучении новой темы.

2. Коррекционно-развивающие технологии.

Цель: формирование доступных теоретических знаний и практических умений учащихся с ОВЗ.

Преимущества: адекватная педагогическая помощь, учет индивидуальных возможностей и особенностей развития.

Реализация: создание индивидуальных педагогических технологий, активизация учебно-трудовой деятельности каждого учащегося.

3. Технология проблемного обучения.

Важность этапа мотивации на уроке.

Задача: постановка интересной и значимой проблемы для каждого ученика.

Влияние мотивации на результативность урока.

4. Метод проектов.

Цель: решение проблемы, значимой для учащихся, через последовательность действий и приемов.

Применение: частично-проектный метод на уроках в коррекционной школе, где учитель выступает как наставник и помощник, контролируя и направляя процесс.

5. Личностно-ориентированное обучение.

Цель: развитие личности ребенка, учет его самобытности и самоценности.

Особенности: ориентация на познавательную и созидательную способности ученика, активность и взаимодействие двух субъектов образовательного процесса - учителя и ученика.

6. Игровые технологии.

Функции игры в учебном процессе: вызов интереса, формирование знаний и опыта, развитие самоконтроля и адекватной самооценки, включение в общественные отношения.

Значимость игры для детей с интеллектуальной недостаточностью: средство психолого-педагогического воздействия, удовлетворение потребностей учителя и ученика.

Условия использования игровых технологий на уроках: соответствие целям урока, доступность для учащихся данного возраста,