Развитие творческих способностей у младших школьников

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева»

Психологический факультет

                                                                Кафедра педагогики

                                                                Направление подготовки

                                                                бакалавриата «Психолого-

                                                                педагогическое образование»

Развитие творческих способностей у младших школьников

Курсовая работа

Выполнил студент

4 курса, группа 5401-440302D

___________ Степаненко К. Д.

(подпись)

Научный руководитель:

кандидат психологических наук,

доцент_____________________

(подпись)

У. Г. Егорова

Работа защищена

«  » ____________ 2018 г.

Оценка ________________

Заведующий кафедрой педагогики,

кандидат педагогических наук,

доцент

_______________ Н.В. Иванушкина

Самара 2018

Содержание....................................................................................................

1. Основы формирования творческих способностей у младших школьников.
1.1. Особенности развития творческих способностей.
1.2. Творческое мышление как основа для развития творческих способностей.

1.3. Роль семейного воспитания в развитии творческих способностей.

2. Психолого-педагогическая работа, направленная на развитие творческих способностей у младших школьников.

2.1. Методы и формы работы, способствующие творческому развитию.

2.2. Развитие творческих способностей в учебной деятельности.

Введение:

        Младший школьный возраст - это особо ответственный период психологического развития ребенка, интенсивного развития всех психических функций, формирования сложных видов деятельности, закладывания основ творческих способностей, формирования структуры мотивов и потребностей, нравственных норм, самооценки, элементов волевой регуляции поведения.

        Творчество - это процесс, связанный с характером, интересами, способностями личности. Его основой является воображение. Творческая деятельность положительно влияет на чувства детей, способствует более интенсивному развитию высших психических функций, таких как память, мышление, восприятие, внимание. Это сказывается на школьной успеваемости ребенка. Творческая деятельность положительно влияет на развитие личности ребенка, помогает ему усваивать моральные и нравственные нормы. В своём творчестве ребенок отражает свое понимание жизненных ценностей, свои личностные свойства, особенности характера и отношения с людьми.

        Основные положения теории творчества, изложены в трудах Рубинштейна С.Л., Теплова Б. М., Немова Р.С.,  Пономарева Я. А., Бахтина М. М., Гальперина П. Я, Давыдова В. В.,Занкова Л. В.  Большой вклад в исследование творчества внесли многочисленные отечественные и зарубежные исследования, такие как  Выготский Л. С., Рубинштейн С. Л., Абульханова-Славская К. А.,Брушлинский А. В., Леонтьев А. Н., Узнадзе Д. Н., Линдсей Г., Холл K.C., Томпсон Р.Ф.

Целью исследования является изучение особенностей развития творческих способностей младших школьников.

Объект исследования –развитие творческих способностей младших школьников.

Предмет исследования – формы и методы развития творческих способностей младших школьников.

Задачи исследования: изучить особенности развития творческих способностей у младших школьников; дать психолого-педагогическую характеристику таким понятиям как творческое мышление и творческие способности; раскрыть содержание психолого-педагогической работы по проблеме.

Методы исследования: изучение и анализ научной психолого-педагогической литературы по теме исследования.